,中小學(xué)生科技小發(fā)明技法簡(jiǎn)介省級(jí)骨干教師中學(xué)物理高級(jí)教師省物理學(xué)會(huì)、省科技教育協(xié)會(huì)會(huì)員市青少輔協(xié)會(huì)理事城東中學(xué)教師熊彥君,南京市六合區(qū)玉帶鎮(zhèn)中心小學(xué),獲第六屆國(guó)際發(fā)明博覽會(huì)的銀牌,發(fā)明伸縮式車(chē)廂卡車(chē),楊荷馨(11歲農(nóng)村女娃),已經(jīng)獲得國(guó)家專(zhuān)利,一、作品欣賞他們?yōu)槭裁茨軌虻么螵?jiǎng)？,11歲小學(xué)生發(fā)明節(jié)能燃?xì)庠?曾德宇的節(jié)能灶獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng),他發(fā)明的節(jié)能環(huán)保天然氣灶可以隨時(shí)調(diào)整灶心的高度，始終讓爐火的外焰對(duì)鍋底進(jìn)行加熱，小小的改動(dòng)大大提高了燃?xì)庠畹臒嵝?，同樣燒一壺水要比普通灶少用兩分鐘?英6歲小朋友發(fā)明會(huì)說(shuō)話(huà)的帆布背包,一名英國(guó)6歲的小朋友發(fā)明了一種可以說(shuō)話(huà)的帆布背包。詹姆斯斯考克羅夫特6歲時(shí)發(fā)明的會(huì)說(shuō)話(huà)的帆布背包，在一場(chǎng)年青人全國(guó)發(fā)明比賽中名列前茅。這個(gè)帆布背包配有天線(xiàn)和錄音裝置。,這個(gè)帆布背包會(huì)說(shuō)：家庭作業(yè)完成了嗎？你吃晚飯的錢(qián)帶了嗎？別忘記帶書(shū)哦,小學(xué)生發(fā)明智能溫控電風(fēng)扇獲金獎(jiǎng),廣東東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)烏沙小學(xué)五年級(jí)女生、十一歲的戴玉環(huán)發(fā)明了由環(huán)境溫度自動(dòng)控制的電風(fēng)扇，并在廣東省第二十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，獲得小學(xué)組技術(shù)發(fā)明類(lèi)金獎(jiǎng)。當(dāng)室內(nèi)溫度低于設(shè)定的溫度時(shí)，智能溫控電風(fēng)扇會(huì)自動(dòng)關(guān)上，當(dāng)室內(nèi)溫度高于設(shè)定的溫度時(shí)就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行，而且運(yùn)行速度會(huì)隨著升溫不斷加速。戴玉環(huán)說(shuō)，她之所以會(huì)想到要發(fā)明智能溫控電風(fēng)扇，是因?yàn)橛幸淮未碉L(fēng)扇時(shí)凍感冒而觸發(fā)了靈感。,鞏義市初中生發(fā)明了分幣種儲(chǔ)錢(qián)罐,從儲(chǔ)錢(qián)罐里取出一元錢(qián)，你覺(jué)得麻煩嗎？鞏義市初二學(xué)生崔一騰發(fā)明的儲(chǔ)錢(qián)罐，就減少了這種麻煩。他領(lǐng)到了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的專(zhuān)利證書(shū)。靈感來(lái)自一天早晨，他的母親從儲(chǔ)錢(qián)罐里取一元硬幣乘公交車(chē)上班，越急手越慌，幾乎把所有的錢(qián)都倒出來(lái)了，才找到一元硬幣?？粗赣H著急的樣子，崔一騰心想：“何不發(fā)明個(gè)分幣種儲(chǔ)存的儲(chǔ)錢(qián)罐？”于是，他就用積木試著做，成功后，向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)了專(zhuān)利。他發(fā)明的儲(chǔ)錢(qián)罐里分多個(gè)“肚膛”，硬幣投入時(shí)，利用杠桿原理分到相應(yīng)的“肚膛”，取時(shí)只需打開(kāi)相應(yīng)的“肚膛”就行了。,我校學(xué)生發(fā)明作品獲得湖北省青少年科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng)和國(guó)家專(zhuān)利防震防洪防凍多功能減災(zāi)床可視輔助釣魚(yú)器,二、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的啟示,啟示1：發(fā)明創(chuàng)造并不神秘小發(fā)明的課題比較廣泛，也比較簡(jiǎn)單，只要能細(xì)心地觀察周?chē)氖挛铮瑧?yīng)用發(fā)明技法，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，大膽想象，動(dòng)手實(shí)踐，就不難取得發(fā)明創(chuàng)造的成果。小發(fā)明并不神秘。啟示2：獲獎(jiǎng)?wù)邞?yīng)當(dāng)具有三大創(chuàng)新智慧1.創(chuàng)新性思維從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案。2.創(chuàng)新性觀察用陌生的眼光去看熟悉的事物。3.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造是實(shí)驗(yàn)的女兒。,1、“三性”原則(1)科學(xué)性：指選題和成果的技術(shù)方案要合理，研究方法要正確，科學(xué)理論要可靠，并且不能有損于健康和道德。(2)新穎性：指新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平。該項(xiàng)發(fā)明在申報(bào)日之前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)和使用過(guò)。該項(xiàng)發(fā)明同以前已有的技術(shù)相比，有顯著的進(jìn)步。(3)實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果。2、“三自”原則（1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的。（2)自己設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是本人構(gòu)思、完成的。(3)自己制作：作者本人必須參與作品的制作。,二、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的啟示啟示3：獲獎(jiǎng)作品的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新性思維舉例（課間互動(dòng)）,皮球,例1.圖示的橡皮空心立方體為美國(guó)最新設(shè)計(jì)的兒童玩具，請(qǐng)猜猜這是什么兒童玩具？,二、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的啟示,（一）小學(xué)生常用的小發(fā)明技法和田十二法,世界上發(fā)明創(chuàng)造方法總共約有300多種。其中，和田十二法，是我國(guó)創(chuàng)造學(xué)者許立言、張?？鼘?duì)奧斯本的檢核表法進(jìn)行深入研究，結(jié)合我國(guó)創(chuàng)造發(fā)明、特別是上海和田路小學(xué)創(chuàng)造教學(xué)的實(shí)際，與和田路小學(xué)一起提出來(lái)的。1、加一加2、減一減3、擴(kuò)一擴(kuò)4、縮一縮5、變一變6、改一改7、聯(lián)一聯(lián)8、學(xué)一學(xué)9、代一代10、搬一搬11、反一反12、定一定（二）中學(xué)生常用的發(fā)明創(chuàng)造技法1、組合發(fā)明法2、希望發(fā)明法3、缺點(diǎn)克服法4、聯(lián)想發(fā)明法5、逆向思維法6、移植發(fā)明法,三、小發(fā)明技法簡(jiǎn)介,1、“加一加”發(fā)明技法（組合發(fā)明法）,例如：帽子和衣服加在一起，有了帶帽子的風(fēng)雪大衣。X射線(xiàn)照相裝置同電子計(jì)算機(jī)加在一起，成為“CT掃瞄儀”，使診斷腦內(nèi)疾病和體內(nèi)癌變等具有特殊效能。,“加一加”是把這樣?xùn)|西跟其它東西組合在一起，構(gòu)思出新穎設(shè)計(jì)和多種功能的方法。,多功能學(xué)生用尺（實(shí)物）,又如、橡皮和鉛筆是兩項(xiàng)不同的技術(shù)成果，一位貧窮的畫(huà)家威廉把它們組合在一起，發(fā)明了把橡皮包在鉛筆頭上的鉛筆。他獲得了專(zhuān)利。他把這個(gè)專(zhuān)利和專(zhuān)利權(quán)賣(mài)給了拉巴地布鉛筆公司，使該公司每年僅專(zhuān)利費(fèi)一項(xiàng)收入，達(dá)50萬(wàn)美元。,我校熊源同學(xué)的發(fā)明專(zhuān)利鏟切夾起多用菜刀,2、“減一減”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）,能在某件東西上減去什么嗎？把它降低一點(diǎn)、減輕一點(diǎn)、減小一點(diǎn)行不行？它的形態(tài)、功能、用途起了什么變化？這樣做又有什么效果？例如，公交卡、銀行卡等在操作過(guò)程中，減少時(shí)間，減少次數(shù)。,空間占地的減少(例如，重疊茶座),體積重量減小(例如，電子管改成集成塊),把一個(gè)物品放大一點(diǎn)，擴(kuò)沖一下，使它的功能產(chǎn)生明顯的變化。這件物品除了大家熟知的用途外，還可以擴(kuò)展出哪些用途？例如，把雨傘加大一點(diǎn)，成為海濱游泳場(chǎng)的晴雨兩用傘。放大鏡、顯微鏡、寬銀幕電影、投影儀等，都是運(yùn)用擴(kuò)一擴(kuò)的技法。,雙頭雨傘,并體竹排,3、“擴(kuò)一擴(kuò)”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）,擴(kuò)展的自行車(chē),4、“縮一縮”發(fā)明技法（希望發(fā)明法),把某件東西壓縮、縮小、縮短，它的功能、用途就會(huì)發(fā)生變化。在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)用“縮一縮“的方法生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，給人使用帶來(lái)方便，或者改變它的功能。例如：袖珍收音機(jī)、壓縮餅干、袖珍訂書(shū)機(jī)、袖珍詞典等。,荷蘭科學(xué)家-世界最小攝影飛機(jī),像蜻蜓落在肩膀上,其視頻攝像裝置,微型攝影飛機(jī)與硬幣的對(duì)比圖,翼展長(zhǎng)4英寸(約10厘米)，重量?jī)H3克，像是一只蜻蜓。被稱(chēng)為代夫爾微型攝影飛機(jī)，可以攜載微型攝像儀，將實(shí)時(shí)觀測(cè)到的視頻景像傳輸出去。,5、“變一變”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）,改變一下物體的形狀、尺寸、顏色、音響、氣味、位置、方向會(huì)產(chǎn)生新的效果？“變一變”會(huì)引起人們新的感覺(jué)，更有使用價(jià)值，更受消費(fèi)者歡迎。例如，服裝的面料、款式、顏色、圖案的變化。圓形鉛筆變?yōu)榱呅?、扁圓形，不易滑手，不易從桌上滾下。圓珠筆從單色變?yōu)殡p色、三色、六色等。,造型顏色各異的靠椅,變一變,6、“改一改”發(fā)明技法（缺點(diǎn)克服發(fā)明法）,這件東西還存在什么缺點(diǎn)？還有什么不足之處需要加以改進(jìn)？改進(jìn)物品原來(lái)的形狀、性能、結(jié)構(gòu)，使之出現(xiàn)新形態(tài)、新的功能。例如，對(duì)雨傘的改進(jìn)：為了防止容易拿錯(cuò)，讓傘布增加顏色和圖案。為了防止風(fēng)雨時(shí)傘布遮住視線(xiàn)，改用透明的塑料作傘布。為了隨帶方便，設(shè)計(jì)成折疊式雨傘等等（見(jiàn)實(shí)物）。,蛋清蛋黃分離器,能照明的烙鐵,我校學(xué)生發(fā)明作品獲得國(guó)家專(zhuān)利張玉鵬同學(xué)的防濺射萬(wàn)向?qū)б郝┒穼?zhuān)利證書(shū),無(wú)限USB,創(chuàng)新的USB插頭設(shè)計(jì)，插進(jìn)接口的同時(shí)還作為一個(gè)USB集線(xiàn)器，無(wú)限繼承,7、“聯(lián)一聯(lián)（拼一拼）”發(fā)明技法舉例（組合發(fā)明法）,把幾樣?xùn)|西聯(lián)系起來(lái)拼在一起，能幫助我們解決問(wèn)題。這和“加一加”有相同之處，但又不完全相同。這是一種到多種規(guī)律的合并，一種到多種功能的合并。例如，有的小刀把刀、指甲剪、開(kāi)啤酒瓶的起子合并在一起。組合家具，這樣一并可以坐，那樣一并可以睡，再一種擺弄可作寫(xiě)字臺(tái)等等。,8、“仿一仿（學(xué)一學(xué)）”發(fā)明技法舉例（聯(lián)想發(fā)明法）,通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿別的產(chǎn)品的形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、性能、規(guī)格、功能、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)新的發(fā)明。例如，魯班被草劃破了手，他模仿茅草邊緣的小齒，發(fā)明了鋸。我校夏雷同學(xué)的發(fā)明專(zhuān)利袋鼠式防菌保暖三指手套，他聯(lián)想到袋鼠腹部的袋子特點(diǎn)，在手套中間一指和掌心下面設(shè)計(jì)一個(gè)袋子（像袋鼠腹部的袋子），象大袋鼠兜小袋鼠一樣剛好套住鼠標(biāo)，冬天用電腦鼠標(biāo)時(shí)手就不冷了。,9、“代一代”發(fā)明技法舉例（缺點(diǎn)克服發(fā)明法）,代是指代用，材料的代用，方法的代用，商品的代用，工具的代用。例如，以塑料代鋼，以噴塑代電鍍，以集裝代散裝。運(yùn)用代一代可以生產(chǎn)出許多新的產(chǎn)品。,手搖便攜式手機(jī)充電器,我校胡旭陽(yáng)同學(xué)發(fā)明的摩托車(chē)氣壓反沖式剎車(chē)器是一個(gè)利用高壓氣體向前噴出時(shí)會(huì)產(chǎn)生向后的反沖力，利用這個(gè)反沖力來(lái)阻礙摩托車(chē)的前進(jìn)使摩托車(chē)停下來(lái)的剎車(chē)裝置。該裝置可以替代常用的摩擦剎車(chē)裝置，具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、安裝方便、剎車(chē)效果明顯、實(shí)用性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。已獲創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)和國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利。,把物品的某一部件搬到另一物品上，產(chǎn)生一種新的物品。例如，把電視機(jī)上的拉桿天線(xiàn)“搬”到圓珠筆上去，發(fā)明了可伸縮的“圓珠筆教棒”。在黑板上用三角板畫(huà)圖形不方便，一位同學(xué)在三角板的三個(gè)頂角各裝一個(gè)小鐵珠，這樣，當(dāng)三角板在黑板上移動(dòng)時(shí)，減小了摩擦。,10、“搬一搬”發(fā)明技法（移植發(fā)明法）,調(diào)味筷子,超級(jí)蛋塔,把某一事物的形態(tài)、性質(zhì)、功能反一反，發(fā)明出新的物品。許多新產(chǎn)品往往是上與下、里與外、左與右、前與后、橫與豎反一反。例如，皮革里外反一反，成為翻毛制品。,11、“反一反”發(fā)明技法（逆向思維發(fā)明法）,靈感來(lái)自冰天雪地給人寒冷的感覺(jué)。在夏天，我們都渴望得到冰涼。此款冰杯的設(shè)計(jì)，從環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，利用冰和水之間的相反形態(tài)轉(zhuǎn)換關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)。產(chǎn)品使用方便只需要按下按鈕，就能得到各種形狀的冰杯，冰杯是一次性的，喝完水不會(huì)留下污染源，也不會(huì)造成浪費(fèi)，適用于公用和私人多種場(chǎng)合，具有較高的使用價(jià)值。,冰杯設(shè)計(jì),是規(guī)定、約定、指定。為了解決某一問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)、工作效率或防止可能發(fā)生的事故，做出一些限定的創(chuàng)新發(fā)明。例如，為了使交通有秩序，防止事故發(fā)生，發(fā)明了信號(hào)燈。再如，醫(yī)師測(cè)定病人的體溫要用溫度計(jì)，溫度計(jì)刻度的規(guī)定，是瑞典科學(xué)家攝爾休斯的一大創(chuàng)舉。,12、“定一定”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）,限定長(zhǎng)成方形西瓜,深圳（1500元/個(gè)）,例限速標(biāo)志頭腦風(fēng)暴的絕妙創(chuàng)意,選題：緊貼生活方案設(shè)計(jì)：功能防止車(chē)禍原理錯(cuò)視原理方法繪制假立體圖形,四、課間互動(dòng),剪出約3厘米的一段紙條，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。抄寫(xiě)說(shuō)明書(shū)上的一句話(huà)，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。剪出一條花邊或一朵花，看誰(shuí)又快又好。刻度尺+剪刀=帶刻度尺的剪刀。放大鏡+書(shū)寫(xiě)筆=帶放大鏡的書(shū)寫(xiě)筆?；ㄟ吺止ぜ舻?=,+,+,=,五、注意作品命名,基本名稱(chēng),特征定語(yǔ),+,新成果,創(chuàng)新點(diǎn),功能,例：刻度尺+剪刀=帶刻度尺的剪刀。放大鏡+書(shū)寫(xiě)筆=帶放大鏡的書(shū)寫(xiě)筆?；ㄟ吺止ぜ舻?創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。江澤民實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。習(xí)近平想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。愛(ài)因斯坦同學(xué)們，發(fā)明有時(shí)真的很簡(jiǎn)單，愿我們個(gè)個(gè)成為小發(fā)明家，將來(lái)成為大發(fā)明家，為我們國(guó)家建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。謝謝大家！再見(jiàn),