秋風(fēng)吹著細(xì)雨延水奏著哀曲從遙遠(yuǎn)的五臺山，傳來了悲痛的消息我們用無邊的哀悼，來紀(jì)念您！這里-河邊的石頭，山上的野草也在為您流淚。但是，親愛的白求恩大夫您靜靜地安息吧！在您的后面，全世界被壓迫的兄弟，已經(jīng)起來了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，向白求恩開辟的道路，勇往直前！"這是由朱子奇先生寫的紀(jì)念白求恩紀(jì)念歌。詩歌表達(dá)了對白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催人奮進(jìn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的紀(jì)念白求恩，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。,紀(jì)念白求恩,毛澤東,白求恩國際主義戰(zhàn)士。加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師。生于加拿大安大略州。多倫多大學(xué)醫(yī)科畢業(yè)。曾任蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院胸外科醫(yī)師和圣心醫(yī)院胸外科主任。一九三六年德意法西斯武裝干涉西班牙革命時，曾隨加拿大志愿軍到前線，為反法西斯的西班牙人民服務(wù)。,中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達(dá)延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負(fù)責(zé)任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。,后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北省唐縣逝世，終年49歲（課文中“50多歲”有誤）。,讀準(zhǔn)下列加點字的音：,qin,i,chn,nin,xn,b,j,派遣：狹隘：滿腔熱忱：漠不關(guān)心：純粹：,解釋下列詞語。,(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項工作。,比喻心胸、氣量、見識等不寬廣。,心里充滿真誠和熱情。忱：情意。,形容對人或事物態(tài)度冷淡，一點也不關(guān)心。漠：冷淡。,不摻雜別的成分的。本課指真正、名副其實。,自由讀課文，請找出各段的重點句，再參照重點句的意思?xì)w納各段要點。,“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”,要點：,贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。,第一段重點句：,“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！?要點：,贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。,第二段重點句：,第三段重點句：,要點：,贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。,“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”,第四段重點句：,要點：,號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。,“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！?各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?,文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段并號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。,課文結(jié)構(gòu)：,紀(jì)念白求恩1、國際主義精神。2、毫不利已，專門利人的精神。3、對技術(shù)精益求精的精神。,共產(chǎn)主義精神,號召全黨學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神,.006,本文是一篇議論文。中心論點是：,每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。分論點有三個:第一個分論點：學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神。第二個分論點：學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己，專門利人的精神。第三個分論點：學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。,本文是一篇紀(jì)念文字，作者采用了夾敘夾議的寫法,請指出各段中的敘、議部分。,白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。,第一層：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層：“高度概括白求恩的思想和行動。第三層：剖析國際主義精神及我們怎樣學(xué)習(xí)這種精神。,第一段：可以分為三層。,問題賞析,文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？引用“列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？,第一層：第二層：第三層：,第二段,可分三層，每一層都是先敘后議。,敘議敘議敘議,正面介紹了白求恩毫不利己專門利人的精神的兩點表現(xiàn)。,拿“不少的人”跟白求恩作對比,從反面論證學(xué)習(xí)白求恩這種精神的必要性。,側(cè)面介紹白求恩這種精神的感人之深，進(jìn)一步發(fā)出號召。,文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?,“白求恩毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹；,“從前線回來的人無不為之感動”是側(cè)面介紹。,側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。,“白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。,文章人物性格如此鮮明，一個重要原因是運用了對比的手法，請?zhí)顚懴卤?，并體會對比手法的作用?,白求恩,不少人和一些人,不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹,極端負(fù)責(zé)任,對工作,對人民,對技術(shù),極端的熱忱,精益求精,鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷,冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁,這種對比的寫法能夠更鮮明地表達(dá)作者的觀點。本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨學(xué)習(xí)白求恩，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。本文目的既然在于號召全體黨員學(xué)習(xí)白求恩，那么，作兩方面的對比，更便于學(xué)習(xí)者對照檢查，比比白求恩，可以發(fā)覺自身的差距；看看“不少的人”，鏡子一照就知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，提倡什么，反對什么了。,“我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義.,問題賞析,1、作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模?、“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？4、向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么？五個短語“一個的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？,本文的語言有什么特色?,設(shè)問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?引起讀者的注意。,雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。”,加強(qiáng)肯定的語氣。,排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”,從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。,通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了白求恩同志的高尚品格，懂得了應(yīng)向白求恩同志學(xué)習(xí)什么。同時我們還學(xué)習(xí)了文章中運用的對比手法，以及正面介紹和側(cè)面介紹的方法。,小結(jié),