八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 故鄉(xiāng)課件 魯教版五四制.ppt
《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 故鄉(xiāng)課件 魯教版五四制.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 故鄉(xiāng)課件 魯教版五四制.ppt(36頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
談?wù)勑≌f(shuō),小說(shuō)——以塑造人物為中心,通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。,小說(shuō)分類:,長(zhǎng)篇,中篇,短篇,,,按篇幅長(zhǎng)短,(小小說(shuō)),小說(shuō)三要素:,人物、故事情節(jié)、環(huán)境,人物塑造方法:,外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。(神態(tài)),故事情節(jié):,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲),環(huán)境:,,自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境,故鄉(xiāng),魯迅,作者簡(jiǎn)介,(1881—1936)生于浙江紹興,原名周樹人,字豫才,我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,自第一篇小說(shuō)《狂人日記》開始用魯迅作筆名。,著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。,在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有:,《從百草園到三味書屋》,選自《朝花夕拾》,《社戲》,選自《吶喊》,《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》,選自《朝花夕拾》,《風(fēng)箏》,選自《野草》,時(shí)代背景,1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京,目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事,十分悲憤,1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材,寫了這篇小說(shuō)。,整體感知,1、朗讀課文,疏解字詞。,3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。,2、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)?,,小說(shuō)以時(shí)間為序,以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索,依據(jù)這個(gè)線索可以分為“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”三個(gè)部分。,第一部分(1-5)描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的錯(cuò)綜復(fù)雜心情。,第二部分(6——77)寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。分二層:A居家待客應(yīng)酬。b我與中年閏土重逢。,第三部分(78——88)寫“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)萬(wàn)般感觸,抒發(fā)了要改造舊社會(huì),創(chuàng)建新生活的愿望。,2、如果用一個(gè)字來(lái)表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象,那就是:,,物,人,,變,,,3、哪一句話寫出了我對(duì)家鄉(xiāng)景物變化的感受?,阿!這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)?,充滿失望、悲哀的語(yǔ)氣。,“陰晦、蕭索、蒼黃、沒(méi)有活氣”,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)是如此的沉寂蕭索,了無(wú)生機(jī)。,情景相生,天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村?!揪白儭繉懗鏊』臎龅霓r(nóng)村景象,襯托“我”悲涼的心情。,明確,2、第2段描寫了哪些景物,起什么作用?,,4、家鄉(xiāng)變化的還有人,課文著重寫了哪些人?,閏土,(中年閏土和少年閏土),楊二嫂,(豆腐西施和老年楊二嫂),5、主要采用了什么方法來(lái)刻畫人物形象?,外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫,分析人物形象,閏土是這篇小說(shuō)的主要人物,作者運(yùn)用對(duì)比手法,從不同角度寫了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文,看看閏土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化?為什么發(fā)生這么大的變化?,,月夜瓜地刺猹,雪天捕鳥,中年閏土,稱我老爺?shù)闹心觊c土,稱我老爺?shù)闹心觊c土,,,,,,,,少年閏土,中年閏土,外貌,十一二歲,紫色圓臉,頭戴小氈帽,頸套銀項(xiàng)圈,紅活圓實(shí)的手——健康、壯實(shí),臉色灰黃,很深的皺紋,頭戴破氈帽,身穿極薄的棉衣,手又粗又笨而且開裂——飽經(jīng)風(fēng)霜,動(dòng)作語(yǔ)態(tài),手捏鋼叉向猹盡力刺去很高興說(shuō)話脫口而出滔滔不絕——活潑機(jī)智,,現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情只是搖頭默默地吸煙說(shuō)話吞吞吐吐斷斷續(xù)續(xù)——苦不堪言、麻木遲鈍,對(duì)“我”的態(tài)度,只是不怕“我”不到半日,便熟識(shí)了告訴我許多稀奇事分別時(shí)躲到廚房哭著不肯出門送“我”貝殼和很好看的羽毛——建立了淳樸的友誼,對(duì)生活的態(tài)度,熱愛(ài)生活,農(nóng)村生活知識(shí)豐富——無(wú)憂無(wú)慮,快樂(lè)純真,態(tài)度恭敬,稱“我”為“老爺”——隔了一層可悲的厚障壁,要一副香爐和燭臺(tái)——悲苦無(wú)奈,寄希望于神靈,閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化?,生氣勃勃熱情開朗勇敢善良見多識(shí)廣,小英雄,木偶人,蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍善良忠厚寄希望于神靈,,,什么原因使閏土前后判若兩人?(是歲月流逝的痕跡?),“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。,多子多福的封建意識(shí),天災(zāi),人禍(帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)),對(duì)比,請(qǐng)從文中找出揭示閏土二十多年來(lái)發(fā)生這么大的變化的原因的語(yǔ)句?,少年閏土:,中年閏土:,多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了,小英雄,木偶人,小結(jié):,表層原因:多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因:封建思想封建等級(jí)觀念,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗,農(nóng)民生活的貧困,封建傳統(tǒng)觀念(即禮教、等級(jí)觀念)毒害,使閏土發(fā)生了巨變,,思考:作者塑造閏土這一形象的意義何在?,楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象,作者也是通過(guò)對(duì)比,寫出楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫的關(guān)鍵詞語(yǔ),分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。,眼前的楊二嫂,“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉,顴骨沒(méi)有這么高,嘴唇也沒(méi)有這么薄”“因?yàn)橐?,這豆腐店的買賣非常好”,凸顴骨,薄嘴唇,50歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒(méi)有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。,“不認(rèn)識(shí)了么?我還抱過(guò)你咧!”“忘了?這真是貴人眼高……”,“阿呀呀,你放了道臺(tái)了,還說(shuō)不闊?你現(xiàn)在有三房姨太太;出門便是八抬的大轎,還說(shuō)不闊?嚇,什么都瞞不過(guò)我?!?“阿呀阿呀,真是愈有錢,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有錢……”,說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮,安分守己。,說(shuō)明楊二嫂老丑而瘦,表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利、尖刻,楊二嫂的變化,年輕漂亮端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私勢(shì)利貪婪的圓規(guī),,,楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化?,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪(或:市儈)的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。,思考:作者塑造楊二嫂形象的意義,小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的?與描寫閏土的方法有何異同?,同:,都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫來(lái)表現(xiàn)人物;,都寫出了人物的前后變化。,異:,寫閏土是先回憶,再眼前,因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲,再見其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。,小結(jié):小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用,表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化,說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗,農(nóng)民和小市民生活的貧困,封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害,造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象,真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿,希望有新的生活的熾熱感情。,見聞了故鄉(xiāng)的此情此景,我離開故鄉(xiāng)時(shí)的心情是怎樣的?,研讀課文最后五段,結(jié)合以下問(wèn)題,分析“我”是一個(gè)怎樣的人?,1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么?,2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見的高墻,將我隔成孤身,使我非常氣悶”中的“高墻”指什么?,3、“他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活?,因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)(即人與事)感到失望,故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。,指封建思想,等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。,新生活指的是:自由、平等、幸福的生活。,4、雖然現(xiàn)實(shí)讓“我”感到悲哀,但“我”也對(duì)后輩們表達(dá)了怎樣的希望?,不愿意他們,不愿意他們,不愿意他們。,辛苦展轉(zhuǎn),像“我”那樣到處奔波,生活不安定。,辛苦麻木,像閏土那樣貧困艱辛,精神麻木。,辛苦恣睢,像楊二嫂那樣自私、刻薄、貪婪。,4、(1)“我想到希望,忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”?(2)為什么說(shuō)“他的愿望切近,我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?!?5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫,表現(xiàn)了什么?,(1)因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù),“我”不知道,所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn),自然便害怕起來(lái)。,(2)閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活,所以說(shuō)“切近”,我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù),所以茫遠(yuǎn)。,海邊奇異的圖畫是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。,6、“希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路:其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路?!边@句話有什么深刻含義?,作者把希望比作地上的路,結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們:只空有希望而不去奮斗、追求,希望便“無(wú)所謂有”;有了希望并始終不逾地斗爭(zhēng)、實(shí)踐,希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都向著希望之路迅跑,就會(huì)迎來(lái)新生活。,“我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于作者,而是作者塑造的一個(gè)人物。想想“我”是一個(gè)什么樣的人?,“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?;氐焦枢l(xiāng),看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索,看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦,看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望,“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng),“我”希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活。所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子,而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。,環(huán)境描寫的作用:,現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)蕭索、荒涼、單調(diào),失去生命的活力。回憶中的故鄉(xiāng)五彩繽紛,寂靜而富有動(dòng)感,遼闊而鮮活。環(huán)境描寫既真實(shí)再現(xiàn)了社會(huì)生活,也凸現(xiàn)了故鄉(xiāng)人的關(guān)系,“我”的情感態(tài)度:純真美好的人際關(guān)系如今有了隔閡。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 故鄉(xiāng)課件 魯教版五四制 年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 故鄉(xiāng) 課件 魯教版 五四
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3833934.html