美國經濟的發(fā)展教學目標1、知識與能力目標：通過本課學習，讓學生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經濟發(fā)展的基本情況（總體特點和原因）以及分階段經濟發(fā)展的表現和原因等。通過對戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因與基本特點的討論，培養(yǎng)學生獨立思考得出歷史論的能力；通過列表，制作示意圖，反映美國經濟發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學生根據圖表、數據說明有關歷史現象的能力。2、過程與方法目標：學習戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的階段性特點和原因時采用分析和聯系的方法組織教學，因為對于美國經濟發(fā)展的每一個階段的原因，都和當時的國際形勢有關，因而在教學過程中引導學生聯系學過的知識，對美國經濟的發(fā)展有一個比較全面的認識和理解；針對美國戰(zhàn)后五十多年經濟發(fā)展的總體原因和特點采用討論的方法組織教學，培養(yǎng)學生獨立思考得出歷史結論的能力；為直觀反映美國經濟發(fā)展變化的大致情況，通過列表、制作示意圖，采用圖表法組織教學，培養(yǎng)學生根據圖表、數據說明有關歷史現象的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：通過本課學習，使學生認識戰(zhàn)后美國經濟發(fā)發(fā)展，是資本主義自我調節(jié)與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演的重要角色的根本原因，從而領會“科學技術是第一生產力”的科學內涵，領會經濟實力對于一個國家民族生存發(fā)展的重要性。教學重難點： 1、教學重點：（1）戰(zhàn)后美國每一個階段經濟發(fā)展的原因和特點。（2）戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的總體基本特點和原因。對本課教學重點的處理，可以突出戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的基本特點，或是突出戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因。 2、教學難點：（1）對戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展規(guī)律的理解：美國經濟的發(fā)展有其自身的規(guī)律，既受基本矛盾的約束，以受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經濟的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關。（2）對“通貨膨脹”、“新經濟”等概念的理解。針對難點可結合不同時期經濟發(fā)展的原因分別突破。教學方法：分析法 聯系法 討論法 圖表法等。教學準備： 教師：準備好教案、制作好課件、調試好多媒體、設計好教學環(huán)境。 學生：課前預習，上網查找一些有關戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的表現及原因，以及與之相關的工業(yè)產值、國民生產總值增長變化的數據等；準備好聽課筆記（有條件的同學可準備錄音筆）。教學過程：情境導入同學們，知道什么叫“硅谷”嗎？我想大家一定知道硅谷這個名詞，因為她是一個我們眼熱耳熟的名字。她是指美國加州北部一塊長48千米、寬16千米的狹長地帶。因這里集中了全美96%的半導體公司，而半導體生產的電子工業(yè)基本材料是硅片等，因而得名。媒體投影 “硅谷”系列照片和介紹硅谷目前共有大小企業(yè)8000家左右。其中電子工業(yè)制造廠商2700多家，直接間接為電子工業(yè)服務的公司3000多家，另外還有2000家從事其他尖端工業(yè)生產和研究的企業(yè)。硅谷有著名的斯坦福大學、加利福尼亞大學伯克利分校等4所大學、9所專科院校和33所技工學校。有獲得博士學位的科技人員6000多名，知識和技術的密集度居美國之首。硅谷是袖珍計算器、電子玩具、家用電腦、無線電話、激光技術、微處理機、電子表等新型電子產品和技術的誕生地。近些年來，幾乎與電子工業(yè)有關的大部分新產品都出自硅谷。硅谷已成為科學技術生產一體化的一種典型，并成為知識、技術密集型產業(yè)區(qū)的代名詞。這是一個奇妙的地方，1996年時，這里每24個小時就能產生62個百萬富翁，1998年這里的國民生產總值達2400億美元。教師：“硅谷”是戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的一個奇跡。美國經濟在二戰(zhàn)后有哪些發(fā)展？特點如何？分為幾個階段？每一個階段的主要內容是什么？戰(zhàn)后五十多年經濟發(fā)展的總體基本特征又如何？通過今天的學習，我們就來解決這些問題。講授新課第8課 美國經濟的發(fā)展（板書）戰(zhàn)后的繁榮第一階段（五六十年代）（板書）1、美國戰(zhàn)后經濟繁榮發(fā)展的原因（板書）教師引導請同學們閱讀課本第一條目下第一自然段，初步了解發(fā)展原因。學生看書學生回答二戰(zhàn)后，美國是世界最富強的國家，占據了廣闊的國際市場；美國還大力發(fā)展和科技教育，利用高新技術成果，改進傳統工業(yè)的生產技術，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)，生產力水平進一步發(fā)展；同時，政府還采取措施，改善人民生活，創(chuàng)造比較有利的發(fā)展環(huán)境。多媒體展示戰(zhàn)后初期美國經濟繁榮發(fā)展的原因：1.世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場，大力拓展海外市場；2.大力發(fā)展科技教育,應用最新科技成果，革新生產技術，大力發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；3.政府通過各種手段改善人民生活,創(chuàng)造比較有利的發(fā)展環(huán)境。 教師：二戰(zhàn)期間，美國大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，戰(zhàn)后又擁有廣闊的海外市場，對內調整改革，使美國成為世界上最富強的國家，戰(zhàn)后經濟繁榮發(fā)展。接下來我們來看看戰(zhàn)后初期美國經濟繁榮發(fā)展的具體表現。2、戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的具體表現（板書）教師引導 學生自閱課本49頁宋體字一、二兩個自然段。教師講述 戰(zhàn)后，美國是世界上最強大的資本主義國家，具有經濟霸主的地位。50后代中期，全世界一半以上的商品是美國生產的。70年代初，美國實際的國內生產總值比戰(zhàn)后初期增加一倍多。多媒體展示戰(zhàn)后初期美國經濟繁榮發(fā)展的具體表現：1. 美國成為戰(zhàn)后初期資本主義世界的經濟霸主。戰(zhàn)后初期，美國的外貿出口額占整個資本主義世界的1/3，工業(yè)產量占整個資本主義世界的一半以上，黃金儲備更是達到3/4；國民生產總值翻了一番還多。2. 涌現出了許多高科技成果。五六十年代，全世界一半以上的科學發(fā)明都出自美國。3. 一批新興工業(yè)和軍事工業(yè)發(fā)展起來。如原子能工業(yè)、宇航工業(yè)等發(fā)展起來。多媒體展示各項成果 “美國經濟在資本主義世界經濟中所占比重”、“美國第一顆原子彈爆炸試驗及景象”、“美國阿波羅-11號發(fā)射成功”及登月資料和軍工產品圖片等。教師：美國戰(zhàn)后一二十年間，經濟發(fā)展取得輝煌成就，那么這一時期美國經濟發(fā)展的特點有哪些呢？下面我們就來分析美國戰(zhàn)后初期經濟發(fā)展的特點。3、戰(zhàn)后初期美國經濟發(fā)展的特點：持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展尤其迅速。（板書）教師分析戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展具有新特點：（1）20世紀五六十年代，美國經濟持續(xù)增長出現了一個西方經濟學家所稱的“黃金時代”。多媒體展示50-60年代，美國經濟增長出現了一個“黃金時代”。工業(yè)總產值從1961年的5233億美元上升到1971年的10634億美元；1965-1970年美國的工業(yè)生產以18%的速度增長；1970年美國擁有世界煤產量的25%，原油產量的21%，鋼產量的25%；1971年美國擁有汽車1.11億輛，83%的家庭至少擁有一輛汽車；1970年美國農產品比1950年增長了2倍，一個農民能養(yǎng)活47.1個人。（2）戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的重心逐漸由東北部向西部和南部轉移。（由“多雪地帶”向“陽光地帶”轉移）多媒體展示美國新老工業(yè)城市分布圖教師引導同學們，美國在經歷了戰(zhàn)后初期的高速發(fā)展后，到20世紀70-80年代，經濟發(fā)展是否繼續(xù)繁榮呢？情況又如何呢？學生自主討論學生回答到20世紀70-80年代，美國經濟受到危機打擊而下滑，后來經濟發(fā)展又受到債務危機和通貨膨脹的制約而停滯不前。教師評價回答很好。下面我們來看看具體內容。二、危機和經濟調整第二階段（七八十年代）（板書）1、19741975年危機（板書）學生自主閱讀分組討論危機產生的原因，導致的后果。學生發(fā)言教師講述（1）危機出現的原因：一是資本主義制度固有的基本矛盾，無法根除（根本原因）；二是1973年中東產油國為反對美國等資本主義國家支持以色列而大幅度提高石油價格（直接原因）。媒體展示 “歐佩克”總部和19702000石油價格變化曲線圖（2）危機的表現：工業(yè)生產和經濟地位持續(xù)下降；許多工廠處于倒閉或半停產狀態(tài)；失業(yè)人數猛增。由于中東產油國大幅度提高石油價格，引發(fā)了1974-1975年世界性的經濟危機。造成了美國汽車工業(yè)下降32%，股市大幅下跌，企業(yè)破產嚴重，失業(yè)人數創(chuàng)戰(zhàn)后最高紀錄，1975年美國失業(yè)率近達到9.%，人數超過800萬。媒體展示美國國民生產總值增長表年份19501965197519851999增長率8.7%6.3%-0.8%3.3%4% 國民生產總值占世界國民生產總值比重變化表19551960196519701974美國36.27%33.73%31.27%30.21%24.36%歐共體17.54%17.53%18.68%19.32%20.12%媒體展示加油站關閉改為娛樂場所、美國加油站等待加油的的車隊教師講述危機時期美國工業(yè)生產大幅下迭，國民生產總值負增長，危機過后，通過資本主義自我調節(jié)和政府干預，經濟緩慢回升，但受到通貨膨脹的困擾，經濟發(fā)展出現“滯脹”現象。2、70年代后期（危機后）美國經濟發(fā)展的特點：“滯脹”（板書）媒體展示介紹19741975年的經濟危機過后，主要資本主義國家經濟開始恢復并有所發(fā)展，但已不再出現高速增長的局面。從20世紀70年代后期起，這些資本主義國家結束了戰(zhàn)后經濟持續(xù)高速發(fā)展的時期，進入了“滯脹”階段。“滯脹”具體表現在生產停滯、通貨膨脹、失業(yè)嚴重、物價上漲和外貿增長趨緩等方面，最顯著的特征是生產停滯和通貨膨脹并存，互相交織。在這種情況下，要刺激經濟增長，就要冒通貨膨脹的危險；要抑制通貨膨脹，就要冒加劇經濟衰退的危險。刺激經濟增長的政策與抑制通貨膨脹的政策是互相矛盾的，資產階級政府只好經常在這兩種相反的政策中擺來擺去，動搖不定。經濟政策的不穩(wěn)定表明，資本主義國家對經濟的調節(jié)作用越來越失靈，國家壟斷資本主義對生產的促進作用也在減弱。危機后美國經濟的發(fā)展也不例外，這種情況在里根擔任美國總統后開始改變。教師解釋什么是“通貨膨脹”？簡言之，就是貨幣貶值，物價飛漲。媒體展示“通貨膨脹”3、80年代的經濟調整和經濟發(fā)展受制（板書）教師提問同學們還記得30年代美國羅斯福新政的特點嗎？學生回答加大國家對經濟的干預力度。教師講述那么80年代美國政府又是如何調整經濟政策的呢？下面我們就來探討一下80 年代美國經濟政策的調整及其結果。（1）80年代里根政府的“經濟復興計劃”媒體展示美國總統里根及其施政綱領教師指出四條綱領中蘊含的基本經濟哲學就是減少政府對于經濟的控制和干預，這正好與羅斯福新政的特點相反。（2）調整的結果：經濟形勢逐漸好轉，但債務負擔加重，經濟發(fā)展受到制約。媒體介紹20世紀80年代到90年代初，美國經濟形勢雖逐漸好轉，但是負債逐年增加。到1992年，美國的債務負擔超過11萬億美元，其中政府負債高達4萬億美元。每年的政府財政都是入不敷出，最多的時候，一年的財政赤字將近3000億美元，這嚴重拖累了美國經濟，制約了經濟的發(fā)展。這種情況一直到20世紀90年代初，克林頓政府上臺后，通過改革經濟政策，促進經濟形勢好轉，經濟逐漸持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，財政赤字逐年減少，直到1997年才實現財政盈余。美國進入“新經濟時代”。教師：何為“新經濟時代”？下面我們來學習本課的第三個問題：新經濟的出現。三、新經濟的出現第三階段（20世紀90年代）（板書）1、90年代美國經濟結構的調整和持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的特點（板書）教師分析“美國新經濟”指的是20世紀90年代克林頓政府以來美國經濟的發(fā)展情況。美國經濟持續(xù)增長達近10年時間，持續(xù)增長的原因離不開克林頓政府對經濟結構的調整。請同學們閱讀本條目下內容，初步歸納出美國經濟調整的具體措施。學生歸納20世紀90年代，美國政府在進行社會經濟改革的同時，加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進了以信息產業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展，同時，也完成了傳統產業(yè)的技術改造。媒體展示克林頓政府調整經濟結構的措施1. 改革社會經濟2. 加大發(fā)展科技教育事業(yè)力度3. 發(fā)展以信息產業(yè)為代表的高新技術4. 完成傳統產業(yè)的技術改造 媒體展示經濟調整的成果：硅谷科研機構和公司最集中的地帶示意、美國“發(fā)現”號航天飛機正在運往發(fā)射平臺、美國學生在使用計算機、得克薩斯州的煉油廠 、福特汽車生產線示意圖、波音公司的飛機制造廠。教師引導進入90年代，通過美國政府的政策調整，新經濟時代經濟發(fā)展有什么樣的特點？學生討論學生：持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。教師講述 通過美國政府經濟政策的調整，進入90年代美國經濟一直保持低通脹、低失業(yè)率和減少財產赤字的同時持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，且速度名列西方發(fā)達國家前列。而這一時期美國的經濟政策和經濟結構都和以前大不相同。因此，人們認為美國進入新經濟時代。新經濟時代的經濟發(fā)展表現是：持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。媒體展示“美國新經濟時代（20世紀90年代）經濟發(fā)展的特點”新經濟的出現及主要特征：信息化和全球化（板書）教師講述20世紀90年代以來，美國通過經濟調整，使經濟政策和經濟結構都同以前不同，傳統工業(yè)呈下滑趨勢，而以高新技術為核心的新型產業(yè)卻迅猛發(fā)展，因此，人們認為美國進入新經濟時代。新經濟時代是知識經濟的時代，高科技發(fā)展特別是信息產業(yè)的發(fā)展是20世紀90年代美國經濟的主要推動力，微軟、IBM、英特爾等世界上最大的信息產業(yè)公司都在美國。80年代末，信息產業(yè)的產值還微不足道，20世紀末卻創(chuàng)造了美國國內生產總值的近10%；信息技術對美國經濟的推動同時還在于它對其他經濟部門的改造，由于實行信息化管理，大大提高了生產效率。美國信息產業(yè)的產品幾乎滲透到世界每個角落，將世界聯系在一起，推動了全球經濟的一體化，因此，新經濟具備有信息化、全球化和網絡化等的特征。媒體展示“新經濟的主要特征信息化和全球化”媒體展示美國計算機專家和實業(yè)家比爾蓋茨、IBM 電腦筆記本、互聯網、 因特網將孤立的電腦用戶與全世界聯系在一起、信息高速公路等。四、戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的基本特點和原因（板書）師生探討戰(zhàn)后五十多年以來美國經濟發(fā)展的總體基本特點和主要原因？討論媒體展示戰(zhàn)后五十多年以來美國經濟發(fā)展的總體基本特點和主要原因基本特點：美國經濟的發(fā)展速度處于西方發(fā)達國家經濟發(fā)展的前列；經歷了繁榮危機持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的過程；高新技術產業(yè)發(fā)達，科技含量高。主要原因：適時調整經濟政策，進行資本主義的自我調節(jié)；抓住第三次科技革命的機遇，大力發(fā)展科學技術，發(fā)展高新技術產業(yè)；重視基礎教育，培養(yǎng)實用人才；戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經濟實力的增強；確立世界霸權地位的政治需要。動腦筋探討：戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因是什么?下面兩位同學就這一問題進行討論，你有什么看法? 戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的原因是多方面的，主要包括：適時調整經濟政策，進行資本主義的自我調節(jié)；抓住第三次科技革命的機遇，大力發(fā)展科學技術，發(fā)展高新技術產業(yè)；重視基礎教育，培養(yǎng)實用人才；戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經濟實力的增強；確立世界霸權地位的政治需要。兩位同學的討論思路清晰，但表述都有偏失之處?！按罅Πl(fā)展科學技術，發(fā)展高新技術產業(yè)”只能是主要原因，“調整經濟政策，進行資本主義的自我調節(jié)”才是根本原因；“戰(zhàn)后，美國國際地位的提高”和“政治經濟實力大增”是重要原因。鞏固新知多媒體展示分別展示戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的每個階段、特點和原因；總體基本特點和原因探討 1、美國經濟的發(fā)展給你的啟示是什么？戰(zhàn)后美國經濟的發(fā)展，是資本主義自我調節(jié)與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因，我們從美國經濟的發(fā)展中應認識到：科教興國、“科學技術是第一生產力”、經濟實力對于一個國家生存發(fā)展極為重要。探討 2、 經濟發(fā)展有其自身的規(guī)律，也受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經濟的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關，體現在哪里？二戰(zhàn)初期，美國推行“中立”政策，大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，軍事工業(yè)迅速發(fā)展；戰(zhàn)后初期，美國成為資本主義世界頭號強國，美元在國際貨幣體系中取得了統治地位，經濟持續(xù)繁榮；70年代，歐洲共同體國家和日本迅速崛起，中東國家展開石油斗爭，美國經濟陷入危機；80年代，美蘇爭霸激烈，美國大力發(fā)展高技術軍事工業(yè)，債務負擔沉重；90年代，為了在多極化的世界政治格局中占據絕對優(yōu)勢，美國發(fā)展以信息產業(yè)為代表的高新技術，新經濟出現。 課堂小結：通過本課學習，大家了解了二戰(zhàn)后五十多年來美國經濟發(fā)展的基本情況，對于其發(fā)展的特點和原因以及與國際局勢之間的聯系要有一定的認識。美國經濟的發(fā)展是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因。板書設計第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化第8課 美國經濟的發(fā)展一、戰(zhàn)后的繁榮第一階段（五六十年代）1、美國戰(zhàn)后經濟繁榮發(fā)展的原因2、戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的具體表現3、戰(zhàn)后初期美國經濟發(fā)展的特點：持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展尤其迅速。二、危機和經濟調整第二階段（七八十年代）1、19741975年危機2、70年代后期（危機后）美國經濟發(fā)展的特點：“滯脹”3、80年代的經濟調整和經濟發(fā)展受制三、新經濟的出現第三階段（20世紀90年代）1、90年代美國經濟結構的調整和持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的特點2、新經濟的主要特征：信息化和全球化四、戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的基本特點和原因