校后勤管理經(jīng)驗材料之二建設(shè)綠色生態(tài)校園，打造文明育人環(huán)境校園綠化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，我校以“綠色生態(tài)校園”為目標(biāo)，提出了“春有花、夏有陰、秋有果、冬有青”的建設(shè)思路，積極將校園綠化、文化建設(shè)的內(nèi)容深化、內(nèi)涵升華，不斷改善育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位?，F(xiàn)在的一中校園，布局合理、環(huán)境優(yōu)美、人文氣息濃厚，教育教學(xué)成績逐年攀升。2010 年，學(xué)校被市教育局授予“綠色文明校園”稱號。校綠化形成了樹木與花卉并存、盆栽與地栽互補、平面綠化與垂直綠化錯落、大片綠化與小景布置結(jié)合的格局，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。校園內(nèi)醒目的標(biāo)語校訓(xùn)、名人名言、專欄板報布局得當(dāng)，美觀大方，又成為一道美麗的風(fēng)景線。一、學(xué)校規(guī)劃凸現(xiàn)生態(tài)主題早在 1998 年，縣委縣政府決定新建一中時，在選址和布局規(guī)劃上就充分體現(xiàn)了環(huán)保、人文、健康的理念，凸現(xiàn)了生態(tài)主題，堅持了工程建設(shè)、綠化建設(shè)的同步規(guī)劃、同步施工。校園綠化遵循為教育服務(wù)，堅持實用、經(jīng)濟、美觀和因地制宜的原則。綠化美化與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑等自然、人文條件，以植物造景為主，充分發(fā)揮園林植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能，體現(xiàn)教育特色和 xx 山區(qū)特色，突出山區(qū)高中的個性化特點。搬遷后，學(xué)校以校園環(huán)境建設(shè)為突破口，重點抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力營造整潔、優(yōu)美、富于教育意義的育人環(huán)境，達到環(huán)境育人的目的，切實發(fā)揮了校園綠化的功能和作用。二、校園建設(shè)展現(xiàn)生態(tài)效果打造綠色文明校園典型經(jīng)驗材料打造綠色文明校園典型經(jīng)驗材料 打造綠色文明校園典型經(jīng)驗材料樹立綠色教育理念 打造綠色文 明校園 校園綠化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，不僅是學(xué)校展示 形象的重要窗口，更是學(xué)校彰顯辦學(xué)特色、樹立教育理念、打造文化 品牌、實施素質(zhì)教育的重要舉措。大河岸小學(xué)將 綠化文明校園 創(chuàng)建 納入學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃和教育工作的重要議事日程，通過創(chuàng)建活動， 促進青少年參與生態(tài)文明建設(shè)，提高廣大青少年生態(tài)文明意識，樹立 生態(tài)文明觀念，形成廣大師生植綠、愛綠、護綠、興綠的良好社會風(fēng) 尚；加強校園綠化建設(shè)，營造良好的教書育人環(huán)境，打造人與自然和 諧發(fā)展的綠色校園。在創(chuàng)建活動中高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高品位，注重因 地制宜、科學(xué)規(guī)劃、穩(wěn)步實施，將創(chuàng)建活動寓于學(xué)校建設(shè)與日常教育 教學(xué)工作中，較好地體現(xiàn)了環(huán)境育人、創(chuàng)建活動提升學(xué)生文明行為的 作用。我校獲得了 市級文明學(xué)校 縣級綠化合格學(xué)校 等榮譽。從而優(yōu)化了校園環(huán)境，提高了辦學(xué)品位。三、 以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為契機，讓校園自然環(huán)境綠起來按照教育局安排， 我校在近一年時間內(nèi)基本完成了創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的目標(biāo)。學(xué)校也以創(chuàng) 建活動為契機讓校園環(huán)境綠起來了，實現(xiàn)了春有花、夏有陰、秋有果、 冬有青的綠化目標(biāo)，為師生生活和學(xué)習(xí)提供了優(yōu)美舒適的環(huán)境。 抓好完善工作。學(xué)校充分考慮原有校園綠化基礎(chǔ)，投入大量人力物力和財力，用最快的速度割草除雜，栽花植綠，投入 15 萬元，建成了 具有園林藝術(shù)的花園一個，綠化帶 8 條。校園綠樹成蔭，花團錦簇， 干凈整潔，環(huán)境優(yōu)美。 2、抓好整體綠化工作。學(xué)校制訂了校園綠化 規(guī)劃和具體實施方案，以實現(xiàn)校園綠化整體、和諧、美化的高層次目 標(biāo)。讓花壇如花綻放：學(xué)校投資數(shù)萬元新建花壇兩個，實現(xiàn)了花壇的 全部綠覆蓋；把校園所有花壇栽種上四季能間隔花開的花卉，花開明 艷動人，花色協(xié)調(diào)大方，給人極美的享受。讓校園四季常青：學(xué)校大 量補栽的各種樹木，充分考慮到能讓校園四季都能有綠意逼眼；樹木 的形態(tài)也考慮細(xì)致周到，高樹與低樹俯仰生姿，香樟與龍柳相映成趣； 樹葉的多姿多態(tài)也在考慮之中，如鐵樹的針葉、梧桐的闊葉等相得宜 彰，桂花香氣四季撲鼻，香樟樹濃郁的香氣彌漫整個校園，大大增加 了校園景致的深度，從而使校園成了鎮(zhèn)區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景線。四、 以文明校園創(chuàng)建活動為載體，讓校園育人環(huán)境綠起來在建設(shè)好綠色校 園的同時，我校以文明校園創(chuàng)建活動為載體，強調(diào)綠化育人環(huán)境建設(shè)， 從而發(fā)揮環(huán)境育人的作用。 1、營造綠色生態(tài)和文明教育氛圍，通過 教學(xué)滲透愛綠護綠和文明意識。開學(xué)前，學(xué)校要求各學(xué)科組篩選生態(tài) 教育知識點，列入各科教學(xué)計劃，如語文學(xué)科的樹立綠化家鄉(xiāng)的遠 大志向 ，科學(xué)學(xué)科的保護水資源 ，美術(shù)學(xué)科的我國的珍稀物種 等。在課堂教學(xué)中教師充分利用多媒體設(shè)施輔助教學(xué)，把聲、像、型 等素材展示給學(xué)生，直觀地對學(xué)生進行綠色生態(tài)教育。學(xué)校利用校規(guī) 校紀(jì)教育校本課程等多種課程，對學(xué)生進行文明禮貌禮儀教育。實踐 證明，課堂滲透是對學(xué)生進行綠色生態(tài)和文明教育的主渠道。 展校內(nèi)主題活動，激發(fā)愛綠護綠和爭做文明人行動。每學(xué)期的計劃中都列入綠色生態(tài)的內(nèi)容，并在活動中力求做到有聲色有成效。每年植 樹節(jié)，學(xué)生會都要向全校師生發(fā)出愛綠，從我做起的倡議書。每 月、10 月，學(xué)校都要開展 文明禮貌月活動 ，進行全校動員會， 舉行以 綠色文明校園 為主題的征文競賽和演講比賽活動以及黑板 報評比活動，設(shè)立監(jiān)察員進行巡查等，從而把文明的種子根植在全體 師生心中。 3、開展校外愛綠護綠和公益活動等社會實踐活動。學(xué)校 利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生們積極參與社會調(diào)查和體驗性勞動。如 城區(qū)垃圾回收調(diào)查 活動、 家鄉(xiāng)因我而美麗 清理小廣告牛皮癬 活動 等。這些活動讓學(xué)生了解到環(huán)境保護的現(xiàn)狀，增強了其愛學(xué)校愛家鄉(xiāng) 和維護生態(tài)意識。 4、開展創(chuàng)建 書香校園 文化校園活動，增添 綠色校園的人文氛圍。學(xué)校在校園內(nèi)放置了多塊高規(guī)格的文化宣傳牌。 各班的學(xué)習(xí)之星、體育之星、文藝之星、文明之星、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀 學(xué)生的照片群星輝映；師生書法繪畫等作品讓人稱奇；學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 展示令人嘆；受表彰教師臉上的幸福在照片里定格。我校師生先進人 物群像、本鄉(xiāng)本土的歷史名人畫像和勤奮博學(xué)的仁人志士介紹櫥窗等， 內(nèi)容豐富，格調(diào)高雅。各種文化展板不時陳列；每學(xué)期都要開展的 我讀書，我快樂演講比賽活動氛圍濃厚，成果喜人。 在縣級 我讀書，我快樂 演講比賽活動中，兩次分別居全縣一、二名。 今年秋季，我校有一名學(xué)生在讀書征文活動中，獲得國家級一等獎勵， 12 月 15 號被教育部、中國移動總公司邀請到北京參加總結(jié)表彰大會， 是湖北省唯一的一個單位，并代表湖北省在北京發(fā)了言。還有高懸在 教學(xué)樓的 尚德、礪志、健美、多才 八個大字的校訓(xùn)， 傳密齋之神的辦學(xué)精神師生抬頭可見。所有這些都潛移默化地發(fā)揮 著教育作用，無聲地引領(lǐng)著師生走向高品位，將育人精神之綠色置于 心中。綠色生態(tài)校園建設(shè)是一個全方位提高學(xué)校辦學(xué)品位的綜合性工 程。我們將堅持 綠色、育人、人文、生態(tài) 的發(fā)展理念，進一步推進 綠色生態(tài)校園創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。