九年級語文下冊 課堂十分鐘 第三單元 11《送東陽馬生序》中考回應 新人教版.doc
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九年級語文下冊 課堂十分鐘 第三單元 11《送東陽馬生序》中考回應 新人教版.doc
唐雎不辱使命1.(廣東中考,6-8)閱讀下文,完成(1)(3)題。(10分)送東陽馬生序(節(jié)選)余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書,既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則媼袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(1)解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)走送之( ) 禮愈至( )腰白玉之環(huán)( )(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。譯文:_負篋曳屣行深山巨谷中;譯文:_(3)下列對文章的分析理解,不正確的一項是(3分) ( )A.選文是一篇贈序,作者敘述自己青少年時代求學的艱難和學習的勤勉,目的是勉勵馬生成為德才兼?zhèn)涞娜?。B.雖然作者幼時“無從致書以觀”,但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅持,使他得以“遍觀群書”。C.“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭,禮愈至”極為傳神地寫出了作者對老師的恭敬和求知的懇切。D.作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比,突顯作者對“口體之奉不若人”的毫不在意和學習的勤奮刻苦。參考答案(1)跑周到 腰佩;腰,用作動詞 (2)(我)曾經(jīng)跑到百里以外,捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學問的前輩請教。(我)背著書箱,拖著鞋子,在大山深谷中行走。(3)D解析 題(1)考查對文言實詞的理解能力。調(diào)動積累直接作答,不確定詞義時,聯(lián)系上下文的意思,推斷出該詞的詞義,并將推斷出的詞義代人語境中檢驗。要特別注意積累,在文言文中“走”意為“跑”;“行”意為“走”。中的“腰”可根據(jù)語法來分析,“白玉之環(huán)”為名詞,并且此句與前一句“戴朱纓寶飾之帽”的結構一致,據(jù)此可知這里的“腰”是名詞活用為動詞。題(2)考查對文言句子的翻譯能力。句為省略句,省略了主語“我”,翻譯時要在句首補充上;同時抓住重點詞語“嘗”為“曾經(jīng)”,“趨”即“跑”,“先達”即“有道德有學問的前輩”,“叩問”為“請教”。句為省略句兼倒裝句,省略了主語“我”,“行”后省略了“于”,“行(于)深山巨谷中”的正常語序為“(于)深山巨谷中行”,補充省略的內(nèi)容,按正常語序翻譯即可。題(3),“突顯作者對口體之奉不若人的毫不在意和學習的勤奮刻苦”錯誤,這個對比主要是為了突出作者求學的艱苦。