大自然的語言,竺可楨,檢查預(yù)習(xí),讀,準(zhǔn),啦,.,銷聲匿跡：,載途,連翹,翩然:,衰草連天,孕育:,周而復(fù)始：,zi,qio,shui,n,yn,pin,f,比喻醞釀著新事物。,動(dòng)作輕快的樣子,原意是不公開講話，不公開露面。這里只昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。,一次又一次的循環(huán)。,簌簌,s,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、理清文章的說明內(nèi)容，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼f明方法有條理地說明事理。2、揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力。,朗讀課文，概括文章介紹了物候的哪些知識？,自主學(xué)習(xí)整體感知,13，引出什么叫物候和物候?qū)W45，說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性610，說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素1112，說明研究物候?qū)W的意義。,跳讀課文，合作探究（重點(diǎn)選讀710段）,思考：1、決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？2、在說明四個(gè)決定因素中，運(yùn)用了哪些恰當(dāng)?shù)恼f明方法，有什么作用？,理解題目的含義。問：“大自然的語言”指什么？課文為什么以此為題？,大自然的語言就是大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥來去等，作者把物候現(xiàn)象說成是大自然的語言，運(yùn)用了擬人的手法，使文章生動(dòng)形象，新穎別致，引人入勝。,品讀課文，語言賞析（品讀12段）文章的一二段語言有怎樣的特點(diǎn)？結(jié)合句子加以賞析。這樣寫有什么作用？,“蘇醒”，用了擬人手法，使語言生動(dòng)形象，有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和鋪墊。,第二段，“杏花割麥插禾?！边\(yùn)用了排比的手法，增強(qiáng)的語言的氣勢，突出說明一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。,諺語積累：螞蟻移窩，天井成河。蛇攔道，雨來到。豬叼草，雪花飄。泥鰍跳，風(fēng)雨到。蛙聲急，風(fēng)雨息。蜘蛛收網(wǎng)，雨水必降。燕子低飛，大雨可期,學(xué)以致用有效訓(xùn)練聯(lián)系學(xué)過的物候知識，指出下列詩歌中哪句表現(xiàn)了物候現(xiàn)象？（一）大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。（二）惠崇春江晚景蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。,大自然告訴我們很多很多，我們要傾聽自然的聲音。你還知道哪些關(guān)于物候的詩句或諺語或俗語。,梨花白，種大豆桃樹開花，地里種瓜。楊葉如錢大，遍地種棉花。椿樹頭，一把抓，家家戶戶種棉花。菊花黃，種麥忙。,