第5課 羅馬城邦與羅馬帝國教學(xué)目標知識與能力了解羅馬城邦與羅馬帝國的發(fā)展歷程，概述古羅馬的政治體制，掌握十二銅表法的內(nèi)容和意義。過程與方法通過小組討論，分析羅馬共和國和羅馬帝國衰落的原因。情感態(tài)度與價值觀羅馬文明是希臘文化的繼承和發(fā)展，他們都屬于海洋文明。分析羅馬共和國和羅馬帝國衰落的原因。羅馬的輝煌是建立在奴隸制度的基礎(chǔ)之上的，羅馬帝國的危機實質(zhì)是奴隸制危機。重點羅馬共和國、十二銅表法、羅馬帝國。難點羅馬帝國衰落的原因。 課時計劃1課時實際完成教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課利用“條條大路通羅馬”典故導(dǎo)入新課。通過新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、展示學(xué)習(xí)目標1.了解羅馬城邦與羅馬帝國的發(fā)展歷程，概述古羅馬的政治體制，掌握十二銅表法的內(nèi)容和意義。2.通過認識古代羅馬共和國和羅馬帝國的奴隸制性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。3. 認識羅馬帝國危機的實質(zhì)是奴隸制危機。學(xué)習(xí)重點：羅馬共和國、十二銅表法、羅馬帝國。學(xué)習(xí)難點：羅馬帝國衰落的原因。 閱讀學(xué)習(xí)目標，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。1.羅馬城邦（1）羅馬城邦起源于 半島。（2）公元前 年，羅馬建立了共和國。 是形式上的最高權(quán)力機關(guān)。后來，羅馬頒布了“ ”，一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。（3）公元前2世紀，羅馬成為整個 的霸主。擴張過程中，大量的戰(zhàn)俘和人口被掠為奴隸，其成為羅馬共和國的主要生產(chǎn)者。奴隸起義不斷，其中影響最大的是 起義，但最終被血腥鎮(zhèn)壓。2.羅馬帝國（1）公元前49年， 率領(lǐng)軍隊進攻羅馬城，打敗對手，控制元老院。不久被謀殺，內(nèi)戰(zhàn)又起。公元前 年， 成為最后的勝利者。他首創(chuàng)了“ ”，掌握最高統(tǒng)治實權(quán)。公元前27年，羅馬共和國演變?yōu)?。（2）2世紀，羅馬帝國進入 時代。帝國版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為羅馬帝國的“ ”。3.羅馬帝國的衰亡（1）375年，被稱為“ ”的日耳曼人開始大舉入侵羅馬帝國。4世紀末，羅馬帝國分為東西兩個帝國。476年， 滅亡。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。先通過自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容，在經(jīng)過老師的講解讓知識更加的鞏固。四、合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)先進行討論，后教師總結(jié)。1.閱讀課本找出羅馬共和國建立的時間，并說說羅馬共和國是如何管理的？時間：公元前509年；國家管理：國家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在由300名貴族組成的元老院手里，兩個權(quán)力相等的執(zhí)政官主持日常政務(wù)，公民大會是形式上的最高權(quán)力機關(guān)。平民同貴族進行了長期斗爭，爭取了許多政治權(quán)利。羅馬設(shè)立了平民自己選出的兩名保民官，有權(quán)否決執(zhí)政官與元老院提出的對平民不利的決議。2.我們?nèi)绾卧u價十二銅表法？十二銅表法使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。3.羅馬共和國為什么會發(fā)展為羅馬帝國？社會危機嚴重，奴隸主企圖建立獨裁統(tǒng)治，以穩(wěn)固政權(quán)。4.羅馬帝國危機的表現(xiàn)有哪些？其實質(zhì)是什么？表現(xiàn)：統(tǒng)治者爭斗混戰(zhàn)不斷，人民起義此起彼伏，農(nóng)業(yè)萎縮，工商業(yè)衰落，財政危機，民生凋敝。實質(zhì)：奴隸制危機。小組討論探究培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。五、課堂小結(jié)羅馬城邦與羅馬帝國1.羅馬城邦2.羅馬帝國3.羅馬帝國的衰亡 思考、歸納、總結(jié)通過設(shè)計板書，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。六、鞏固復(fù)習(xí)完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。進一步加強對知識的記憶及理解。