綜合訓(xùn)練階段 強(qiáng)化做題 全面提高編號42科目思想品德班級九年級課時數(shù)1課題名稱綜合訓(xùn)練階段 強(qiáng)化做題 全面提高授課時間 教材學(xué)情分析 讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自己實際再查漏補(bǔ)缺。輕松應(yīng)考。教給學(xué)生考場技巧。在心理上要樹立“易題不輕敵，難題不膽怯，我難別人也難”的考試觀念；在技術(shù)上要學(xué)會“小題要巧做，大題要細(xì)做”。將所學(xué)知識和能力正常甚至超常發(fā)揮。教學(xué)目標(biāo)典型題例的講解及答題技巧的訓(xùn)練突破重難點、綜合專題和時政熱點專題教學(xué)重點難點 “實效”，主要是指通過教師的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。具體進(jìn)步或發(fā)展學(xué)生能考高分“實效”。 強(qiáng)化做題,全面提高教法教具采用答記者問的形式討論法；演示文稿。教學(xué)過程課堂生成補(bǔ)充主觀題常見題型及解題指導(dǎo)1、辨析評析類題：（1）【題型特點】辨析評析題是指設(shè)置一個情境，給出材料，材料中給出一定的言行或者情景，要求對這些言行或者情景進(jìn)行分析說明。該題型的綜合能力要求比較高，回答時要求角度要全面、思維要辯證。辨析評析類題目的種類有:1人物言行評析 2案例評析 3結(jié)論性評析等。（2）【常見設(shè)問】：請運(yùn)用所學(xué)知識，評析行為、談?wù)剬Φ目捶?。?）【審題要訣】：找出所有人物的言或行；劃出關(guān)鍵詞或句；條理清晰分別評。（4）【答題要求】：知識引用準(zhǔn)而全；材料觀點緊結(jié)合；先評后析條理清；字跡端正分點寫。數(shù)量：2個小題題型： 第30題往往是涉及法律知識，多數(shù)是以“案 例式”出現(xiàn)，也涉及心理道德知識。 第31題一般都是考查有關(guān)“國情”這一部分的內(nèi)容。教學(xué)過程課堂生成補(bǔ)充侵犯人格權(quán)（受教育權(quán)、消費(fèi)者合法權(quán)益、智力成果權(quán)）的評析題解答(1)行為的性質(zhì)：某行為侵犯了公民什么權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任。 (2)引用相關(guān)的法律依據(jù)。 法律做出制裁說明了公民的權(quán)利受法律保護(hù)，任何侵犯公民權(quán)利的違法行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，應(yīng)受到法律制裁。 (3)啟示：在我國，公民的權(quán)利受法律保護(hù)，有國家強(qiáng)制力保障。 當(dāng)合法權(quán)益受到非法侵犯時，要自覺運(yùn)用法律武器去保護(hù)，自覺同侵犯權(quán)利的違法犯罪行為做斗爭。 怎樣維權(quán)？正確做法（三步走：協(xié)商求助訴訟）解答簡答題一般按“三部曲”進(jìn)行：第一步：精析題意，把握材料的關(guān)鍵點，信息點。第二步：回歸教材，尋找知識的落腳點。第三步：理清思路，組織答案。課時作業(yè)課外作業(yè)課堂達(dá)標(biāo)作業(yè)反饋、矯正方法九年級1班以“維護(hù)民族團(tuán)結(jié) 實現(xiàn)祖國統(tǒng)一”為主題展開如下討論 甲同學(xué)說：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)就是要尊重各少數(shù)民族的飲食習(xí)慣。 乙同學(xué)說：各民族親如兄弟，實行民族區(qū)域自治制度已經(jīng)沒有必要。 丙同學(xué)說：“一國兩制”具有強(qiáng)大的生命力。 請簡要評析以上同學(xué)的觀點。同學(xué)們在課后討論學(xué)習(xí)預(yù)防未年人犯罪法的重要性時，小偉不以為然地說：“只要不違法，犯點小錯不算啥?！闭埍嫖鲂サ挠^點。當(dāng)今社會，競爭到處存在。競爭對人的發(fā)展和社會的進(jìn)步有促進(jìn)作用。競爭與合作是矛盾的，只要有競爭就談不上合作。在寫出要點時，不要圍繞某個方面展開進(jìn)行大段論述。答案要落實“四化”，即層次化、要點化、序號化、學(xué)科化。一般情況下簡答題的要求是至少兩個方面，答題時可盡量多寫一個方面，可寫三個或四個方面。板書設(shè)計教學(xué)反思 對岸著火，你可隔岸觀火，但不可幸災(zāi)樂禍；有人失足落井，你可見死不救，但不能落井下石；有人徇私枉法，你可保持沉默，但卻不能同流合污；有人圖財害命，你可不見義勇為，但卻不能助紂為虐；有人丟失文化，你可選擇思考，但卻不能迷失自我！所謂“實效”，主要是指通過教師的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。 速度-學(xué)習(xí)時間（長度） 收益-學(xué)習(xí)結(jié)果（收獲） 安全-學(xué)習(xí)體驗（苦樂）查漏補(bǔ)缺 輕松應(yīng)考