,短文兩篇,作者：巴金,作者簡(jiǎn)介：,巴金,第8課短文兩篇教學(xué)設(shè)想：通過比較閱讀的方式，來閱讀日和月，雖然兩文寫法不同，但表現(xiàn)的是共同的主題。,教學(xué)設(shè)計(jì)：一、朗讀感知日和月自古以來就有一定的象征的意義，寫日大多是歌頌光明和希望，寫月也就是贊美溫柔和恬靜。在巴金的文章中，寫日和月的目的也是如此嗎？二、默讀分析1、在日一文中，作者要突出的日的主要特征是什么？作者通過寫哪兩個(gè)例子，表達(dá)了對(duì)光和熱地追求？找出具體的句子來朗讀。,四、想象拓展大聲地朗讀兩篇文章，說說你從日、月中產(chǎn)生的聯(lián)想。五、課外作業(yè)將你從日和月產(chǎn)生的聯(lián)想寫成一段話。,日,月,在月一文中，作者要突出的月的主要特征是什么？找出具體的句子來朗讀。作者提恒娥奔月的故事是為了什么？贊美溫柔和恬靜。在巴金的文章中，寫日和月的目的也是如此嗎？2、兩文的主題有什么相似的地方？你有什么啟示？3、介紹寫作的背景，你是如何理解作者的這種追求的？三、朗讀探究說說日一文的最后一段和月一文的最后一段的內(nèi)涵。,補(bǔ)充說明：難點(diǎn)突破,1、日描寫的對(duì)象是什么？2、他們的行為、意愿分別是什么？3、他們的共同目標(biāo)又是什么？,品讀,悟讀,飛蛾；夸父,品,（撲火；追日）,人,我,（舍棄生命）,（愿做飛蛾）,悟,追求光明而獻(xiàn)身,品,品讀,1、月亮在這里帶給作者最突出的感受是什么?,冰冷,我望明月,嫦娥奔月,期待光明,追求光明,2、作者在寒夜里面對(duì)如鏡的涼月，想起了什么？,3、我、嫦娥追求的共同目標(biāo)是什么？,共同目標(biāo)：光明,感悟,