最新浙教版品社四下社區(qū)的公共設(shè)施教案第一單元第1課課題社區(qū)的公共設(shè)施目標(biāo)要求1 . 了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。2 .明白社區(qū)公共設(shè)施和社區(qū)成員的生活是息息相關(guān)的。3 .知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)重難占八、教學(xué)重點(diǎn)：1 .通過(guò)調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。2 .自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)：1 .學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2 .自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 . 了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。2 .明白社區(qū)成員每天的生活都離/、開(kāi)公共設(shè)施。課前準(zhǔn)備教師：了解附近社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。學(xué)生：了解自己社區(qū)的公共設(shè)施，調(diào)查自己所在社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，三年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的有關(guān)內(nèi)容，這節(jié)課，就再讓我們走進(jìn)社區(qū)，去了解一下社區(qū)的公共設(shè)施。（板書(shū)課題）師：大家先來(lái)看一段錄像,看看社區(qū)里邊都有哪些公共設(shè)施。（點(diǎn)擊錄像“社區(qū)設(shè)施”）二、學(xué)習(xí)1 .介紹社區(qū)設(shè)施(1)師：同學(xué)們，前兩天，大家對(duì)自己社區(qū)里的公共設(shè)施作了 了解，現(xiàn)在老師很想知道大家所在社區(qū)的公共設(shè)施情況，誰(shuí)愿意向大家介紹一下？(學(xué)生介紹)(2)教師小結(jié)：看來(lái) ，我們的社區(qū)的設(shè)施挺齊全的，有的設(shè)施還很現(xiàn)代化，這說(shuō)明我們的生活水平在不斷地提高。2 .交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們，剛才我們只是粗略地“掃視” 了一下社區(qū)的公共 設(shè)施。社區(qū)的公共設(shè)施我們天天見(jiàn)到，它們也天天為我們服務(wù)，可謂是我們的老朋友。其實(shí)，這些老朋友身上可研究的東西還多著呢！課前，同學(xué)們對(duì)自己所在的社區(qū)里公共設(shè)施的使用情形進(jìn)行了 調(diào)查，大家一定有許多發(fā)現(xiàn)，許多收獲。如果認(rèn)真去做，認(rèn)真去思考的話，你也許會(huì)有許多疑問(wèn)甚至困難。咱們來(lái)交流交流，并一起研究一下吧。(1 )小組討論調(diào)查結(jié)果(2 )小組代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師予以評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生共同探討，深入研究公共設(shè)施的使用情形。(點(diǎn)擊“表格”)(注：表格中的五角星表示該方面要作重點(diǎn) 介紹)(3)按照討論的結(jié)果 ，學(xué)生完善自己的調(diào)查表。3 .描繪“社區(qū)的一天”(1 )社區(qū)的設(shè)施和我們的生活是息息相關(guān)的，每天，我們都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社區(qū)活動(dòng)的身影?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看老人是怎樣描述他的社區(qū)生活的。(點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)“社區(qū)老人的一天”)(2)你自己在一天中 ，又分別使用過(guò)哪些公共設(shè)施呢，誰(shuí)來(lái)介紹一下？(3)填課文中的表格。(4)從剛才的交流中 ，你覺(jué)得不同人群對(duì)社區(qū)公共設(shè)施的需 求相同嗎？三、拓展1 .總結(jié)通過(guò)師生的交 流，力求使學(xué)生對(duì)社 區(qū)的設(shè)施有個(gè)整體 的感知。把公共設(shè)施比作老朋友，可以拉進(jìn)“人“與”物”之間的距離。該環(huán)節(jié)的教學(xué)， 目的在于讓學(xué)生對(duì) 社區(qū)公共設(shè)施的使 用情形有個(gè)較全面 和深入的了解，同時(shí) 也想提高學(xué)生分析 問(wèn)題的能力。采取比較的方 法，讓學(xué)生明白不同 人群對(duì)社區(qū)設(shè)施的 需求是不同的。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) ，你們有哪些收獲？（學(xué)生發(fā)言）2.拓展以“這是我所在的社區(qū)”為主題，為自己的社區(qū)描繪一張美麗的圖景，辦個(gè)班級(jí)小展覽。（點(diǎn)擊圖片“繪社區(qū)”）第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .知道并學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2 .知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé),能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。課前準(zhǔn)備教師：向?qū)W生講解辯論的要領(lǐng)。學(xué)生：寫(xiě)辯詞。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一、導(dǎo)入師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形 ,明白了社區(qū)成員每天的生活都離不開(kāi)公共設(shè) 施。怎樣借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問(wèn)題，怎樣更好地維護(hù)公共設(shè)施呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。5 / 5如果不作點(diǎn)撥 學(xué)生很可能會(huì)誤以 為辯論的焦點(diǎn)是 “應(yīng)該或不應(yīng)該。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主 體畢竟還是四年級(jí) 的孩子，學(xué)生即興發(fā) 揮的能力還較欠缺 所以雙方的辯詞在 課前應(yīng)該做點(diǎn)準(zhǔn) 備。在求異的基礎(chǔ) 上再求佳。此環(huán)節(jié)旨在對(duì) 學(xué)生作個(gè)正面的引 導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)1 .精彩辯論(1)明確雙方觀點(diǎn)師：同學(xué)們，我們學(xué)校有許多體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，上課期間，這些設(shè)施是供我們同學(xué)使用的，當(dāng)我們放學(xué)了 ，這些設(shè)施是否應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開(kāi)放呢？不同的同學(xué)可能會(huì)有不同的看法，現(xiàn)在，我們就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)一場(chǎng)辯論，怎么樣？正方的觀點(diǎn)：學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開(kāi)放。反方的觀點(diǎn)：學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施不應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開(kāi)放。(點(diǎn)擊文字“觀點(diǎn)”)師：你認(rèn)為雙方辯論的焦點(diǎn)是什么？(學(xué)生討論，教師歸納)(2)明確辯論要求教師宣布辯論要求：A、表達(dá)觀點(diǎn)要有條理。B、辯論時(shí)要注意禮貌。(點(diǎn)擊圖片“辯論)(3)雙方展開(kāi)辯論(4)教師小結(jié)：社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)之間的聯(lián)系。2 .情景表演(1 )創(chuàng)設(shè)情景一天，爸爸出差了 ，只有你和媽媽在家里。一早起來(lái)，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣借助社區(qū)里的公共設(shè)施解決問(wèn)題？(點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)“媽媽發(fā)燒了")( 2)小組討論(先允許學(xué)生有各種不同的方法，比如可以打電話到社區(qū)醫(yī)院，可以跑到社區(qū)的藥店買(mǎi)藥等，再想想哪種方法最可取。)(3)現(xiàn)場(chǎng)表演情景劇(4)教師小結(jié)：平時(shí)，我們要了解并學(xué)會(huì)借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實(shí)際問(wèn)題。3 .暢談設(shè)想(1 )教師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容講述該如何維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。(點(diǎn)擊圖片“維護(hù)”)(2)結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己是怎樣來(lái)維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施的。三、拓展編寫(xiě)有關(guān)自己和社區(qū)里的其他小朋友愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和注意安全 的小故事，并在班級(jí)里進(jìn)行交流。