關(guān)注青少年健康成長編號40科目思想品德班級九年級課時(shí)數(shù)1課題名稱關(guān)注青少年健康成長教材學(xué)情分析 提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)漏，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。教學(xué)目標(biāo)未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任我國在未成年人保護(hù)法中，對家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)作出了明確的規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)未成年人保護(hù)的四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)；保護(hù)留守兒童，這是維護(hù)社會公平正義的需要。教法教具討論法；合作學(xué)習(xí)；專家課件演示文稿。教學(xué)過程課堂生成補(bǔ)充案例分析一：繼關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見發(fā)布之后，已有山東、福建等26個(gè)省份出臺實(shí)施意見，意見提出加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的總體目標(biāo)，要求到2020年，未成年人保護(hù)法律法規(guī)和制度體系更加健全，全社會關(guān)愛保護(hù)兒童的意識普遍增強(qiáng)，兒童成長環(huán)境更為改善、安全更有保障，兒童留守現(xiàn)象明顯減少。請你結(jié)合材料及所學(xué)知識，談?wù)匋h和政府為什么重視留守兒童問題？留守兒童問題已經(jīng)成為嚴(yán)重的社會問題，留守兒童群體的問題能否解決好，不僅關(guān)系著這些孩子的健康成長，還關(guān)系著這些家庭的幸福，關(guān)系著社會的和諧，關(guān)系著國家未來的發(fā)展；未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；我國在未成年人保護(hù)法中，對家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)作出了明確的規(guī)定；這是維護(hù)社會公平正義的需要。案例分析二：未成年人不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪的主要原因有哪些？主要原因有：無知、盲目模仿、從眾心理、報(bào)復(fù)心理以及尋求刺激、逞強(qiáng)好勝等。教學(xué)過程課堂生成補(bǔ)充材料一：xx年5月31日，新建不久的成都市成華區(qū)教科院附屬小學(xué)疑因跑道有毒，近2 000名學(xué)生搬回了老校區(qū)青龍小學(xué)，目前新學(xué)校內(nèi)除了保安等人員外，操場、教室未見學(xué)生上課。據(jù)媒體報(bào)道，該校因有學(xué)生出現(xiàn)流鼻血、嘔吐、頭暈等癥狀，在與家長溝通后，成華區(qū)教育局決定，從5月30日開始，該校全體學(xué)生搬回老校區(qū)上課。材料二：xx年6月，國務(wù)院總理李克強(qiáng)對近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示。批示指出：教育部要會同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。這是繼國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室向各地印發(fā)關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知后，總理直接關(guān)注校園暴力。(1)“毒跑道”“校園暴力”均侵犯了學(xué)生的哪項(xiàng)權(quán)利？生命健康權(quán)。(2)總理為什么深切關(guān)注校園暴力事件？未成年人是祖國的未來和希望，保護(hù)未成年人是全社會共同的責(zé)任；未成年人身心發(fā)育不成熟，容易受到侵害；生命健康權(quán)是公民首要的、最根本的人身權(quán)利；這體現(xiàn)了對未成年人特殊的關(guān)愛，有助于未成年人身心健康發(fā)展。(3)遭遇校園暴力時(shí)，我們應(yīng)如何保護(hù)自己？在威脅與暴力來臨之際不要害怕，切不可忍氣吞聲；提醒對方他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律嚴(yán)厲的制裁；在能確保自身安全的前提下大聲呼救，事后及時(shí)報(bào)警；及時(shí)尋求父母、老師的幫助；在受到暴力威脅時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。為什么不良行為可能發(fā)展為違法犯罪？一個(gè)人走上違法犯罪的道路，往往有一個(gè)演變的過程。開始是沾染了壞思想、壞習(xí)氣；有了不良行為不加以改正，任其發(fā)展，便會去做一些違法的事；若再不回頭，就會越走越遠(yuǎn)，甚至滑向犯罪的泥潭。青少年要自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，抵制不良誘惑，防微杜漸，防患于未然。 課時(shí)作業(yè)課外作業(yè)課堂達(dá)標(biāo)作業(yè)反饋、矯正方法xx年6月16日中新網(wǎng)消息，國務(wù)院近日印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見。意見提出，對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童，要提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費(fèi)教育。這一舉措 ()A. 徹底解決了家庭困難殘疾學(xué)生的受教育權(quán)B. 彰顯了義務(wù)教育的公益性C. 體現(xiàn)了義務(wù)教育的統(tǒng)一性D. 有利于形成尊師重教的氛圍李克強(qiáng)總理對近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示：校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)，加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育。這一舉措 ()A. 能夠使青少年徹底遠(yuǎn)離校園暴力的傷害B. 能夠更好地對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)C. 能夠杜絕校園“小霸王”的出現(xiàn)D. 對學(xué)生的作用不大板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么做？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法是及時(shí)尋求法律幫助，通過合法途徑維護(hù)自身的權(quán)益。如宣告自己的合法權(quán)益不受侵害；向有關(guān)部門反映；通過調(diào)解、仲裁等方式解決；通過訴訟（打官司），申請法律援助等方式維護(hù)自己的合法權(quán)利。理想的復(fù)習(xí)課堂像登山。登山的過程是體力得到鍛煉，眼界得到開闊，心情得到陶冶，人格得到深化的過程。復(fù)習(xí)課特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷過程經(jīng)歷由不知到知的過程，經(jīng)歷由不能到能的過程， “溫故知新”。讓學(xué)生的思維和情感經(jīng)歷“山重水復(fù)”“柳暗花明”。關(guān)注學(xué)生的成長、收獲、體驗(yàn),塑造復(fù)習(xí)課堂的美好姿態(tài)。常態(tài)專題分析、綜合復(fù)習(xí)