第6講 長方體和正方體（2）姓名:_知識點：1、表面積的意義：長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。2、長方體表面積= ，用字母表示為： 3、正方體表面積= ，用字母表示為： 4、常用的面積單位有： 例1：（歷年重點題）體育館有一個長方體游泳池，長25m，寬12m，深1.5m，如果在游泳池的四周和底面貼上邊長為5 d m的正方形瓷磚，需要多少塊瓷磚？精選考題：1、（歷年重點題）一個房間的長6米，寬4.5米，高3米，門窗面積是7平方米?，F(xiàn)在要把這個房間的四壁和頂面粉刷水泥，如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？例2：（歷年重點題）求下面圖形的表面積。（單位：厘米）5cmM5cmM5cmM4cmM 5cmM6cmM基礎訓練：一、填空。1、一個正方體的底面積是8cm，它的表面積是( ) cm。2、一個長方體紙盒，長8cm，寬5cm，高3cm，做這個紙盒至少需要紙板( ) cm。3、一個正方體的棱長5 cm，它的表面積是( ) cm。4、一個正方體的棱長擴大2倍，它的表面積擴大( )倍。5、一個棱長為3分米的正方體，它的棱長之和是（ ）分米，一個面的面積是（ ）平方分米。6、用一根長36厘米的鋼絲焊成一個正方體框架，這個正方體的棱長是（ ）厘米。7、一塊長2米，橫截面是邊長為1分米的正方形的木塊，它的表面積是（ ）平方分米。二、選擇題。1、把一個長方體平均截成4段，它的表面積比原來( )。 A增加了 B減少了 C沒有變化2、一個正方體的棱長為a分米，它的的表面積是( ) 平方分米。 A6a Ba C6a3、一個長方體水池，長30m，寬10m，深2m，占地（ ）m。 A300 B400 C 5204、棱長是4 cm的正方體表面積是棱長為1 cm的正方體的表面積的( )倍。 A4 B.8 C .165、 把兩個棱長是1分米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是( )。A12平方分米 B10平方分米 C2平方分米6、 一個長方體的棱長之和是36厘米，相當于一個頂點的所有棱長之和是（ ） A9厘米 B12厘米 C18厘米7、右圖是一個長方體紙盒的展開圖，它的表面積是（ ）。（單位：厘米） A158平方厘米 B316平方厘米 C120平方厘米三、判斷題。1、正方體的棱長擴大2倍，表面積擴大到原來的4倍。（ ）2、一個長方體和一個正方體的棱長之和相等，那么他們的表面積也相等。（ ）3、長方體的6個面中，最多有4個面是正方形。（ ）4、正方體相鄰的兩個面的面積一定相等。（ ）5、凡是有6個面，8個頂點和12條棱的物體都是正方體。 （ ）四、解決問題1、把一個表面積為150cm的正方體鋸成4塊完全相同的長方體木塊，表面積增加了多少？2、把兩塊棱長都是6cm的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是多少cm?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。