初中語(yǔ)文“快樂(lè)高效”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)操方案） 狼 授課人：陳幸（羅定中學(xué)） 課前作業(yè)： 1.復(fù)習(xí)落實(shí)第一課時(shí)所講的重點(diǎn)字詞。 2.圈點(diǎn)勾畫出文中描寫屠戶和狼的詞句。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 上一課我們已經(jīng)把狼的故事大意梳理清楚了，那么，這一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下，課文中的狼和屠戶的形象又是怎樣的呢？ 二、復(fù)習(xí)小測(cè)（4分鐘） 問(wèn)題引領(lǐng)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出下面加點(diǎn)字詞的含義 自主學(xué)習(xí)：讓所有學(xué)生動(dòng)筆寫一寫 展示交流：同時(shí)請(qǐng)三位同學(xué)上黑板做，老師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生牢記重點(diǎn)字詞 其一犬坐于前（像狗一樣） 恐前后受其敵（攻擊） 弛擔(dān)持刀（卸下） 一狼洞其中（打洞） 狼不敢前（上前） 顧野有麥場(chǎng)（看） 意將隧入以攻其后也（從通道） 意暇甚（神情） 禽獸之變?cè)p幾何哉（能有多少） 三、精彩故事我來(lái)講述（8分鐘） 問(wèn)題引領(lǐng)：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話把故事內(nèi)容講述一遍（老師引導(dǎo)學(xué)生在講述時(shí)注意把記敘文的六要素講述完整，并可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)描寫） 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在同桌之間先互相講述 展示交流：請(qǐng)2-3位同學(xué)起來(lái)講故事，其他同學(xué)注意聽(tīng)是否有添加細(xì)節(jié)描寫（老師可結(jié)合學(xué)生的講述適當(dāng)展示圖片） 教師小結(jié)：在學(xué)生講述后對(duì)情節(jié)、細(xì)節(jié)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng) n 記敘文的六要素要齊備： 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 n 合理添加對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫。 如：神態(tài)、動(dòng)作、心理等 四、生動(dòng)形象我來(lái)分析（10分鐘） 問(wèn)題引領(lǐng)：請(qǐng)同學(xué)們討論分析屠戶和狼的形象，用上“我認(rèn)為屠戶是一個(gè)_的人，從文中的_可知”“我認(rèn)為狼是_的，從文中的_可知”句式表述出來(lái)。 自主學(xué)習(xí)：小組討論，學(xué)生先說(shuō)出屠戶和狼的形象，并從文中圈畫出可作為依據(jù)的詞句 展示交流：請(qǐng)1-3位小組代表發(fā)言（老師可把學(xué)生說(shuō)的屠戶和狼的特點(diǎn)在黑板上板書，避免重復(fù)表述） 屠戶 狼 我認(rèn)為屠戶是一個(gè)_的人， 從文中的_可知。 我認(rèn)為狼是_的， 從文中的_可知。 五、有趣情景我來(lái)演講（10分鐘） 問(wèn)題引領(lǐng)：屠戶是勇敢、機(jī)智、細(xì)心的，狼是狡詐、陰險(xiǎn)、貪婪的，從這兩者身上，我們能得到什么教訓(xùn)或啟示呢？結(jié)合不同的情景，想一想，假如你是狼或屠戶，你會(huì)有些什么話想跟大家說(shuō)說(shuō)？ n 情景一： 狼死掉之后，他的靈魂來(lái)到了佛祖面前。佛祖問(wèn)狼：“狼，你可知道你做錯(cuò)了什么？假如現(xiàn)在給你一次機(jī)會(huì)讓你對(duì)你的子孫后代做一次訓(xùn)話，你會(huì)說(shuō)些什么？” n 情景二： 屠戶成功殺狼并從狼口逃生之后，成為了當(dāng)?shù)氐拿?。這天，村長(zhǎng)讓屠戶給全村人做一次演講，談?wù)勊约旱挠墙?jīng)驗(yàn)和從中得到的啟示。 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自己組織思路和語(yǔ)言（老師巡視進(jìn)行提點(diǎn)點(diǎn)撥） 展示交流：請(qǐng)2-3位同學(xué)上講臺(tái)演講 教師小結(jié)：結(jié)合文章主旨對(duì)學(xué)生演講的內(nèi)容加以點(diǎn)評(píng) 六、小結(jié)主旨（5分鐘） 問(wèn)題引領(lǐng)：用上“學(xué)了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到_”句式，談一談學(xué)了這篇課文你們所學(xué)到的道理或啟示。 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合形象分析和剛才所演講的內(nèi)容自己思考 展示交流：請(qǐng)2-3位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 教師小結(jié)：對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)明課文主旨 七、我來(lái)背誦（3分鐘） 問(wèn)題引領(lǐng)：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)圖片聯(lián)想記憶背誦全文 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由背誦課文（老師展示故事圖片） 展示交流：學(xué)生即場(chǎng)背誦課文（若時(shí)間不足可課后自由背誦） 溫馨提示：本方案中“新課導(dǎo)入”、“復(fù)習(xí)小測(cè)”、“ 問(wèn)題引領(lǐng)”、“ 自主學(xué)習(xí)”、“展示交流”、“小結(jié)主旨”等教學(xué)設(shè)計(jì)名詞術(shù)語(yǔ)，不用在教學(xué)課件（PPT）中呈現(xiàn)給學(xué)生看。 注意事項(xiàng)： 1、問(wèn)題引領(lǐng)部分：是一節(jié)課的關(guān)鍵，要講究問(wèn)題設(shè)計(jì)的技巧，要具體明確，有針對(duì)性。 2、自主學(xué)習(xí)部分：老師要巡視提點(diǎn)，要提醒學(xué)生做好“圈點(diǎn)勾畫”的工作，并準(zhǔn)備選擇要討論交流的樣本（做對(duì)的？做錯(cuò)的？）。 3、展示交流部分：可以先在小組展示交流，后選派代表發(fā)言；也可以是老師點(diǎn)名讓學(xué)生回答；也可以是學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)講解。（用什么方式展示要依據(jù)內(nèi)容的難易、學(xué)生的實(shí)際來(lái)進(jìn)行調(diào)配） 復(fù)制文字已復(fù)制