《九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第20課《創(chuàng)造宣言》學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第20課《創(chuàng)造宣言》學(xué)案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

創(chuàng)造宣言 班 級(jí) 學(xué)習(xí)小組 姓 名 學(xué)習(xí)內(nèi)容 拓展模塊第二單元《創(chuàng)造宣言》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例及理論論據(jù)駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)，從而得出正確觀點(diǎn)的駁論方法。 2、品味文章語言的精妙。 3、領(lǐng)會(huì)自信心與創(chuàng)造力的因果關(guān)系及自信心對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。 2、文章的語言特色：大量排比句的運(yùn)用及作用。 學(xué)習(xí)方法 分組自學(xué)討論法 第一環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（3學(xué)時(shí)） 項(xiàng) 目 任 務(wù) 注意 事項(xiàng) 復(fù)習(xí) 檢測(cè) 1．檢測(cè)有關(guān)議論文知識(shí)。 2． 理清文章思路。 自我檢測(cè)，看預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果如何 自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 一、請(qǐng)用下面的詞語造句。 　望洋興嘆：　　 啞口無言：　　 遁辭：　　 自暴自棄：　　 眾叛親離： 二、文章如何劃分層次？劃分依據(jù)是什么？ 三、在閱讀全文的基礎(chǔ)上，思考下列問題： （1）本文屬于駁論文，作者主要針對(duì)哪幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行反駁？ （2）作者是怎樣對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的？ （3）文章中有作者的正面觀點(diǎn)嗎？如果有，是什么？ （4）文章題為《創(chuàng)造宣言》，那么作者的宣言是什么？ 四、思考： 1、文章采用了哪種表達(dá)方式？結(jié)合課文加以分析。 （明確：文章主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的表達(dá)方式。） 2．品味文章語言，分析文章所運(yùn)用的修辭手法及其作用。 （排比、比喻） 五、閱讀下列文段，回答相關(guān)問題。 有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。 （1）用“--”劃出錯(cuò)誤觀點(diǎn)并說明其使用的是（ ）表達(dá)方式。 （2）用“[ ]”標(biāo)出反駁過程的語句，并說明其使用的是（ ）表達(dá)方式。 （3）用“～～”劃出事實(shí)論據(jù)并說明其使用的是（ ）表達(dá)方式。 （4）用“（　　　）”標(biāo)出理論論據(jù)并說明其使用的是（ ）表達(dá)方式。 帶著左邊這些問題精讀教材，你盡量自己來完成。 （要相信自己?jiǎn)眩。? 帶著左邊這些問題精讀教材，你盡量自己來完成。 （要相信自己?jiǎn)眩。? 討論完善 組內(nèi)相互討論，相互質(zhì)疑，相互糾錯(cuò)，提出、記錄共同問題，達(dá)成共識(shí)，并基本完善學(xué)習(xí)目標(biāo)。（“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ叭齻€(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮”） 團(tuán)結(jié) 合作 第二環(huán)節(jié)：展示交流（1節(jié)課） 項(xiàng) 目 任 務(wù) 注意事項(xiàng) 展示項(xiàng)目 主要展示內(nèi)容： ①號(hào)簽任務(wù)：第一題，并糾錯(cuò)、質(zhì)疑②號(hào)簽 ②號(hào)簽任務(wù)：第二題；并糾錯(cuò)、質(zhì)疑①號(hào)簽 ③號(hào)簽任務(wù)：第三題1、2小題；并糾錯(cuò)、質(zhì)疑④號(hào)簽 ④號(hào)簽任務(wù)：第三題3、4小題；并糾錯(cuò)、質(zhì)疑③號(hào)簽 ⑤號(hào)簽任務(wù)：第四題；糾錯(cuò)、質(zhì)疑⑥號(hào)簽 ⑥號(hào)簽任務(wù)：第五題；并糾錯(cuò)、質(zhì)疑⑤號(hào)簽 明確 任務(wù) 分工準(zhǔn)備 1、確定展示內(nèi)容 2、確定展示人員（板書人員、講解人員） 3、確定質(zhì)疑人員 組長(zhǎng)負(fù)責(zé) 安排 分組展示 展示程序和要求： 1、接受展示任務(wù) 2、組內(nèi)分工準(zhǔn)備 3、由1～2人到黑板上板書展示（書寫展示時(shí)間為10分鐘） 4、由1～2人講解展示 5、其余人員觀察別組展示情況，準(zhǔn)備糾錯(cuò)和質(zhì)疑的問題。 展示你們的知識(shí)，展示你們的素質(zhì)，展示你們的風(fēng)采 相互PK 1、組間糾錯(cuò) 2、組間質(zhì)疑 3、組間評(píng)價(jià)：從板書設(shè)計(jì)、板書內(nèi)容、講解、參與度四個(gè)方面分ABCD四個(gè)等第進(jìn)行評(píng)價(jià)（盡可能多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，要多向別人學(xué)習(xí)喲。）4、記錄心得。 序號(hào) 項(xiàng)目（內(nèi)容） 評(píng)價(jià)等第及標(biāo)準(zhǔn) 備注 A B C D 1 板書內(nèi)容正確度 完全正確 基本正確 錯(cuò)誤較少 錯(cuò)誤較多 2 板書設(shè)計(jì) 好 較好 一般 較差 3 講解精彩度 好 較好 一般 較差 4 小組參與度 100% 80% 60% 60%以下 5 綜合評(píng)價(jià) “他山之石，可以攻玉” 反思 你認(rèn)為你在本堂課中有收獲嗎（知識(shí)方面和素質(zhì)方面）？你認(rèn)為你幫助了其他同學(xué)嗎？你獲得了其他同學(xué)的幫助嗎？你還有什么疑難問題嗎？ 課外