Unit 8Lingling helps her parents第一課時課時目標1.詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞和短語clean the windows，water the plants，iron the clothes，wash the vegetables；能聽、說、讀、寫單詞和短語make the bed，cook a meal。2.句型：能用“My father/mother/brother/makes the bed/irons the clothes/cleans the windows/”談論經(jīng)常發(fā)生的事情。3.能聽懂、會說A部分的對話。4.能借助圖片和語段框架，基本正確地復述課文。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。重點難點觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。1.重點：能聽懂、會說、認讀新單詞和短語clean the windows，water the plants，iron the clothes，wash the vegetables；能聽、說、讀、寫單詞和短語make the bed，cook a meal；能聽懂、會說本單元基本句型。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2.難點：一般現(xiàn)在時肯定句中謂語動詞第三人稱單數(shù)形式，以及接后綴“s”或“es”的發(fā)音。教師不要只講解語法知識，要借助形象的圖片和板書，讓學生主動感受其中的變化，引導學生在最短的時間內(nèi)抓住語法知識的基本特點。教學準備單詞和短語圖片、單詞和短語卡片、教學掛圖、教學磁帶等(有條件的學?？衫没脽羝?、多媒體課件)。教學步驟教學內(nèi)容Step 1熱身/復習(Warmup/Revision)1.Greetings2.Lets chantSing，sing，I can sing.Dance，dance，I can dance.Read，read，I can read.Draw，draw，I can draw.Run，run，I can run.Swim，swim，I can swim.Cook，cook，I can cook.Work，work，I can work.Sweep，sweep，I can sweep.Step 2新課呈現(xiàn)(Presentation)1.New words and phrases(1)教師利用圖片教動詞短語cook a meal。T：She can cook breakfast.She can cook lunch.She can cook dinner.She can cook a meal.She can cook a big meal.教師帶讀a mealcook a mealI can cook a meal.(操練可以采用個人、全班、小組、男女生、分組、分行等多種形式。)(2)教師利用圖片教動詞短語make the bed，clean the windows。T：He can make the bed.Can you make the bed？I can make the bed.教師帶讀makemake the bedI can make the bed.T：They can clean the windows.Can you clean the windows？Can you clean the door？Can you clean the floor？Can you clean the desk？教師帶讀cleanclean the windowsclean the floorclean the deskclean the doorStep 2新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))(3)教師利用圖片教動詞短語iron in clothes，wash the vegetables。T：He can iron the clothes.I can iron the clothes.Can you iron the clothes？教師帶讀ironiron the clothesT：She can wash the vegetables.I can wash the vegetables.Can you wash the vegetables？教師帶讀washwash the vegetableswash the clothes(4)教師利用圖片教動詞短語water the plants。T：This is a glass of water.I need water.I like water.The flower is beautiful.The tree is green.Lets water the flower.Lets water the tree.Lets water the plants.教師帶讀water the flowerwater the treewater the plantsLets water the plants.(操練可以采用個人、全班、小組、男女生、分組、分行等多種形式。)(5)Game：Watch and speak看口型說動詞短語T：cook a meal/make the bed/clean the windows/iron the clothes/water the plants/wash the vegetables(6)Game：Listen and do聽聽做做T：cooks a meal./makes the bed./cleans the windows./irons the clothes./waters the plants./plays football./plays basketball./plays pingpong./draws a picture./sweeps the floor./(游戲規(guī)則：教師請幾個學生同時上臺，聽到指令做動作。特指某個學生的名字。)2.Grammar(1)教師提問，引導學生回答，并板書句子。例如：T：What doesdo？cooks a meal.She cooks a meal.He gets up.She cleans the windows. He draws a picture.She irons the clothes. He reads a book.She waters the plants. He plays football/basketball.She goes to school/bed He watches TV.(2)學生觀察比較，尋找規(guī)律。教師適時點撥、歸納和總結。(3)教師帶讀動詞原形和第三人稱單數(shù)形式。例如：cookcooks/cleancleans/ironirons/waterwaters/gogoes動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則及發(fā)音規(guī)律1.大多數(shù)動詞在詞尾加“s”，在清輔音后發(fā)音為/s/，在濁輔音及元音后發(fā)音為/z/。2.以輔音字母加“y”結尾的，要先將“y”變?yōu)椤癷”，然后再加“es”，讀“/iz/”3.以“s”“x”“ch”“sh”結尾的，在詞尾加“es”，發(fā)音為“/iz/”。4.以“o”結尾的動詞，加“es”，讀/z/。下面幾個動詞變?yōu)閱螖?shù)時，原詞的元音部分的發(fā)音發(fā)生了較大的變化，請注意記憶。如：dodudoesdzsayseisayssez以不發(fā)音字母“e”結尾的開音節(jié)詞，如果尾音是s，z時，加“s”后字母“e”發(fā)音，與所加“s”一起讀作iz。如：closecloses/iz/Step 2新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))3.The text(1)Listen and answer要求學生不打開書，聽錄音。聽錄音前，給出任務：回答問題。Does Lingling help her mother？Does Lingling help her father？學生回答問題。教師引導學生學習新句子。T：Lingling helps her mother.Lingling helps her.She helps her.Lingling helps her father.Lingling helps him.She helps him.教師板書并帶讀“She helps her.”和“She helps him.”T：Lingling helps her mother.Lingling helps her parent.Lingling helps her father.Lingling helps her parent.Lingling helps her father and mother.Lingling helps her parents.Lingling often helps her parents at home.教師板書并帶讀parents。(2)Listen and number the sentences要求學生不打開書，聽錄音，給句子標號。()Her mother makes the bed.She helps her.()Her mother irons the clothes.She helps her.()She waters the plants.Her father helps her.()Her mother cooks a meal.She helps her.()Her father cleans the windows.She helps him.()Lingling often helps her parents at home.要求學生打開書核對答案，并畫出動詞的第三人稱單數(shù)形式。(3)Listen and repeat要求學生打開書，聽音，跟讀。(4)Say and listen學生讀一句，然后播放一句錄音，以此檢查自己讀得是否標準。Step 3趣味練習(Practice)1.教師提供圖片和語段框架。Lingling often helps her parents at home.Her mother .She helps her.Her mother .She helps _.Her mother .She _ her.Her father .She helps him.She .Her father helps her.Lingling is a good girl.2.學生兩人一組，復述課文。3.學生上臺展示，師生評價。第二課時課時目標1.詞匯：復習和鞏固已學單詞和動詞短語。2.句型：能正確運用句型“What do you do at home？”“I help my mother/water the plants/”談論日常行為。3.能在設定的情境中熟練運用句型談論自己和他人的日常生活行為。4.能借助圖片，閱讀和理解D部分的短文。5.在閱讀訓練過程中，逐步了解和掌握一些閱讀方法，如怎樣默讀。重點難點1.重點：閱讀和理解短文。2.難點：細讀短文后完成表格，并根據(jù)所填內(nèi)容的提示，復述短文。教學準備單詞和短語圖片、單詞和短語卡片、教學掛圖、教學磁帶等(有條件的學校可利用幻燈片、多媒體課件)。教學步驟教學內(nèi)容Step 1熱身/復習(Warmup/Revision)1.Greetings2.RevisionGame：Bingo！游戲規(guī)則：學生將上次家庭作業(yè)制作的9張動詞短語卡片，按照33的樣式擺在課桌上，教師任意說三個動詞短語，如：make the bed，cook a meal，clean the windows。將這三張卡片擺放在了一條線上的學生就大聲說：“Bingo！”Step 2主題任務(Task)1.開展一個小調(diào)查。學生拿出教師事先分發(fā)的調(diào)查表，運用本節(jié)課所學內(nèi)容與同組成員進行簡單的口語交際。所用的句型與調(diào)查表如下：What do you do at home？IWang WeiLiu LingZhang Pengmake the bediron the clothesclean the windowscook a mealwash the vegetableswater the plantssweep the floor2.展示學生的調(diào)查結果，并操練句型“makes the bed/cooks a meal/”Step 3閱讀拓展(Lets read)1.看圖聽課文(有條件的學?？梢钥匆曨l)，回答問題：Who are they？(看圖聽音，引導學生了解文章大意，培養(yǎng)學生捕捉關鍵信息的能力。)2.第一遍閱讀短文。要求學生默讀，用筆圈出與家務勞動有關的動詞短語。3.第二遍閱讀短文。要求學生默讀，并畫出自己不懂的單詞和句子，然后將生詞寫在黑板上，師生一起解決生詞困難。4.第三遍閱讀短文。學生與同伴合作閱讀，完成表格。5.聽錄音，跟讀。第三課時課時目標1.詞匯：復習和鞏固已學單詞。2.句型：能進一步熟練地運用句型談論日常行為。3.能借助圖片和提示，完成E部分的看圖作文。4.能用已學的動詞短語創(chuàng)編F部分的歌謠。重點難點1.重點：完成E部分的看圖作文。2.難點：動詞第三人稱單數(shù)形式的發(fā)音和書寫。教學準備圖片、實物、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等(有條件的學?？衫没脽羝?、多媒體課件)。教學步驟教學內(nèi)容Step 1熱身/復習(Warmup/Revision)1.Greetings2.RevisionGame：搶讀單詞游戲規(guī)則：教師將全班分為幾組，然后逐個出示動詞短語卡片，讓學生搶讀。例如：Game：Act and say游戲規(guī)則：全班學生分為幾組。教師請幾名學生輪流上臺表演掃地等家務勞動的動作，臺下的學生說出相應的動詞短語，猜對的小組得分，看哪個小組得分最高。Step 2新課呈現(xiàn)(Presentation)1.教師依次出示E部分的四張圖片。2.每張圖片請學生先看圖說話，再寫話。圖1：MondayMy mother washes the dishes.I help her.圖2：TuesdayMy mother washes the clothes.I help her.圖3：WednesdayMy father sweeps the floor.I help him.圖4：ThursdayMy mother cooks a meal.I help her.3.板書：FridayT：What do you do at home？4.讓學生自由表達。5.學生上臺板書創(chuàng)作的句子，教師及時評價。Step 3歌謠演練(Lets chant)1.聽歌謠Come and help me，小聲跟讀。2.朗讀歌謠，配以有趣的動作。3.男女生分組進行歌謠表演比賽。Step 4趣味練習(Practice)1.學生兩人一組，用已學的動詞短語創(chuàng)編F部分的歌謠。鼓勵學生大膽想象，靈活運用。2.新編歌謠大比拼。讓學生就改編的歌謠進行匯報演出，評選最佳創(chuàng)意獎。