深港版深圳市小學英語五年級下學期（第十冊）一、教學設(shè)計思路本課是本單元的第一課時 ，主要目的是學習六個交通工具的英文單詞 ，并能使用There be句型的、現(xiàn)在時、過去時和所學單詞來談?wù)撟约杭亦l(xiāng)的變化。新課標提出的學習英語的最終目標是讓學生學會用英語做事情。所以，在教案設(shè)計之初，我就本著這一目標設(shè)計每一環(huán)節(jié)：首先，通過計算機補助教學，利用課件將所要學習的生詞和句子整體呈現(xiàn)給學生，使學生對所要進行的語言活動得到足夠的語言儲備。其次我利用孩子好動、好玩的心理特點，給孩子編有趣的且節(jié)奏感很強的“chant ”讓孩子學英語，這樣就顯得朗朗上口；用春天的故事的音樂背景來欣賞精美的圖片，能讓學生解除疲勞，讓聽課者一種特別的享受。再次，我用了圖文并茂的課件讓學生一目了然，容易掌握教學中的重難點。最后，我自編了一首英文歌詞，利用大家熟悉的小燕子的曲子進行唱歌，就這樣把整節(jié)英語課當作一節(jié)音樂課、活動課、娛樂課，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習到了知識并培養(yǎng)了學生的語言訓(xùn)練能力。一、 教學主題本課的教學是學生在復(fù)習第一課時的基礎(chǔ)上，通過圖片欣賞、學單詞、學句子、操練舊時態(tài)等環(huán)節(jié)，逐步理解本課的主要內(nèi)容，并在學習過程中發(fā)展學生的語言綜合運用能力和思想道德滲透。二、 教學要素分析1 教學內(nèi)容分析本課教學內(nèi)容是深港版教材第十冊，Unit 3 Changes in our city， Part A第一課時，這是一節(jié)單詞句型和時態(tài)教學課，但是因為本節(jié)課的單詞難度大，所以我在處理教材內(nèi)容前，先把本單元的主要句型“Were there? and Was there.”和“ Is there and are there” 在復(fù)習課部分單詞先操練了。雖然是第一課時。通過新舊結(jié)合來學習，學生能夠在較真實的語境中使用以上句型和時態(tài)。 在新授單詞是，我采用節(jié)奏教學，如：sub-sub-subway; high-high-highway, 是本課特有的單詞拼讀方法進行設(shè)計教學步驟：歌曲中的歌詞滲透德育，如：Shenzhen is beautiful now另外，在老師給的特定場合下操練、表演這些句型，內(nèi)化成自身的知識。學習者分析本課的教學對象為五年級的孩子。他們活潑好動，喜歡嘗試新事物，有著豐富的想象力，既好奇又好強，表現(xiàn)欲強；學習英語的熱情高，擅長模仿，他們大膽開口，樂于用學到的英語進行交際；學生也特別喜歡歌曲歌謠和生動活潑的畫面，在設(shè)計時特別考慮到了音樂、圖片等的滲透。在復(fù)習時，學生已經(jīng)練習了主要句型:There be 進行簡單的問答，這為引出本課的重點內(nèi)容做好了鋪墊。教與學的方式分析（1）教學方式任務(wù)型教學法，情境教學法，音樂陶冶法（2）學習方式合作學習，探究學習，體驗學習三、 教學目標分析1 知識技能目標（1）技能目標 能用英語流利的對話，談?wù)撨^去和現(xiàn)在的變化；能在各種環(huán)境中注意自己的言行舉止，滲透中西文化等的禮貌用語，做一名文明小市民。 能夠運用本節(jié)課的主要句型是There be及回答。（2）知識目標 詞匯：復(fù)習以下已學單詞：Words to learn 單詞（unit1&unit2的單詞短語） 句型：使學生學會在一定的語境中運用以下句型： “Were there? and Was there.”和“ Is there and Are there?的回答。2 過程與方法目標 通過聽、說、唱的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。3 情感態(tài)度價值觀目標 通過對過去和現(xiàn)在時態(tài)的學習，引導(dǎo)學生在各種場合下進行英語交流來解決課文中的問題。四、 任務(wù)情境設(shè)計本課以音樂為背景，為學生創(chuàng)設(shè)各樣情境，讓學生歌曲、輕音樂中感受、體驗、學習和運用語言表達，讓學生主動參與，對所學習內(nèi)容進行拓展。為學生逐步搭建平臺，滿足不同程度學生的需要，挖掘?qū)W生的潛能。五、具體教學過程流程 熱身教師和學生齊唱 rain ，rain ，go away 導(dǎo)入1Ask Ss“Which city do you come from? Is it beautiful? Do you like it? ”。2. 點擊課件，欣賞深圳30年前和30年后的圖片并伴隨著春天的故事的旋律。讓學生感受到自己城市的變化，從而自然引出課題。 呈現(xiàn)Show the picture of the window of the world and Let them guess where it is.T: Did you go there?Ss: Yes.T: How did you go there?S1:S2:T: But I went there, not by bus, not by car even not by taxi, do you know how I got there. Yes, I got there by subway.(Show the Ss a picture of subway, write the word on the board and guide them to read it) 2. Presentation T: Is there a subway in Shenzhen now?Ss: Yes, there is.T: Was there a subway 20 years ago?Ss: No, there wasnt.( Write the sentence on the board and drill )3. Show the Ss other pictures to teach highways then learn the sentence, -Are there highways 20 years ago in Shenzhen? -No, there werent.4. Show other pictures to learn the other two words and ask. 鞏固1. Read and practice T: Well done! Next I want to several Ss to read aloud the words one by one 2. Play word gamesT: Ok, lets play word games. When you see the picture, you must say the word out quickly one by one. 操練1. Listen and chant.Su- su - subwayIs there a subway in Shenzhen now?Yes, there is. Yes, there is.Su- s-subwayWas there a subway 20 years ago?No, there wasnt. No, there wasnt.High- high- highwayAre there many highways in Shenzhen now?Yes, there are. Yes, there are.High- high- highwayWere there highways 20 years ago?No, there werent. No, there werent.2. Team-workUse ferry and building to chant with partners. Activities 1. Enjoy a songLittle swallowLittle swallow, come and go.Why did you come then why did you go?Swallow said,There was no bridge, not many people.Little swallow. I want to tell you.Shenzhen is more beautiful.Therere a lot of tall buildings and highways. We hope you stay here all the year.用孩子們最熟悉的小燕子的旋律來演唱2. Group-work.接著多媒體展出兩幅舊都市圖和新都市圖，讓學生們觀察有什么不同之處，然后用 Was there a subway 50 years ago? Were there many highways or bridges ?.與同桌互相提問和回答，并用Little swallow 唱出來。然后再選一組上來表演。 拓展Better city, better life.Better Shenzhen, better Universiade.（都知道大運會即將在我們深圳而且是我們龍崗區(qū)舉辦，所以我們要把更美的深圳呈現(xiàn)給世界人民，能為家鄉(xiāng)做點貢獻。） 家庭作業(yè)與父母談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)的變化，并用Little swallow 唱出來。