體積和容積 階段訓(xùn)練1 填空（1）（ ）叫物體的體積（2）把石塊沒(méi)入水中（水未溢出），水面上升部分的體積就是石塊的（ ）（3）把一塊橡皮泥先捏成一個(gè)長(zhǎng)方體，再捏成一個(gè)正方體，長(zhǎng)方體和正方體的（ ）相等（4）冰箱、手機(jī)、微波爐三種物品相比，（ ）的體積最大，（ ）的體積最小【答案】 （1）物體所占空間的大?。?）體積（3）體積（4）冰箱 手機(jī)【解析】 （1）物體所占空間的大?。?）體積（3）體積（4）冰箱 手機(jī)2 辨一辨。（對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”）（1）正方體的體積比長(zhǎng)方體的體積大。（ ）（2）所有的物體都有體積。（ ）（3）物體的體積越大，容積也就越大。（ ）（4）水杯中裝了半杯牛奶，牛奶的體積就是水杯的容積。（ ）（5）把兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，體積和表面積都不變。（ ）【答案】 （1）（2）（3）（4）（5）【解析】 （1）（2）（3）（4）（5）3 選一選。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（1）冰箱的體積（ ）它的容積。大于 小于 等于（2）如圖所示，用相同的小正方體搭成的兩個(gè)長(zhǎng)方體，它們的體積（ ）。一樣大 第一個(gè)大 第二個(gè)大（3）做一個(gè)汽油箱，要用多少鐵皮，是求油箱的（ ）；這個(gè)油箱占多大的空間是求油箱的（ ）；油箱能裝多少汽油是求油箱的（ ）。體積 容積 表面積（4）如果一個(gè)水杯最多裝水400毫升，我們就說(shuō)這個(gè)水杯的（ ）是400毫升。體積 容積 表面積【答案】【解析】 （1）（2）（3）（4）4 用大小相同的小正方形搭一搭，誰(shuí)搭的長(zhǎng)方體體積大？【答案】 笑笑搭的長(zhǎng)方體體積大【解析】 笑笑搭的長(zhǎng)方體體積大5 填上適當(dāng)?shù)捏w積或容積單位。（1）花瓶的容積大約是250（ ）。（2）消毒柜的容積約是220（ ）。（3）一部手機(jī)的體積約是50（ ）。（4）哈密瓜的體積約是8（ ）。【答案】 （1）mL（2）L（3）cm3（4）dm3【解析】 （1）mL（2）L（3）cm3（4）dm36 每粒玻璃球的體積是多少立方厘米？【答案】 （152-100）8=6.5（cm）【解析】 （152-100）8=6.5（cm）7 每個(gè)小正方體完全一樣，棱長(zhǎng)都是1dm，你能計(jì)算下面這個(gè)立體圖形的表面積和體積嗎？【答案】 336-2=52（dm ）；1111919（dm ）【解析】 336-2=52（dm ）；1111919（dm ）8 填上適當(dāng)?shù)膯挝弧＃?）一個(gè)粉筆盒的體積約是1_。（2）一臺(tái)冰箱的容積約是251_。（3）一只木箱的體積約是0.45_?！敬鸢浮?（1）dm3；（2）L（3）m3【解析】 （1）dm3；（2）L（3）m39 選擇（將正確答案的字母填在括號(hào)里）（1）一臺(tái)微波爐的容積是16（ ）Am3BmLCLD無(wú)法確定（2）一個(gè)杯子最多能裝水240mL，是指杯子的（ ）是240mLA體積B容積C表面積D無(wú)法確定（3）一個(gè)棱長(zhǎng)為30cm的正方體水箱的體積和容積相比（ ）A體積大B容積大C一樣大D無(wú)法比較【答案】【解析】 （1）C（2）B（3）A10 估算一下，下面杯中大約有多少毫升水？【答案】 1500【解析】 150011 填一填（1）箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，通常叫做它們的（ ）（2）常用的容積單位有（ ）和（ ），也可以寫(xiě)成（ ）和（ ）（3）1L（ ）mL 1L（ ）dm3 1（ ）1cm3（4）3.6L（）mL550mL（）L2.25L（）mL1200mL（）L0.61L（）dm3（）mL5400mL（）cm3（）L【答案】 （1）容積 （2）升 毫升 L mL （3）1000 1 mL （4）3600 0.55 2250 1.2 0.6 600 5400 5.4【解析】 （1）容積 （2）升 毫升 L mL （3）1000 1 mL （4）3600 0.55 2250 1.2 0.6 600 5400 5.412 一大桶藥液相當(dāng)于多少瓶80mL的藥液？【答案】 12L=12000mL 12000800=15（瓶）【解析】 12L=12000mL 12000800=15（瓶）13 在里填上“”“”或“”。5L500mL 5dm35000mL5dm350mL 1.2L1200mL5cm350mL 7500m37500L【答案】 >，=，>，=，<，>【解析】 >，=，>，=，<，>14 選擇。（1）一個(gè)牛奶盒的容積是250（ ）。ALBmLCm3（2）一個(gè)杯子最多能裝水340mL，是指這個(gè)杯子的（ ）是340mL。A體積B容積C表面積（3）一個(gè)棱長(zhǎng)為30cm的正方體水箱的體積和容積相比，（ ）。A容積大B體積大C一樣大（4）一只水桶能裝水60（ ）。ALBmLCm3（5）一個(gè)能裝240L油的長(zhǎng)方體油箱，從里面量長(zhǎng)8dm，寬6dm，它的高是（ ）。A500dmB50dmC5dm【答案】 （1）B（2）B（3）B（4）A（5）C【解析】 （1）B（2）B（3）B（4）A（5）C15 填一填（1）0.345L（ ）mL（ ）cm31500cm3（ ）mL（ ）L3dm3（ ）L（ ）mL2.4（ ）dm3（ ）cm3724mL（ ）cm3（ ）dm31.07m3（ ）dm3（ ）L（2）一個(gè)成年人，體內(nèi)大約有4800mL血，即（ ）L【答案】 （1）345 345 1500 1.5 3 3000 2.4 2400 724 0.724 1070 1070（2）4.8【解析】 （1）345 345 1500 1.5 3 3000 2.4 2400 724 0.724 1070 1070（2）4.816 判斷（對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”）1一瓶醬油有500L（ ）2一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是4dm，寬和高都是3cm，它的體積是36dm3（ ）3體積是200dm3的冰箱的容積是200L（ ）43m3比5m2?。?）5表面積相等的兩個(gè)長(zhǎng)方體，它們的體積一定相等（ ）6用9個(gè)相同的正方體可以拼成一個(gè)較大的正方體（ ）【答案】 1 2 3 4 5 6【解析】 1 2 3 4 5 617 一個(gè)長(zhǎng)方體藥水箱，從里面量長(zhǎng)0.8m，寬0.25m，深0.6m，這個(gè)藥水箱能裝藥水多少升？如果把這些藥水分裝在200mL的小瓶里，最少需要多少個(gè)小瓶？【答案】 0.80.250.6=0.12（m3）=120L=120000mL120000200=600(個(gè))【解析】 0.80.250.6=0.12（m3）=120L=120000mL120000200=600(個(gè))18 一個(gè)長(zhǎng)方體無(wú)蓋鐵皮水槽，長(zhǎng)和寬都是5分米，高是8分米。做一個(gè)這樣的鐵皮水槽，最少需要鐵皮多少平方分米？這個(gè)水槽最多能盛多少升水？【答案】 55+584=185（平方分米）；585=200（立方分米）=200（升）【解析】 55+584=185（平方分米）；585=200（立方分米）=200（升）19 一個(gè)無(wú)水觀賞魚(yú)缸（無(wú)蓋）中放有一塊高為14cm，體積為1100cm3的假山石（如圖），如果水管以每分鐘6dm3的流量向魚(yú)缸內(nèi)注水，那么至少需要多長(zhǎng)時(shí)間才能將假山石完全淹沒(méi)？【答案】 ，【解析】 ，20 一個(gè)長(zhǎng)方體魚(yú)缸，從里面量長(zhǎng)25cm，寬12cm，高16cm。（1）往里面倒入3L水，水深多少厘米？（2）再往里面放入一個(gè)假山，假山被完全淹沒(méi)，這時(shí)水深13cm，假山的體積是多少立方分米？【答案】 （1）3L=3000，（2）【解析】 （1）3L=3000，（2）21 一塊長(zhǎng)方形紙板，長(zhǎng)為30cm，寬為20cm，先在紙板的四個(gè)角分別剪掉一個(gè)邊長(zhǎng)為5cm的小正方形，再拼成一個(gè)無(wú)蓋紙盒。這個(gè)紙盒的容積是多少？（紙板的厚度忽略不計(jì)）一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果?！敬鸢浮?【解析】