與朱元思書復習教案一、導入 由山中雜詩引入二、復習任務積累文言詞句 總結(jié)解題思路和方法 實戰(zhàn)演練三、誦讀文章1自由朗讀課文并背誦。2同位互查。3 齊背。四、我來設題1如果你是出題人，針對本課你會出哪些默寫題？請你出 2 道詩文默寫題并給出標準答案。步驟：(1)找學生說。(2) 重點句子默寫到學案上，并進行改正。如：奇山異水，天下獨絕。急湍甚箭，猛浪若奔。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。詞句出題前先讓學生自主翻譯全文，探討疑難。2、如果你是出題人，你認為哪些詞語解釋可能要考？請出 4 道解詞題并給出標準答案。步驟：（1）思考考查什么類型的詞語？（2）自主分類整理。（3）展示交流 （4）識記（5）出題檢測通假字 蟬則千轉(zhuǎn)不窮： “轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲。 窺谷忘反： “反”通“返”，返回。古今異義 飛戾天者 古義：至 今義：罪過，乖張 經(jīng)綸世務者 古義：籌劃 今義：喻指政治才能 詞類活用 鳳煙俱凈： 消散 形詞詞用作動詞 任意東西： 向東、向西 名詞用作動詞猛浪若奔： 飛奔的馬 動詞用作名詞 互相軒邈： 往高處和遠處伸展 形容詞作動詞皆生寒樹： 使寒冷 形容詞作動詞望峰息心平息 動詞的使動用法一詞多義 絕 1天 下 獨 絕 獨 一 無 二 的 2猿 則 百 叫 無 絕 停 止 、 消 失 3沿 溯 阻 絕 斷 ， 斷 絕 。 4率 妻 子 邑 人 來 此 絕 境 。 隔 絕 ， 沒 有 出 路 的 5 絕 巘 多 生 怪 柏 極 ， 非 常 。 許 1 一百許里 大約、左右 2 先生不知何許人也 處所、地方3 時人莫之許 承認、同意 4 雜然相許 贊同 5 安陵君其許寡人 答應 上 負 勢 競 上 向 上 橫柯上蔽 在上面 重要的實詞： 從流飄蕩 順、隨 負勢競上 憑借 泠泠作響 發(fā)出虛詞： 鳶飛戾天者 的人 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。連詞，可譯為“就” 3、如果你是出題人，你認為哪些句子比較重要？請畫出其中的兩句并給出翻譯。步驟：(1)同位間合作，一人問，一人答，并做出判斷。 （找 2 組同學）注意評判： 字字落實，特別是句中的重點詞語，要注意特殊的句式，如省略句、判斷句。(2)標畫重點句子，識記句子翻譯。如：負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。譯文：這些山憑借(高峻的)山勢爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠處伸展，爭高筆直地向上，直插云天，形成無數(shù)山峰。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。譯文：那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷功名利祿的心，那些忙于治理政務的人，看到(這些幽美的 )山谷，(就) 流連忘返。 急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪就像( 勢如) 飛奔的馬。5、“我來答題”如果你是命題人，針對本文的內(nèi)容主旨理解、語言表達欣賞，你如何設題？請給出參考答案。1. 請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？ 2. 本文語言優(yōu)美雋永，請任選一句從詞語運用、修辭方法、寫作手法等角度進行賞析。3.通過描寫富春江的山水，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？步驟：（1）思考閱讀寫景散文時的關(guān)注點,并回答問題。（2）重點指導第 2 題的答題思路與方法1.修辭或描寫手法2.解釋手法3.歸納內(nèi)容特點（生動或傳神寫出了關(guān)鍵詞、得分點）4.情感主旨（表達/表現(xiàn)/贊美/抒發(fā)情感/心情/向往/等）5.套話：富有情趣、意味無窮六、實戰(zhàn)演練 步驟：1學生做題2出示答案，對照答案評改七、課堂總結(jié)