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浙教版科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《水在哪里》教案

上傳人:燈火****19 文檔編號(hào):37532763 上傳時(shí)間:2021-11-03 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大?。?3.15KB
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1、最新浙教版科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《水在哪里》教案 生活中的水 第一節(jié) 水在哪里 教學(xué)目標(biāo) 1. 知道地球上主要水體的名稱(chēng)和分布 ,并能描述水體之間的途徑。 2. 通過(guò)對(duì)一些自然現(xiàn)象的觀(guān)察 ,認(rèn)識(shí)水體運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)。 3. 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí) ,認(rèn)識(shí)水對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要性 ,使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)水源 ,節(jié)約用水 的觀(guān)念。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):水的重要性 ,水循環(huán)的基本過(guò)程及特點(diǎn) 難點(diǎn):水循環(huán)產(chǎn)生的原因 教學(xué)用具 多媒體 PPT 教學(xué)過(guò)程 (一)新課導(dǎo)入 師:我們一起來(lái)回憶一下 ,去年我國(guó)在航天事業(yè)上取得了一個(gè)重大的成就 ,大家還記得 嗎? 生:“神舟五號(hào)”宇宙飛船成功發(fā)射 ,

2、并繞地球飛行。 師:對(duì) , 當(dāng)我們?cè)谄聊簧细S楊利偉叔叔一起了望我們的家園時(shí) ,大家都看到了什么 啊? 生:蔚藍(lán)色的地球。 師:(展示地球全貌的圖片)為什么地球是藍(lán)色的呢? 生:地球上存在水。 師:當(dāng)我們打開(kāi)世界地圖或面對(duì)地球儀時(shí) ,也會(huì)發(fā)現(xiàn)最多的就是這片鮮艷的藍(lán)色。因 為地球表面覆蓋了大量的水 ,總量可達(dá) 1,400,000,000 立方千米 ,所以說(shuō) ,地球其實(shí) 就是一個(gè)巨大的水球。那么 ,水在地球上是如何分布的呢?它有哪些特性?以及 與人類(lèi)的生活又有什么聯(lián)系呢?這些就是這一章我們所要一起討論和研究的主 要話(huà)題。 對(duì)于我們來(lái)說(shuō) ,水實(shí)在是太熟悉了 ,就跟空氣一樣 ,都

3、習(xí)慣了它的存在了。但是 ,現(xiàn)在 讓我們一起來(lái)仔細(xì)想想 ,水到底在那里呢? (二)新課教學(xué) (針對(duì)學(xué)生的回答 ,歸納出水的分布 ,也可讓學(xué)生觀(guān)看各種水的圖片) 師:同學(xué)們剛才談到了許多不同的水 ,我們總結(jié)以下可以發(fā)現(xiàn)這些水主要分布于這么 些地方:海洋 ,陸地 ,大氣中 ,這些其實(shí)就是我們生存的自然環(huán)境 ,在這些環(huán)境中生 存著許許多多的生命體 ,那么 ,它們是否也含有水分呢? 生:有。 師:對(duì) ,這是很顯然的 ,就拿人體為例 ,各個(gè)器官 ,如眼睛 ,牙齒都含有水分??梢?jiàn) ,水是無(wú) 處不在啊!那么 ,我們?nèi)绾蝸?lái)給這些水分類(lèi)呢? (要求學(xué)生觀(guān)察書(shū)本 P2水的分類(lèi)圖,并思考: 1

4、. 從圖中可看出地球上的水可以分為哪幾類(lèi)? 2 . 各類(lèi)水體所占的比例如何? 3 . 從中你能得到什么樣的結(jié)論?) (學(xué)生討論 ,回答問(wèn)題) 師:對(duì) ,海洋是地球水的最主要部分 ,陸地淡水盡管少 ,只占 2.53%,但水體種類(lèi)非常多。而 在陸地淡水中 ,冰川水又占了大部分 ,可以真正利用的淡水資源其實(shí)是非常少的 , 因 此在日常生活中 ,我們應(yīng)該節(jié)約用水。(聯(lián)系實(shí)際談?wù)勊Y源的緊缺) 注:利用水的種類(lèi)比例圖 ,說(shuō)明地球上水的存在形態(tài) ,并復(fù)習(xí)水的三態(tài)間的狀態(tài)轉(zhuǎn)化。 (討論如何證明空氣中存在著水 ,請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明) 師:回顧剛才已經(jīng)看過(guò)了許多水的圖片 ,聯(lián)系校園環(huán)境 ,說(shuō)明水在

5、自然界的美化作用 ,設(shè)立 問(wèn)題:假如地球上沒(méi)有了水 ,將會(huì)怎樣?引入水的重要性 得出: 1 、水是自然環(huán)境的重要組成部分 要求學(xué)生觀(guān)察 P4 數(shù)據(jù) ,列舉動(dòng)植物體內(nèi)含水的例子 ,如蝸牛、青菜等 ,及大衛(wèi)的絕食行動(dòng) 得出: 2、水是生命有機(jī)體的組成之一 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景:駱駝幾天不喝水可以在沙漠中行進(jìn)?(圖片) 熱帶沙漠中的仙人掌為何長(zhǎng)成這樣:葉子退化 ,根系發(fā)達(dá)? 榕樹(shù)長(zhǎng)了很多的“氣根” ,為什么?(圖片) 得出: 3、不同水分條件下 ,生命體具有不同的行為特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu) 師:可見(jiàn)水與生命之間的關(guān)系是多么密切 , (類(lèi)比對(duì)明星的關(guān)注)對(duì)于跟我們生命息息水 我們?cè)趺茨芎鲆暳怂膭?dòng)

6、態(tài)呢? 我們已經(jīng)知道水的存在狀態(tài)隨著溫度的改變而改變 ,這樣地球上的水體才會(huì)聯(lián)系到了一 起,那么水的這種運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化是怎樣進(jìn)行的呢?下面我們一起來(lái)探討這一問(wèn)題。 ( 1) 要求學(xué)生看 P5 水的循環(huán)的圖片 ,討論水的循環(huán)過(guò)程 ,教師運(yùn)用圖表的形式 展示水循環(huán)的過(guò)程。 教師設(shè)問(wèn):水為什么會(huì)蒸發(fā)?為什么陸地上的水總是從高處往低處流? 得出:水循環(huán)的原因:( 1)太陽(yáng)輻射和地心引力 ( 2)水的物理特性 學(xué)生閱讀P7第一、二段知道水循環(huán)的作用 (2) 要求學(xué)生閱讀P6水體平均更新周期表,猜測(cè)造成更新快慢的因素。 因素:( 1 )水體的總量 ( 2)水循環(huán)的活躍程度(太陽(yáng)輻射強(qiáng) ,蒸發(fā)

7、快的地方) 夸張:整座冰山一下子飛上天 ,后砸下 ,可能嗎? (三)小結(jié) 強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn) ,說(shuō)明應(yīng)掌握的內(nèi)容。 (四)作業(yè) 同步練習(xí) (五)板書(shū)設(shè)計(jì) 第一節(jié) 水在哪里 ,、水的種類(lèi) 4 / 3 2.53% (海洋水 96.53% / 0.94% 冰川水 (固態(tài)) 陸地淡水 ? \ / 地下淡水(液態(tài))\ 1大《 I其他水體 氣水 \湖泊咸水和 ‘ 地卜咸水 是生命有機(jī)體 的組成之一 原因:(1) 太陽(yáng)輻射和地心引力 (2)水的物理特性 水 一 不同水分條 、 件下,生命 體具有不同 的行為特點(diǎn) 和生理結(jié)構(gòu) 教學(xué)后記:本節(jié)課應(yīng)用大衛(wèi).布萊恩的絕食行動(dòng)引入,學(xué)生較感興趣。在課堂教學(xué)中言語(yǔ)表達(dá) 要精練,盡量多地讓學(xué)生來(lái)回答,注意突出本節(jié)課的重點(diǎn)。 在分析水循環(huán)的過(guò)程后,再運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)看,更直觀(guān)形象,效果更佳。

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