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七年級(jí)語文下《6黃河頌》導(dǎo)學(xué)案

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七年級(jí)語文下《6黃河頌》導(dǎo)學(xué)案

石 家 營(yíng) 中 學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案 七年級(jí)語文下6黃河頌導(dǎo)學(xué)案(共兩課時(shí))課型 新授 主備_ _ 復(fù)備_ 班級(jí)_ 姓名_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識(shí)記、理解本課的生字詞。2、細(xì)心揣摩、領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的深刻含義?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、整體把握主體部分。 2、關(guān)鍵語句的理解、領(lǐng)悟?!緦W(xué)法指導(dǎo)】黃河頌選自組詩黃河大合唱中第二個(gè)樂章?!包S河頌”即歌頌黃河,歌頌黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)。詩歌,是一種偏重于抒情言志的文學(xué)體裁,詩人的品格和情懷貫穿于文字當(dāng)中,讀這兩首詩要注意從以下幾個(gè)方面入手:首先要了解詩的意象,并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,理解詩歌的含義,把握詩歌所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容;其次要領(lǐng)悟詩歌所創(chuàng)造的意境,理解詩人抒發(fā)的感情;再次要理解詩中所運(yùn)用的修辭手法,體會(huì)詩歌形象、含蓄、精煉的語言?!窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【預(yù)習(xí)檢測(cè)】:1給下列的注音寫上漢字。山din_ png pi_ 狂ln_ 屏zhng_ b_育 體p_ z_長(zhǎng) 氣魄( ) 宛轉(zhuǎn)( ) 搖ln( ) 2黃河大合唱是一部大型_ 作品,由_作詞,_譜曲。作品由_ 等八個(gè)樂章組成,它以_ 、_和磅礴的氣勢(shì),表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。 3、解題:本文題目是黃河頌,哪個(gè)字最關(guān)鍵?第一課時(shí)( 總第013課時(shí))【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)檢測(cè):對(duì)課文內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的是( )A黃河頌是著名音樂作品黃河大合唱第三樂章的歌詞,也是二首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩。 B詩歌著眼于“歌頌”,詩人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)在我們面前,他站在高山之上,代表祖國(guó)英勇的兒女,向著黃河唱出了氣勢(shì)恢宏的頌歌。C詩人歌頌黃河氣勢(shì)宏偉,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),并且要向它學(xué)習(xí),像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。D詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”,以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國(guó)。二、小組交流:1、全詩可分為幾個(gè)部分?分別寫了什么?(學(xué)生討論交流)2、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?【檢測(cè)與作業(yè)】閱讀課文“望黃河滾滾,奔向東南。.向南北兩岸 伸出千萬條鐵的臂膀?;卮饐栴}:1作者為什么稱黃河為“搖籃”,是“屏障”?2你是如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”?6黃河頌第二課時(shí)(總第014課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀、培養(yǎng)語感,讀出感情。2、了解詩人所表達(dá)的思想感情,激發(fā)民族自豪感和自信心,培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義精神。一、復(fù)習(xí)回顧:1、給加點(diǎn)字注音氣魄 山巔 澎湃 狂瀾 濁流 構(gòu)筑 流瀉 哺育 2、詞語填空 不屈不 驚濤浪 一千里 濁流轉(zhuǎn) 九曲連 萬丈瀾 文明國(guó) 奔騰不 3、熟讀課文后填充詩句 (1)、我站在高山之巔,奔向東南。驚濤澎湃,(2)、五千年的古國(guó)文化,;多少英雄的故事,(3)、你是偉大堅(jiān)強(qiáng),出現(xiàn)在亞洲平原之上,用你那英雄的體魄, (4)、你一瀉萬丈,伸出千萬條的臂膀。二、閱讀課文歌詞部分,透析重難點(diǎn):1、概括歌詞的主要內(nèi)容。2、“??!黃河!”在文中反復(fù)出現(xiàn),其作用是什么?3、詩句“望黃河滾滾,奔向東南”中“望”字,把它換成“看”字好不好?為什么?4、全詩的詩眼是什么?5、這首詩在語言上有什么特點(diǎn)?【作業(yè)】1、寫出有關(guān)黃河的詩句。(1)黃河之水天上來, 。(2) ,萬里寫入胸懷間。(3) ,一片孤城萬仞山。(4)白日依山盡,。欲窮千里目, 。(5)大漠孤煙直, 。2、詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”,這樣寫有什么好處?“你”究竟指什么? 相互交流學(xué)習(xí)平4臺(tái)

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