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荷葉母親,作者：冰心,冰心簡介,冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括三個方面：母愛、童真、自然美。以宣揚“愛的哲學”著稱。,代表作：,詩集：《繁星》《春水》等散文集：《寄小讀者》系列《南歸》等小說：《超人》《陶奇的暑假日記》等,,,聽讀課文，完成——,1、給生字詞注音，并標注自然段。2、劃出文章的中心句子。3、課文重點描寫了哪一事物？,,預(yù)習測評：,生難字：并蒂(d)花瑞(ru)菡萏(hndn)徘徊(pihui)攲(qī)斜傾側(cè)(c)蔭蔽(ynb)詞語檢索：菡萏：古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞。敧斜：傾斜，歪斜。,段落大意：,一、1-3：回憶往事，鐘愛紅蓮。二、4-7：雨打紅蓮，荷葉護蓮。三、8-9：由物及人，謳歌母愛。,細細品味,1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？,2、文章四看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?,探究學習：,Q1：課文第一段有什么作用呢？開篇點題，引出下文。點明蓮花的由來、顏色及所處位置。由父親朋友所送的蓮花想起了故鄉(xiāng)的蓮花，繼而想起祖父的話語。,繁雜的雨聲濃陰的天,開滿亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）,煩悶,雷聲作了雨愈下愈大,左右攲斜,不適意,大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來,不搖動,不寧的心緒散盡,深深地受了感動,在大荷葉的覆蓋下,雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下著）,,說一說,作者由這個畫面聯(lián)想到了什么？因此荷葉象征＿＿＿，荷花象征＿＿＿。作者想要借此抒發(fā)什么樣的感情？,對母愛的由衷的感激、愛戀和贊美之情。,想一想：,作者不寧的心緒為什么散盡了？作者看到勇敢慈憐的荷葉覆蓋在紅蓮上面，心情愉快了，繼而作者想到荷葉就像堅強的母親對兒女深情的關(guān)愛和勇敢無畏的守護。,如何理解？母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？,修辭——比喻。作用——形象生動的說明了母親在我人生路上給予的無私保護和幫助。情感——表達了作者對偉大且無私母愛的贊美之情。結(jié)構(gòu)——總結(jié)全文，點名了文章主旨，升華了文章的中心。,比較《金色花》《荷葉母親》,相同點：1、都贊美了母愛的偉大無私。2、都是借物抒情且都是借的花。不同點：1、語言特點——《金色花》的語言質(zhì)樸秀麗?！逗扇~母親》的語言淡雅清婉。2、情境交融的方式——《金色花》是緣情造景。《荷葉母親》是觸景生情。3、思想感情——《金色花》既有母愛的光輝，也有孩子的愛心?！逗扇~母親》更多的是對母愛的贊美。4、整體氛圍——《金色花》的明朗圣潔的美?！逗扇~母親》是凄清含蓄的美。,我來閱讀,,《紙船》——冰心,,,,我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。,■母親作者：舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢我禁不住象兒時一樣緊緊拉住你的衣襟呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影雖然晨曦已把夢剪成煙縷我還是久久不敢睜開眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨呵，母親歲月的流水不也同樣無情生怕記憶也一樣退色呵,我怎敢輕易打開它的畫屏為了一根刺我曾向你哭喊如今帶著荊冠，我不敢一聲也不敢呻吟呵，母親我常悲哀地仰望你的照片縱然呼喚能夠穿透黃土我怎敢驚動你的安眠我還不敢這樣陳列愛的祭品雖然我寫了許多支歌給花、給海、給黎明呵，母親我的甜柔深謐的懷念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌聲的枯井,贈荷花---李商隱世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真此花此葉長相映，翠減紅衰愁殺人。,譯文：人世間的花和葉是不同等的,花被供入金盆,葉卻歸于塵土.只有綠色的荷葉襯著紅色的荷花,不管是卷是舒都隨性自然.這花和葉長久地互相映襯,等到翠色減少紅色凋零時,真讓人愁煞心肝.,謝謝觀賞,