第 9課精神的三間小屋一、選擇題1. 下列加下劃線字的讀音全部正確的一項是( )A. 襟懷(jn)寬 宥(yu) 麾下(hu)自慚形 穢(su)B. 云 霓(n) 憎惡(zng) 輕 覷(q) 金 戈鐵馬(g)C. 積 攢(zn) 幾案(j) 坍塌(dn) 悄無聲息(qio)D. 廣 袤(mo) 挾持(ji) 沼澤(zho) 抽絲 剝繭(b)2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是( )A. 游弋弛騁形銷骨立李代桃僵B. 驚駭腐蝕鳩占雀巢俯拾即是C. 灰燼泥濘不知所措喜怒哀樂D. 濡養(yǎng)矗立羊腸小道可望而不可及3. 下列加下劃線成語使用不正確的一項是( )A. 小王的男中音和老張的手風琴的伴奏 相得益彰，極富藝術感染力。B. 他們兩人的關系一直親如兄弟，難怪人們說他們兩人 間不容發(fā)。C. 幾個少先隊員 不約而同地站了起來，給抱小孩的阿姨讓座。D. 這件事發(fā)生得非常蹊蹺，他決心要把真實情況弄個 水落石出。4. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當的一項是( ) 你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。_。，。，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折知難而進、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱美學大師蔣勤在蔣勤勸美中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經歷才夠完美?！蹦撤N程度上說，人活著就是一種態(tài)度A. B. C. D. 5. 朗讀者的成功是人文精神的回歸 江德斌文化類節(jié)目在近期制造了個小高潮。中國詩詞大會之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節(jié)目朗讀者在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經打動過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。一段文、一首詩歌、一封信、一個故事，朗讀者并沒有復雜的情節(jié)，也沒有故意設置的煽情，只是由朗讀者簡單的回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并給觀眾當眾朗讀一遍。朗讀者的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼中國詩詞大會之后，又一個具有社會影響力的現象級文化類節(jié)目。朗讀者給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學生時代都經歷過的，但大多會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字?？傮w而言，朗讀是一個小眾化的領域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節(jié)目相比，朗讀者乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，朗讀者節(jié)目喚起了大眾對朗讀的回憶，帶領大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節(jié)目之際，觀眾逐漸產生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類型，這就給中國詩詞大會朗讀者等文化節(jié)目，創(chuàng)造了空間。經過多年的社會經濟發(fā)展，我們在物質財富方面，已經越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，社會太浮躁，希望節(jié)奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，也是中國詩詞大會朗讀者的意義所在。事實上，很多電視臺也都有讀書節(jié)目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對狹小。而朗讀者比較貼地氣，將朗讀者的個人經歷，與文字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處的情感。諸如中國詩詞大會朗讀者等文化節(jié)目的興起，并受到廣大好評，不僅是人文的復蘇，也反映出時代潮流的嬗變。在經歷多年的娛樂節(jié)目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。朗讀者做到了這一點，讓觀眾感受到心靈的寧靜，優(yōu)美文字對精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。下列對文章內容的理解，不符合作者觀念的一項是（）A. 朗讀者的成功，說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類節(jié)目。B. 朗讀者喚起大眾對朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來一股清流。C. 隨著社會經濟的發(fā)展，人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛。D. 文中的“人文精神”包含人們對文化藝術之美的追求和心靈寧靜的渴望。二、現代文閱讀6. 朗讀者的成功是人文精神的回歸 江德斌文化類節(jié)目在近期制造了個小高潮。中國詩詞大會之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節(jié)目朗讀者在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經打動過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。一段文、一首詩歌、一封信、一個故事朗讀者并沒有復雜的情節(jié)，也沒有故意設置的煽情，只是由朗讀者簡單地回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并給觀眾當眾朗讀一遍。朗讀者的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼中國詩詞大會之后，又一個具有社會影響力的現象級文化類節(jié)目。朗讀者給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學生時代都經歷過的，但大多會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字。總體而言，朗讀是一個小眾化的領域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節(jié)目相比，朗讀者乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，朗讀者節(jié)目喚起了大眾對朗讀的回憶，帶領大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節(jié)目之際，觀眾逐漸產生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類型，這就給中國詩詞大會朗讀者等文化節(jié)目，創(chuàng)造了空間。經過多年的社會經濟發(fā)展，我們在物質財富方面，已經越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，社會太浮躁，希望節(jié)奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，這也是中國詩詞大會朗讀者的意義所在。事實上，很多電視臺也都有讀書節(jié)目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對狹小。而朗讀者比較貼地氣，將朗讀者的個人經歷與文字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處的情感。諸如中國詩詞大會朗讀者等文化節(jié)目的興起，并受到廣大好評，不僅是人文的復蘇，也反映出時代潮流的嬗變。在經歷多年的娛樂節(jié)目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。朗讀者做到了這一點，讓觀眾感受到心靈的寧靜，優(yōu)美文字對精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。(選自中國青年網，有改動)本文的中心論點是什么？第段主要運用了什么論證方法？有什么作用？第段中加下劃線字“這”指什么？三、其他7. 閱讀下面材料，按要求答題。光明日報8月20日電在當地時間20日晚結束的里約奧運會女子排球決賽中，中國女排以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊，時隔12年再次捧得奧運會冠軍。拼字當頭，方得萬千風流。中國女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場場硬仗，贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇。（1）請給上面新聞擬寫標題。（不超過11個字）（2）請結合上面新聞，根據上聯對出下聯，贊揚為國爭光的女排英雄們。上聯：鏗鏘玫瑰沉著應戰(zhàn)大賽終折桂，下聯：_。答案和解析【答案】1. B2. C3. B4. C5. C6. 朗讀者的成功是人文精神的回歸。7. 對比論證。將朗讀者與其他電視臺讀書節(jié)目相比較，強調“朗讀者貼地氣”“觸動觀眾的同理心”是其成功的主要原因。8. 部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。7. 巾幗英雄奮勇出擊奧運寫傳奇【解析】1. 本題考查學生正確辨析字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。做題時注意韻母和聲母的正確結合，標調標在正確位置。A.“穢”應讀作“hu”；C.“坍”應讀作“tn”；D.“挾”應讀作“xi”。故選B。2. 本題考查學生對詞語正確書寫的辨析能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免寫錯了。A.“弛”應寫作“馳”；B.“雀”應寫作“鵲”；D.“及”應寫作“即”。故選C。3. 本題考查學生對成語的理解及運用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A中“相得益彰”指兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來，符合語境；B項中“間不容發(fā)”形容事物之間的距離極小，此處不能用來形容關系親密；C項中“不約而同”指事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致，符合語境；D項中“水落石出”比喻事情真相大白，符合語境。故選B。4. 此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。通過讀全句段，可知表達了一種觀點是總起句，可作為第一句； 結合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進行，從“固然”和“更”可辨析在前；句以名言為證然后引出結論，所以在前。由上分析，可排序為：。故選C。5. 此題考查學生對文章內容的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章要點，在此基礎上，結合全文內容，抓住各項的表述要點，逐項分析判斷。結合文本分析可知，C項對文章內容的理解不符合作者觀念?！氨貙е隆碧^對。故選C。68. 此題考查學生對論點的概括能力。論點應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結尾，論點的出現在文中往往有標志性詞語，如：“可見”、“所以”、“總之”、“我覺得”、“我認為”等。有些還需要根據文章內容去概括。本文題目就是中心論點：朗讀者的成功是人文精神的回歸。此題考查學生對論證方法及作用的分析能力。論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶，要求掌握的有以下四種論證方法及作用：舉例論證法（例證法）。作用：通過事例,具體地證明了（觀點），使論述更真實可信，更有說服力；引用論證法(引證法)。作用：引用名言來證明(觀點),使說理更充分、更深刻，更具有權威性；比喻論證法（喻證法）。作用：把比作 ,生動形象地論證了xx（觀點）；對比論證法。把和進行對比，突出地論證了xx（觀點）。結合文本內容可知，第段主要運用了對比論證。將朗讀者與其他電視臺讀書節(jié)目相比較，強調“朗讀者貼地氣”，“觸動觀眾同理心”是其成功的主要原因。此題考查學生文中重點詞語的理解能力。仔細閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關的內容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。閱讀詞語在文中的前后內容即可解答。結合文本，第段中加橫線字“這”指的是：部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。7. （1）本題考查新聞標題的擬寫能力新聞的標題一般從導語中概括，在概括時一定要抓住重點詞語，如：“女排”“奧運會冠軍”等（2）本題考查對對聯的能力對對聯要注意：上下句字數相等上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系上下句對應位置的字眼詞性相對、結構相同、不重復用字按照新聞內容來對寫即可答案：（1）示例：女排再次捧得奧運會冠軍；示例：女排里約奧運寫下新傳奇（共2分若不能體現“再次”扣1分，超字數不得分）（2）示例：巾幗英雄奮勇出擊奧運寫傳奇 （共2分字數相同，內容有聯系，形成對偶可得分）本題考查學生新聞標題的擬寫能力及對對聯的能力擬寫新聞標題的答題思路為：第一步找導語（即總說段）；第二步從導語中找中心句；第三步從中心句中找關鍵詞語；第四步將關鍵詞語整合成答案