《風景如畫 五年級美術(shù)ppt課件教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《風景如畫 五年級美術(shù)ppt課件教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選 《風景如畫》教案設(shè)計 一、教案背景 1，學科：小學 年級：五年級 課題：《風景如畫》 3，課時數(shù)：1 4，學情分析與課前準備：本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。本課就是讓學生走進自然、走進生活，在平凡的自然景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。城里的高樓、公園、高架橋，農(nóng)村的田野、農(nóng)舍、山坡、草地等等，處處可以入畫，通過對這些景物的寫生，讓學生在親近自然的同時，學會尊重和保護自然，并產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。 二、教學目標 1.認知目標：通過欣賞，了解風景畫的基本知識，具有一定的賞析風景畫的能力。 2.技能目標：學會用多種技法進行風景

2、表現(xiàn)，表現(xiàn)大自然的美，體驗創(chuàng)作的樂趣。 3.情感目標：通過欣賞風景作品，體會風景之美，在風景寫生中培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。 三、教學思路 我上的課選自蘇少版五年級（上）第十七課。課堂是激發(fā)學生創(chuàng)新意識的地方，良好的課堂氛圍能增進師生的情感交流，會產(chǎn)生更多的師生互動，學生也愿意更多地表現(xiàn)自己。所以，教師應該把自己當做學生中的一分子，和學生一起參與討論、探索研究，拉近自己和學生之間的距離，營造愉快的學習氣氛，輕松化解美術(shù)創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的疑難雜癥。 四、教學方法 在教學中針對小學五年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我注重以欣賞為主，給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導學生自主交流，抒發(fā)各自內(nèi)心

3、的情感，在欣賞中交流，在交流中自主探索繪畫技法，充分體現(xiàn)綠色課堂的生態(tài)性，形成師生平等、民主的和諧關(guān)系以及以人為本的教育方法。通過評價激勵，引導學生積極互動，體現(xiàn)作畫的樂趣。最后讓學生欣賞校園風景，發(fā)現(xiàn)身邊的美。 五、教學過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。 1、 師生談話：同學們，當你外出旅游時，最吸引你的是什么呢？ 生：（風景） 師：今天顧老師帶領(lǐng)大家一起出去走一走，領(lǐng)略祖國的美麗風景。一塊草地、一片樹林、一道河灣、一排屋頂都可以吸引敏感的眼睛。只要你細心發(fā)現(xiàn)，美就在我們身邊。（出示身邊的風景圖片 是：看了這些美麗的風景你有怎樣的感受呢？ 2、揭題：優(yōu)美的風景宛如一幅幅神奇的畫

4、卷，讓人流連忘返，讓人陶醉，更想讓我們拿起手中的畫筆勾勒下這如畫的風景。（板書：風景如畫） （二）欣賞交流，探索技法。 師：一些大畫家也用著自己獨特的方式記載了美麗的風景，我們一起來看一看。（出示畫家作品），你最喜歡哪一張？為什么？和大家說一說。 生回答 師：大家一起來看一看， ① 水彩畫——這張畫是怎么構(gòu)圖的？（橫構(gòu)圖）（用了怎樣的表現(xiàn)手法？）用什么材料來繪畫的？（水彩畫）描繪了哪里的景色？（草叢里）色彩怎么樣？（鮮艷）我最喜歡這張畫面上擬人化的小昆蟲，這是是畫家添加了一些想象的元素進去。 ② 油畫——是怎樣的構(gòu)圖？（豎構(gòu)圖），是用什么材料畫的？

5、（油畫），描繪了哪里的景色？（江南水鄉(xiāng)）色彩怎么樣？白墻黑瓦形成鮮明的對比？近大遠小的透視關(guān)系形成很強的空間感讓我們感覺身臨其境。 ③ 刻線紙版畫——是怎么構(gòu)圖的？（豎構(gòu)圖）大家來看一看，這張畫描繪的是田野的景色，黑白對比很有視覺沖擊力，線條曲直變化、粗細有致，整幅畫面點線面的層次感很豐富，整幅畫面富有詩意的美感。 師：老師還帶來了一些不同材料畫的風景畫，下面我們一起來看一下，你最喜歡哪一張？這張畫是用什么材料來畫的？你喜歡它什么呢？有什么特點？ 油畫棒 （色彩鮮艷，色彩的漸變表現(xiàn)的很有層次感） 水彩筆——百度圖片（色彩鮮明，畫面整潔） 彩色鉛筆 （線描畫黑白分明，點線面合理組合

6、給人以美的享受） 師：不管用什么材料都能表現(xiàn)美麗的風景，之前看了很多的風景照，我最喜歡這張海南風景，現(xiàn)在我想來畫一畫。如果我想把房子和樹都畫下來，我要怎么構(gòu)圖呢？我只想畫樹，我又該怎么構(gòu)圖呢？（出示風景圖片） 教師示范：1定水平線 2定高低左右點 3畫外輪廓，強調(diào)屋頂怎么畫，是三角形嗎？仔細看是五面體的，接下來畫什么，——水面的倒影 這就是顧老師畫完的效果，大家看一下。示范完以后讓學生考慮為什么沒把樹都畫進去——太雜太偏，構(gòu)圖時學會合理的取舍，大家在畫的時候也可以適當?shù)奶砣胱约旱南胂螅瑢λ枥L的景物進行適當?shù)母淖儭? （三）自主表現(xiàn)，快樂體驗。 師：

7、同學們看完老師畫，心里肯定也迫不及待的想來嘗試一下了，顧老師收集了一些風景圖片 你選擇一張用你喜歡的材料來畫一畫，先考慮構(gòu)圖再對畫面進行合理的取舍。 （四）作品評價，拓展延伸。 1、展示學生作品，說說各自風景畫作品的特色，評價他人的作品。 2、其實只要同學們善于觀察，哪怕身邊的一草一木都能成為我們畫面上的主角，瞧，我們學校的風景也很美麗，下節(jié)課我們來畫畫學校一景。 六、教學反思 風景其實就在我們周圍，關(guān)鍵是能否發(fā)現(xiàn)它。一屋一樹就是一幅風景畫，并非一定要到風景名勝才能畫出美的作品，凡高的作品就能很好的說明這個問題。所以我引導學生欣賞風景的時候除了一些著名的風景點還加了些普普通通的我們周圍的風景，讓學生也來關(guān)注這些充滿樸實美的景色。 繪畫方法上，有些知識已經(jīng)是學生學過的內(nèi)容，如透視，構(gòu)圖，色調(diào)等，教師只需通過一些范作點明一下就可以了，留給學生充分動手實踐的時間。