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1、 小學(xué)英語三年級第一冊Unit 2 Friends教學(xué)設(shè)計Lesson 4 Again， please！ 一、教材分析： Unit 2以“Friends”話題為中心展開，學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的介紹語和一些問候語。本課是Unit 2的復(fù)習(xí)課，通過對前面三課所學(xué)習(xí)過的語言知識點的總結(jié)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠在真實語言環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，進(jìn)行問答。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生剛剛學(xué)會了不多的英語知識，而且積極性很高，他們熱切的盼望著上英語課，渴望與老師與學(xué)生交流，所以在復(fù)習(xí)過程中，教師要盡可能多地創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得”機會，讓學(xué)生大膽實踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。

2、 三、教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：Mr, this, what, is, your, name, my, she, he, friend, me, look, what’s, he’s, she’s. 2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元的課文及重點句型。 （二） 能力目標(biāo)： （1）能聽懂、會說本單元的單詞和句型。 （2）能夠用“This is... She’s/He’s my friend.”介紹他人或自己的朋友，能靈活運用本單元所學(xué)的知識與他人交流，結(jié)交新朋友。 （三） 情感目標(biāo)： 1.鼓勵學(xué)生敢于張口說英語，樂于用英語進(jìn)行簡單會話，培養(yǎng)其學(xué)英語的積極性，尤其引

3、導(dǎo)學(xué)生注重語言的交流，提高實際運用語言的能力，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)策略。 2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 四、教學(xué)重點分析： （一）教學(xué)重點： 1.能夠熟練掌握本課復(fù)習(xí)的重點單詞和目標(biāo)語句。 2.綜合運用本單元句型進(jìn)行交流。 This is... She’s /He’s my friend. What’s your name? My name is … （二）教學(xué)難點： 學(xué)生能夠運用所學(xué)知識在真實的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，形成良好的語言習(xí)慣。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、單詞卡片、錄音機、磁帶、頭飾、照片、獎品等。 六、教學(xué)過程： Step 1 Wa

4、rming-up 1. Greetings. 2. Free talk. Hello! What’s your name? My name is … Nice to meet you. Nice to meet you, too. How are you? I’m fine, thank you. 【設(shè)計意圖】教師與學(xué)生的自然交流，拉近了師生之間的距離，營造出一種和諧的教學(xué)氛圍，既創(chuàng)造了學(xué)生開口說英語的機會，同時也復(fù)習(xí)了所學(xué)過的問候語。 Step 2 Revision. （一）復(fù)習(xí)第二單元的單詞和第一課的課文。 1. Review the words. (Mr, this

5、, is, what, what’s, your, name, my, she, she’s, friend, he, he’s, me, look) 齊讀單詞，根據(jù)學(xué)生讀單詞的情況，重點練習(xí)一下學(xué)生掌握不好的單詞。 競賽“Read the words as quickly as you can.”搶答單詞。 做游戲：Guessing game。（多媒體課件：讓學(xué)生猜白板上將顯示的單詞是什么） 【設(shè)計意圖】做游戲，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)過的單詞。 2. Listen to the tape, and speak out the sentences .(聽第一課的課

6、文，將所聽到的英語句子說出來。) 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生聽磁帶，一方面復(fù)習(xí)了第一課的課文內(nèi)容，另一方面鍛煉了學(xué)生的聽力能力。 3. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小組練習(xí)讀課文，并表演課文。) 【設(shè)計意圖】通過這種演一演的形式，復(fù)習(xí)學(xué)過的課文，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作意識，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 4. Sing an English song: This is Jenny. （學(xué)生隨著音樂唱Unit 2Lesson1的歌曲。） 【設(shè)計意圖】唱英語歌曲，既讓學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)中放松一下情緒

7、，同時復(fù)習(xí)鞏固句型“This is ...”。 （二）復(fù)習(xí)第二課的課文。 1. Listen to the tape, and speak out the sentences that they heard.(聽第二課的課文，將所聽到的英語句子說出來。) 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生聽磁帶，一方面復(fù)習(xí)了第二課的課文內(nèi)容，另一方面鍛煉了學(xué)生的聽力能力。 2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小組練習(xí)讀課文，并表演課文。) 【設(shè)計意圖】采取小組合作方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神，復(fù)習(xí)了舊知識，同時為學(xué)

8、生的實際運用打好基礎(chǔ)。 3. Let’s sing: What’s your name? 【設(shè)計意圖】活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)鞏固了第二課的主要句型。 （三）復(fù)習(xí)第三課的課文。 1. Listen to the tape, and speak out the sentences that they heard.(聽第三課的課文，將所聽到的英語句子說出來。) 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生聽磁帶，一方面復(fù)習(xí)了第三課的課文內(nèi)容，另一方面鍛煉了學(xué)生的聽力能力。 2. Practice reading the text in groups, then act out the dial

9、ogue.(小組練習(xí)讀課文，并表演課文。) 3. Let’s chant! (Jenny, Jenny, this is Jenny. ) Step 3 Consolidation 根據(jù)大屏幕的提示，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)過的知識，小組合作，自編對話。 This is …She’s/He’s my friend. Nice to meet you. What’s your name? My name is … How are you? Goodbye. 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生把所學(xué)知識在腦海中進(jìn)行梳理、篩選、運用，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力。小組操練的形式既培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力和共同

10、的學(xué)習(xí)能力，又充分尊重了學(xué)生的主體地位。 Step 4 Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課復(fù)習(xí)的要點，簡要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出存在問題。 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，可以檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。此設(shè)計與知識目標(biāo)相對應(yīng)，有利于培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和善于總結(jié)的能力。 Step 5 Homework 1. 聽磁帶，朗讀課文。 2. Draw and say. 畫出你的朋友，并把你的好朋友介紹給你的家人。 板書設(shè)計 Unit 2 Friends Lesson 4 Again please! This is … She’s/He’s my friend. What’s y

11、our name? My name is… 教學(xué)反思 興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此在教學(xué)過程中我努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，大膽實踐、大膽交際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)，快速成功的目的。 1. 愛玩是孩子的天性，因此在教學(xué)過程中我設(shè)計了各種游戲，如“乘火車”、“高低音”、男女生讀、競賽讀、猜口形、快速搶答、種菜等等。這樣不僅可以讓學(xué)生盡情地投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個輕松和諧的語言環(huán)境，也使課堂充滿活力。 2. 通過觀看多媒體展示的圖片，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，發(fā)展語言技能，提高語言運用能力。 3. 課堂活動主要以小組為單位進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。及時給予獎勵，積極肯定了學(xué)生的進(jìn)步，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 4. 將單詞教學(xué)放在一定的情景中進(jìn)行，做到“詞不離句”，這樣有利于學(xué)生語感的形成。 5. 在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生在有意義的情境中操練和運用所學(xué)的語言，聯(lián)系生活，并注重新舊知識的聯(lián)系，使教學(xué)活動符合小學(xué)生的心理特點和知識水平，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中練，愉快地掌握所學(xué)內(nèi)容。 以上是本人的教學(xué)反思，如有不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。