第4課時 中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗算【教學(xué)內(nèi)容】教材第42頁例3?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的計算方法，并能進(jìn)行正確的計算。2.通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生積極探索多種算法，體現(xiàn)算法多樣化的思想。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c難點】掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的筆算方法?！窘叹邷?zhǔn)備】計算器。【情境導(dǎo)入】1.筆算：844-22=353-121=279-76=406-101=上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法及連續(xù)退位減法，那么今天我們開始學(xué)習(xí)中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗算。【進(jìn)行新課】1.學(xué)習(xí)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。（1）出示例3:2004年計劃生產(chǎn)158部國產(chǎn)電視動畫片，2005年計劃生產(chǎn)403部國產(chǎn)電視動畫片。2005年比2004年計劃多生產(chǎn)多少部動畫片？說說你是怎樣算的？403-158=（2）討論分析：個位上不夠減，要從十位上退1，十位上是0，怎么辦？（3）交流匯報:得出：要先從百位上退1給十位作10，再從這個退下的10中退1到個位作10，這時十位上是9，然后再減。（4）學(xué)生嘗試計算，指名板演，說說是怎樣計算的。師生評議，結(jié)合評議提問：個位上的5是怎樣得來的？十位上的4又是怎么得來的？百位上為什么要寫2？2.學(xué)習(xí)被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法驗算。（1）提問：怎樣驗算403-158的答案是否正確呢？（2）你能想出幾種方法進(jìn)行驗算？小組討論交流算法。（3）匯報算法，教師板書。對不同于教材的算法給予肯定和鼓勵。3.小結(jié)：被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的筆算方法和驗算方法?？谠E：見點退1別忘記，0上有點9去減。提問：今天學(xué)習(xí)的連續(xù)退位減法和昨天學(xué)習(xí)的連續(xù)退位減法有什么相同點和不同點？學(xué)生討論交流，指名匯報。得出：相同點是都要運用“哪一位不夠減，就要從前一位退1”的計算法則。不同點是在今天學(xué)習(xí)的連續(xù)退位減的過程中，個位上不夠減向十位借1時，十位上是0，要先從百位上退是給十位作10，然后再從退下的10中退1給個位，最后再減?！菊n堂作業(yè)】1.游戲：小蜜蜂采花蜜。完成練習(xí)九第4題。談話：有6只小蜜蜂，它們被安排到指定的花上去采花蜜。你能根據(jù)小蜜蜂手中的算式把它送到指定的位置嗎？學(xué)生獨立練習(xí)，交流結(jié)果。2.應(yīng)用題練習(xí)。完成練習(xí)九第2題?！菊n堂總結(jié)】通過今天的學(xué)習(xí)，你增長了什么新知識？【課后作業(yè)】教材42頁“做一做”，練習(xí)九第611題。第4課時中間或末尾為0的連續(xù)退位減法的驗算一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。一、加強口算練習(xí)，每次上課前5分鐘口算訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步做到聽到算式就能說出結(jié)果。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。二、教學(xué)時要嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。三、注重算理的理解，多創(chuàng)造機會讓學(xué)生講計算過程，不斷鞏固計算法則，并幫助學(xué)生突破重、難點。針對實際情況，給學(xué)生編計算口訣：見點退1別忘記，0上有點9去減。這樣能幫助學(xué)生能更好、更快、更準(zhǔn)確的計算。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?四、加強估算訓(xùn)練。五、充分利用學(xué)生原有的知識，分析比較計算方法。