建設(shè)法治中國(guó)編號(hào)39科目思想品德班級(jí)九年級(jí)課時(shí)數(shù)1課題名稱建設(shè)法治中國(guó)授課時(shí)間教材學(xué)情分析 提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)漏，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。教學(xué)目標(biāo)知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和不良行為可能發(fā)展的違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。教法教具討論法；合作學(xué)習(xí)；專家課件演示文稿。教學(xué)過(guò)程課堂生成補(bǔ)充一、簡(jiǎn)答題分析 xx年6月15日，首屆中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)食品安全高峰論壇暨xx年全國(guó)食品安全宣傳周系列活動(dòng)在北京舉行。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)食品如何確保監(jiān)管到位，使其有序發(fā)展，來(lái)自國(guó)內(nèi)權(quán)威的食品安全監(jiān)管者、政策制定者等共聚論壇，探討各方在“互聯(lián)網(wǎng)食品”大趨勢(shì)下的職責(zé)與權(quán)利，這也是對(duì)本屆宣傳周主題“尚德守法，共治共享食品安全”的詮釋。閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)我國(guó)為什么要加大力度保障食品安全？這是保障公民的生命健康權(quán)的要求；是維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，維護(hù)消費(fèi)秩序、生產(chǎn)秩序的需要；是維護(hù)公平正義，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求；是貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”重要思想的要求，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨。(2)在食品安全面臨復(fù)雜形勢(shì)的情況下，我們應(yīng)如何做一名合格消費(fèi)者？主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握識(shí)假、辨假的消費(fèi)知識(shí)，增強(qiáng)判斷能力和選擇能力，學(xué)會(huì)比較、甄別；具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，保持應(yīng)有的警惕，防止侵權(quán)行為的發(fā)生；收集和保存證據(jù)，當(dāng)被侵權(quán)后，勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益，使不法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者受到懲處。我國(guó)青少年違法犯罪的原因 ：（1）社會(huì)原因：我國(guó)未成年人保護(hù)的法律法規(guī)有待于完善；有關(guān)部門監(jiān)管不力，市場(chǎng)秩序不良好；相關(guān)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所沒(méi)有遵守未成年人保護(hù)法，沒(méi)有合法經(jīng)營(yíng)。（2）學(xué)校原因：學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)未依法履行對(duì)未成年人的教育職責(zé)，耐心教育、幫助學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教職工要平等對(duì)待未成年人，不得侮辱、體罰學(xué)生，尊重未成年學(xué)生的合法權(quán)益。（3）家庭原因：家庭父母或者其他監(jiān)護(hù)人未依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。（4）個(gè)人原因：無(wú)知、盲目模仿、從眾心理、報(bào)復(fù)心理以及尋求刺激、逞強(qiáng)好勝，是非判斷能力不足，法律意識(shí)差，法制觀念淡薄，自我控制力差，容易陷入情緒沖動(dòng)和受到不良誘惑的影響等。教學(xué)過(guò)程課堂生成補(bǔ)充二、選擇題分析 xx年臨近開(kāi)學(xué)季，山東臨沂接連發(fā)生3起電信詐騙學(xué)生案件。辛苦積攢的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)被悉數(shù)騙盡，更有兩個(gè)鮮活的年輕生命在悲憤交加中隕落。為避免此類事件發(fā)生，下列做法正確的是 ()加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊電信詐騙增強(qiáng)自我防范意識(shí)，保護(hù)好個(gè)人隱私盡量不在網(wǎng)上購(gòu)物加強(qiáng)電信運(yùn)營(yíng)商的監(jiān)管責(zé)任A. B. C. D. 三、青少年如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪？（1）作為一名合格的現(xiàn)代公民，我們應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺(jué)依法自律，做一個(gè)守法的人；加強(qiáng)品德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的是非觀念，培養(yǎng)健康的情趣愛(ài)好，積極抵制不良心理和行為，做一個(gè)有道德的人。要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。（2）無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開(kāi)始的。因此，我們一定要重視道德修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。四、未成年人增強(qiáng)自我防范意識(shí)的原因：（1）未成年人閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質(zhì)不夠強(qiáng)健，自我保護(hù)意識(shí)和能力比較薄弱，很容易受到傷害。（2）保持高度警惕是避免侵害的前提。未成年人怎樣防范侵害、保護(hù)自己？（1）不法侵害發(fā)生前，要提高警惕。（2）受到不法侵害時(shí)，要用智慧保護(hù)自己（3）當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。課時(shí)作業(yè)課外作業(yè)課堂達(dá)標(biāo)作業(yè)反饋、矯正方法據(jù)中央電視臺(tái)今日說(shuō)法欄目報(bào)道，某職業(yè)學(xué)校16歲學(xué)生林某，自從結(jié)識(shí)社會(huì)上幾個(gè)游手好閑的“朋友”后，逐漸變得無(wú)心學(xué)習(xí)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃學(xué)曠課，夜不歸宿，經(jīng)學(xué)校多次教育，林某仍不思悔改，受到學(xué)校的紀(jì)律處分。從學(xué)校畢業(yè)后，因盜竊財(cái)物，參與賭博被公安機(jī)關(guān)拘留。后來(lái)因伙同持刀綁架一名小學(xué)生致其重傷，并向其家人索要人民幣數(shù)萬(wàn)元，林某被人民法院判處有期徒刑7年。（1）林某的行為侵犯了公民的哪些權(quán)利？簡(jiǎn)要說(shuō)明林某為什么會(huì)走上違法犯罪的道路？（2）為預(yù)防青少年違法犯罪的發(fā)生，請(qǐng)你給同齡人提出幾條合理化建議。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、線上支付、網(wǎng)上求職和租房互聯(lián)網(wǎng)讓生活變得方便快捷之時(shí)，人們也在為個(gè)人信息的泄露惴惴不安，這不僅造成垃圾短信、騷擾電話等來(lái)勢(shì)洶洶，而且還帶來(lái)了電信詐騙、銀行卡被盜刷等嚴(yán)重問(wèn)題。這表明 ()網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，公民的隱私權(quán)更容易受到侵害凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)行為迫在眉睫科技發(fā)展、時(shí)代變革，人們的法律、道德意識(shí)要與時(shí)俱進(jìn)現(xiàn)代科技的發(fā)展一定會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，不需要大驚小怪A. B. C. D. 青少年應(yīng)培養(yǎng)健康的情趣愛(ài)好，自覺(jué)抵制不良誘惑；要學(xué)會(huì)文明交往，謹(jǐn)慎交友；要墫強(qiáng)明辨是非能力；要正確對(duì)待老師的批評(píng)教育；有了不良行為要及時(shí)改正；無(wú)論在學(xué)?；蛏鐣?huì)都要墫強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法；要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，注意防微杜漸，防患于未然，等等。（板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思我們一定要重視道德修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。理想的復(fù)習(xí)課堂像登山。登山的過(guò)程是體力得到鍛煉，眼界得到開(kāi)闊，心情得到陶冶，人格得到深化的過(guò)程。復(fù)習(xí)課特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程經(jīng)歷由不知到知的過(guò)程，經(jīng)歷由不能到能的過(guò)程， “溫故知新”。讓學(xué)生的思維和情感經(jīng)歷“山重水復(fù)”“柳暗花明”。關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、收獲、體驗(yàn),塑造復(fù)習(xí)課堂的美好姿態(tài)。常態(tài)專題分析、綜合復(fù)習(xí)