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1、七年級(jí)上冊(cè)語文《第一單元》知識(shí)點(diǎn)整理 北師大 【第1課 從百草園到三味書屋】 　　一、注音 　　確鑿（záo） 菜畦（qí） 桑椹（shèn） 油蛉（línɡ）　腦髓（suǐ） 陌生（mò） 　秕谷（bǐ） 　　斑蝥（máo） 珊瑚（shān hú） 攢成（cuán） 長(zhǎng)（chánɡ）媽媽 斂（liǎn） 覓（mì）食 宿儒（sù） 蟬蛻（tuì

2、;） 竇（dòu）　 厥（jué） 倜儻（tì tǎnɡ） 叵（pǒ） 拗（ǎo）　盔甲（kuī） 錫箔（bó） 　　二、詞語 　　確鑿 輕捷 脊梁 納涼 收斂 腦髓 鑒賞 秕谷 恭敬　 菜畦 陌生 覓食 　　和藹 淵博 消釋 宿儒 嚴(yán)厲 蟬蛻 倜儻 盔甲 繡像 人跡罕至 人聲鼎沸 　　1．為什么說百草園是我的樂園？ 　　一面是與三味書屋的枯燥乏味相比，而我美好快樂的童年在

3、百草園中度過，百草園自然是我的樂園，給魯迅留下了美好的回憶。 　　2.揣摩下面語句，體會(huì)作者感情。 　　（1）其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。 　　說明封建社會(huì)的教育體制的失敗。在我們看來很平常的事物，卻在兒童的心中卻完全不一樣，認(rèn)為那是十分有趣的。可見童心的可貴。 　?。?）總而言之，我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！…… 　　作用：承上啟下 直接抒發(fā)了“我”對(duì)百草園難分難舍的感情，表達(dá) 了我對(duì)百草園的依戀和對(duì)三味書屋的反感?！拔覍⒉荒艹５桨俨輬@了”，表示了“我”遺憾的心情，“?！弊钟玫檬譁?zhǔn)確。到三味書屋不

4、是不能到百草園，而是不能經(jīng)常到。 　?。?）我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課 　　從“只”中可知道魯迅對(duì)封建社會(huì)的教育體制反感，它的失敗。 　?。?）他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！” 　　表現(xiàn)出了先生的正直，與前“先生是極正……”相照應(yīng)。再說，先生 再狠，也不應(yīng)該體罰學(xué)生。在此之中，我認(rèn)為，魯迅是將他的啟蒙老師刻畫的較好，與當(dāng)時(shí)社會(huì)成反比。 　　3.瀏覽課文，說說“百草園”和“三味書屋”中有那幾件事情令我念念不忘，這幾件事情表現(xiàn)了兒童的哪些特點(diǎn)。 　　 ①百草園的樂園生活。 2-8段寫在百草園中的

5、春夏秋三季的景色；阿長(zhǎng)給“我”講美女蛇的神奇?zhèn)髡f；冬天的百草園；離別百草園。這一部分緊緊扣住“樂”字寫“我”在百草園中的無窮樂趣。 　　 ②三味書屋的讀書生活。 　　 10-11段，寫三味書屋的陳設(shè)和“我”對(duì)先生的印象。 　　 12-24段，“我”在三味書屋的讀書生活。主要寫了幾件事：1、提問“怪哉”一蟲的事；2、到三味書屋后面的小園里去尋找樂趣；3、師生讀書的場(chǎng)面；4、學(xué)生做戲、畫畫兒。 　 ?、郾憩F(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理。 　　4．課文前半部分寫百草園，后半部分寫三味書屋。對(duì)這兩部分之間的關(guān)系，它們所表現(xiàn)的作者的思想感情，大致

6、有下邊三種說法。你有什么看法?理由是什么? 　　　 　?。?）.襯托關(guān)系。用百草園自由快樂的生活襯托三味書屋枯燥無味的生活，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。　　　 　?。?）.對(duì)比關(guān)系。用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿?！　　? 　　（3）.統(tǒng)一關(guān)系。通過對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)兒童對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真幼稚、歡樂的心理。 　　【第2課 雪地賀卡】 　　《雪地賀卡》的作者是我國(guó)當(dāng)代著名的蒙古族作家鮑爾吉·原野，

7、其散文睿智典雅、細(xì)膩寧?kù)o，獨(dú)具特色。 　　①《雪地賀卡》是一篇以敘事為主的散文，記敘了自己偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子給雪人送的賀卡、以雪人口吻回復(fù)賀卡、為呵護(hù)孩子純真的心靈停止回復(fù)賀卡的經(jīng)歷，表現(xiàn)了童心的美好純真和我精心呵護(hù)童心童趣的高尚情懷。 　?、凇鹅o默草原》是一篇以抒情為主的散文，以細(xì)膩的筆觸、層層推進(jìn)的對(duì)比，抒發(fā)了草原之子對(duì)草原深沉的愛，抒發(fā)了自己因?qū)Σ菰畛恋那楦卸纬蓪?duì)生命富有哲理新的感悟：要像草原一樣有善忘（豁達(dá)坦然）的胸襟，要像草原一樣靜默，沉穩(wěn)而不張揚(yáng)。 　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀 　　（1）.懂得珍惜純真的童心。 　　（2）.熱愛生活，對(duì)生活充滿信心和執(zhí)著

8、追求。 　　2、為什么說“帶有秘密的童年是幸福的”？ 　　與大人相比，兒童的心靈比較純真，情感比較真實(shí)；心理上更為好奇，更趨于趣味和幻想，思維更簡(jiǎn)單，生活的經(jīng)驗(yàn)更有限。因此，兒童們往往把神話、童話，乃至夢(mèng)幻當(dāng)作真實(shí)，把動(dòng)物、植物乃至石頭、桌椅都當(dāng)作有人一樣的生命感覺，乃至“也有爸爸媽媽”；喜歡沉浸在自己所感覺的美好的趣味盎然乃至奇異的世界里。其中自己感覺特別珍貴，或特別鄭重其事，或特別神秘的東西還往往會(huì)把它當(dāng)作自己心靈王國(guó)的秘密。這些孩子氣感覺的最可貴之處就是它的純真、美好，就是他往往把大人們視為微不足道的東西看得很有興趣。隨著逐漸長(zhǎng)大成人，現(xiàn)實(shí)的、理性的、功利的東西在人身上會(huì)不斷

9、增加，在喪失孩子氣感覺的同時(shí)，往往可能也流失了一部分純真、美好和趣味。所以作者會(huì)說，相信神話、帶有秘密的童年很幸福。 　　3、小結(jié)：文章的最后一句是對(duì)全文的總結(jié)，點(diǎn)明了主旨，同時(shí)也是對(duì)童心的贊嘆。 七年級(jí)上冊(cè)語文《第二單元》知識(shí)點(diǎn)整理 北師大 【第3課 山行】 一、《山行》 　　 山行 　　 [唐]杜牧 　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深（生）處有人家。 　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 　　杜牧(80

10、3～約852) 唐代詩人，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年(今陜西西安)人。出身高門士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史學(xué)家。杜牧晚年任中書舍人，居長(zhǎng)安城南樊川別墅，后世因稱之"杜紫微"、"杜樊川"。 　　譯文 　　深秋時(shí)節(jié)，我沿山上蜿蜒的山路而行.云霧繚繞的地方隱隱約約可以看見幾戶人家。我不由自主地停下車來，是因?yàn)檫@傍晚?xiàng)髁值拿谰爸鴮?shí)吸引了我，那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。 　　賞析 　　詩歌通過詩人的感情傾向，以楓林為主景，繪出了一幅色彩熱烈、艷麗的山林秋色圖。遠(yuǎn)上秋山的石頭小路，首先給讀者一個(gè)遠(yuǎn)視。山路的頂端是白云繚繞

11、的地方。路是人走出來的，因此白云繚繞而不虛無飄緲，寒山蘊(yùn)含著生氣，“白云生處有人家”一句就自然成章。然而這只是在為后兩句蓄勢(shì)，接下來詩人明確地告訴讀者，那么晚了，我還在山前停車，只是因?yàn)檠矍斑@滿山如火如荼，勝于春花的楓葉。與遠(yuǎn)處的白云和并不一定看得見的人家相比，楓林更充滿了生命的純美和活力。 　　二、《漁家傲·秋思》 　　 漁家傲·秋思 范仲淹〔北宋〕 　　塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 　　四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。

12、 　　羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 　　譯文： 　　邊境上秋天一來風(fēng)景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號(hào)角響起。重重疊疊的山峰里，長(zhǎng)煙直上落日斜照孤城緊閉。 喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績(jī)，回歸無法預(yù)計(jì)。羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜灑滿大地。征人不能入寐，將軍和戰(zhàn)士們愁白了頭發(fā)，流下了眼淚。 　　賞析： 　　上片著重寫景?！叭隆倍涫紫赛c(diǎn)明地點(diǎn)，時(shí)間和邊地延州與內(nèi)地不同的風(fēng)光，其次具體地描述風(fēng)光的不同，西北邊疆氣候寒冷，一到秋天，寒風(fēng)蕭瑟，滿目荒涼，大雁此時(shí)奮翅南飛，毫無留戀之意?！八拿孢吢暋比鋵懷?/p>

13、州傍晚時(shí)分的景象，邊聲伴著軍中的號(hào)角響起，凄惻悲涼。在群山的環(huán)抱中，太陽西沉，長(zhǎng)煙蒼茫，城門緊閉，“孤城閉”三字隱隱透露出宋王朝不利的軍事形勢(shì)。千嶂、孤城、長(zhǎng)煙、落日，這是靜；邊聲、號(hào)角則是伴以聲響的動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光圖畫，形象地描繪了邊塞特異的風(fēng)景。 　　下片抒情?！皾峋埔槐倍?，先自抒懷抱，作者為前線三軍統(tǒng)帥，防守邊塞，天長(zhǎng)日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。想要借一杯濁酒消解鄉(xiāng)愁，路途遙遠(yuǎn)，家人在何方？更重要的是，戰(zhàn)爭(zhēng)沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計(jì)就無從談起。而要取勝又談何容易，因此更濃更重的鄉(xiāng)愁就凝聚在心頭，無計(jì)可除?！扒脊苡朴扑獫M地”，寫夜景，緊承“長(zhǎng)煙落日，”到了夜晚，笛聲

14、悠揚(yáng)，秋霜遍地，更引動(dòng)了征人的鄉(xiāng)思。全詞結(jié)束在“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”二句上，此二句從寫景轉(zhuǎn)入寫情。戍邊將士上下一心，同仇敵愾，本可以戰(zhàn)勝敵人，無奈朝廷奉行的是不抵抗政策，戍守艱苦，又無歸計(jì)，人怎么能睡得著呢！曠日持久的守邊白了將軍的頭，使征夫?yàn)⑾略S多思鄉(xiāng)的熱淚。 三、《蘇幕遮》 　　 蘇幕遮 　　 范仲淹 　　碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。 　　山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 　　黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。 　　明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁

15、腸，化作相思淚。 　　譯文 　　白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進(jìn)江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠(yuǎn)山沐浴著夕陽，天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。 　　思念家鄉(xiāng)黯然銷魂，羈旅的愁思纏繞不休。只有在夢(mèng)中得到暫時(shí)的慰藉。當(dāng)明月照射高樓時(shí)不要獨(dú)自依倚，端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。 　　賞析 　　這首詞別本題作《別恨》或《懷舊》，抒寫作者秋天思鄉(xiāng)懷人的感情。上片用多彩的畫筆繪出絢麗、高遠(yuǎn)的秋景，意境開闊。“碧葉天，黃葉地”為傳誦名句。詞的下片表達(dá)客思鄉(xiāng)愁帶給作者的困擾，極其纏綿婉曲。以夜不能寐、樓不能倚、酒不能消解三層刻畫，反言愈切。煞拍

16、酒化為淚，消愁之物反釀成悲戚之情，最為警策。前人頗詫異鎮(zhèn)邊帥臣“亦作此消魂語”。《左庵詞話》解釋說：“希文宋一代名臣，詞筆婉麗乃爾，比之宋廣平賦梅花，才人何所不可，不似世之頭巾氣重，無與風(fēng)雅也?！贝苏f可謂得之。 【 第4課 天凈沙·秋思】 　　 天凈沙·秋思 　　 馬致遠(yuǎn) 　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 　　夕陽西下，斷腸人在天涯。 　　【作者介紹】 　　馬致遠(yuǎn)（約1250-1321至1324間），字千里，號(hào)東籬，（一說字致遠(yuǎn)，晚號(hào)“東籬”）。 與關(guān)漢卿

17、、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”,是我國(guó)元代時(shí)著名大戲劇家、散曲家。 　　【全文翻譯】 　　枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉， 　　小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家。 　　荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行。 　　夕陽早已往西沉下來， 　　漂泊未歸的游子還在極遠(yuǎn)的地方。 　　【考試范圍】 　　1、最能表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)這種朗兩蕭瑟之情的詩句：夕陽西下，斷腸人在天涯。 　　2、描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬； 　　3、表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯

18、游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。 　　 天凈沙·秋 　　 作者： 白樸 　　孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。 　　一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。 　　【賞析】 該曲雖和馬致遠(yuǎn)的《秋思》有相似處，但卻又自有特點(diǎn)。首二句以“孤村”領(lǐng)起，著意渲染秋日黃昏的冷寂。“一點(diǎn)飛鴻”給陰冷的靜態(tài)畫面帶來了活力，造成曲子抒**感的轉(zhuǎn)移。接著詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠(yuǎn)及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象，使整個(gè)畫面充滿了詩意。此曲極富藝術(shù)張力，一筆并寫兩面，成功地將秋日

19、遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景作為曲子的主旋律，不失為又一篇寫秋杰作。 　　白樸這首曲子是以秋景作為寫作的題材，我們從其中的修辭可以看出，他的文學(xué)涵養(yǎng)是極高的。通篇作品，全都由一些美麗的自然圖景構(gòu)成，而白樸本人，就好像是拿著這些自然拼圖的藝術(shù)家，拼出一幅美麗中帶著和諧的人生圖畫。 　　 天凈沙 江上 　　 作者：張可九 　　嗈嗈(yōng)落雁平沙，依依孤鶩殘霞，隔水疏林幾家。 　　小舟如畫，漁歌唱入蘆花。 　　作者：張可久，（約1270-？），字小山。慶元路（今浙江寧波市）人。曾為桐廬典史。昆山幕僚等官。生平

20、好游，遍及江南。其曲辭藻清麗，華而不艷，善取前人詩詞名句入曲，可謂詞林宗匠。 　　賞析： 這是一首寫景之作。作者以凝煉的筆墨，勾畫出一幅暮秋江邊落日?qǐng)D。前三句寫落雁、孤鶩、殘霞、人家等，純是自然景物；末句“小舟如畫，漁歌唱入蘆花”，錦上添花，一小舟、一漁歌，使畫面更覺生動(dòng)，平添了一片從容閑適的情趣。 七年級(jí)上冊(cè)語文《第三單元》知識(shí)點(diǎn)整理 北師大 　 【第5課 背影】 　　一、字詞 　　交卸（xiè） 狼藉（jí） 簌（sù） 賦閑（fù）　迂（yū） 蹣跚（pán

21、shān） 　　游逛（guàng） 妥帖（tuǒ） 躊躇（chóu chú） 揀（jiǎn） 傾（qīng） 惦記（diàn） 　 拭（shì）　惟（wéi） 箸（zhù） 晶瑩（yíng）　頹唐（tuí） 瑣屑（xiè） 　　二、文章主旨 　　《背影》是一篇紀(jì)實(shí)散文，也是一篇描寫親情的極好的敘事散文。作者通過對(duì)幾年前回鄉(xiāng)奔喪<浦口分別<別后思念情景的追述，特別是通過對(duì)凝聚著父親飽經(jīng)憂患<半生潦

22、倒的苦難經(jīng)歷的“背影”的描寫，充分體現(xiàn)了父子之間的真摯深厚的感情。 　　第三層（第6段），直接描寫父親買橘時(shí)的“背影”，通過對(duì)父親親自艱難地去買橘子的形象<行動(dòng)描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深切感情。 　　這一段是全文的核心段落。課文開頭說的“最不能忘記”的“背影”就在這一段中。買橘子的過程則更令人感動(dòng)。先烘托父親去買橘子的費(fèi)事，一則“須跳下去又爬上去”，二則父親是個(gè)胖子。接著寫父親的衣著，勾畫出一個(gè)大體的外貌：“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”。再接著寫父親穿越鐵道的情況和爬上月臺(tái)的“背影”：“……（他）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難……他用兩手攀著上面，兩

23、腳再向縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”“蹣跚”是父親平地走路的樣子，可見他的肥胖體衰，步履艱難；“探”字就極準(zhǔn)確地寫出了彎身下去的過程--先兩手撐地，把兩腳伸出月臺(tái)邊，然后身子往外沿月臺(tái)慢慢往下挪，直到腳踏到地；爬那邊月臺(tái)的“背影”寫得比較詳細(xì)，“攀”是寫手的動(dòng)作，顯示了月臺(tái)的高與陡；“縮”是寫腳的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親的年老體衰，動(dòng)作遲緩；“向左微傾”是寫身子的動(dòng)作，把右腳跨上月臺(tái)有困難，要借助身子的傾斜。這里連用“攀”“縮”“傾”三個(gè)動(dòng)詞，細(xì)膩而又簡(jiǎn)練地寫出了父親爬上月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程，表現(xiàn)父親動(dòng)作的困難。如此困難地去買，這就感人至深了。 　　三、常見問題 　　1、 “

24、背影”在文中出現(xiàn)過幾次？各有什么作用？著重寫的是什么時(shí)候<什么地方看見的那個(gè)背影？ 　　答 “背影”在文中出現(xiàn)過四次。開頭點(diǎn)出“背影”這個(gè)標(biāo)題，并設(shè)置下懸念。接著追述往事，為“背影”的出現(xiàn)做渲染和鋪墊，直至具體而細(xì)膩地描寫“背影”，最后又通過“背影”再現(xiàn)，深化“背影”，照應(yīng)標(biāo)題和開頭，使全文結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。在車站送別的場(chǎng)面中，父親爬過鐵道為兒子買橘子的“背影”是全文描寫的重點(diǎn)，也是作者抒情的高峰，寫出了父親對(duì)兒子真摯的愛。 　　2、 勾畫出下面選段中的父親買橘子時(shí)的動(dòng)詞，并說出其作用。 　　我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去

25、，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 　　答 動(dòng)詞：走<探<攀<縮<微傾。 　　作用：這些動(dòng)詞表達(dá)出父親的慈愛和迂執(zhí)<艱難和努力<以及他對(duì)兒子的深厚感情。 【第6課 慈母情深】 　　1、《慈母情深》是一篇回憶性散文，作者是梁曉聲。 　　①梁曉聲，當(dāng)代著名作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說《雪城》、《年輪》、《泯滅》，散文《九三斷想》、《丟失的香柚》等。 　　《慈母情深》通過回憶兒時(shí)母親為“我

26、”向警察討會(huì)被沒收的小人書以及不顧家庭貧困、熱心支持“我”買書、讀書(我向母親要錢買《青年近衛(wèi)軍》)兩件事，表現(xiàn)了母親對(duì)子女無私的愛以及“我”對(duì)母親的敬愛之情。 　　《青年近衛(wèi)軍》是蘇聯(lián)作家法捷耶夫的長(zhǎng)篇小說，描寫蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期年輕一代進(jìn)行反法西斯地下斗爭(zhēng)的故事。 　　2.課文主要記敘了母親的哪些事？ 　　全文采用了總分式結(jié)構(gòu)。開頭第一段總領(lǐng)全文。運(yùn)用倒敘的手法。下文分寫兩件事表現(xiàn)慈母：一是討回小人書；二是給錢讓我買了第一本長(zhǎng)篇小說。 　　3. 閱讀課文，勾畫文中對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的語句。體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。 　　課

27、文在敘事過程中，對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語言描寫中，集中表現(xiàn)了慈母的深情，同時(shí)融入“我”當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn)，表達(dá)出強(qiáng)烈的感激、崇敬與熱愛母親的情感，起到了抑揚(yáng)錯(cuò)落的感情美，如文中 　　“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……” 　　“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……” 　　4．描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)表現(xiàn)人物和主題有什么作用？ 　?。ū疚拿鑼懩赣H她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦，勞動(dòng)場(chǎng)景忙碌、緊張，又臟、又累，可見母親掙錢的艱辛，與

28、下文母親毫不猶豫給錢讓我買書形成對(duì)比，更有力地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的疼愛、慈祥，突出主題。） 　　5．文章最后說，“我鼻子一酸，摸著錢跑了出去……”，這與朱自清被父親的“背影”感動(dòng)得流淚比較，你覺得哪一個(gè)更精彩，更動(dòng)人？ 　?。ㄟx取自己認(rèn)為更精彩、更動(dòng)人的作一分析。如：我覺得本文的描述更精彩，更動(dòng)人。我目睹了母親的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景，深切感受到母親掙錢的艱辛，卻為了滿足孩子強(qiáng)烈的讀書愿望，給錢買書，實(shí)在令我感到辛酸、感動(dòng)，更加感激、崇敬母親。） 　　6．“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親?！睘槭裁醇词篂槟赣H也不能買“任何別的東西”？ 　?。ㄒ?yàn)?/p>

29、當(dāng)時(shí)家境貧困，母親掙錢不易，艱辛的掙錢只為維持家庭生活和滿足孩子讀書的強(qiáng)烈愿望，從來不考慮自己，正如文中所述“那天我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”“母親數(shù)落了我一頓”“不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？”所以即使為母親也不能再買“任何別的東西”。） 　　7．文中多次出現(xiàn)“第一次”或“從來沒有”，請(qǐng)結(jié)合具體語句．說說其特殊意味。 　　（我忘不了我的小說第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。句中“第一次”蘊(yùn)含著對(duì)母親深深的感激之情。母親，還從來沒有一次給過我這么多錢?！皬膩頉]有”意在突出母親第一次給我一元多錢，強(qiáng)調(diào)“一元多錢”是個(gè)非同小可的數(shù)字，可見生活的貧困，可見對(duì)“我”熱愛讀書的

30、支持。 七年級(jí)上冊(cè)語文《第四單元》知識(shí)點(diǎn)整理 北師大 　　【第7課 農(nóng)夫和蛇】 　　1、寓言： 　　文學(xué)體裁的一種。是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡(jiǎn)短，具有故事情節(jié)。寓言原是民間口頭創(chuàng)作，后為文人作家所采用，發(fā)展成為文學(xué)創(chuàng)作中的一種體裁。 　　 　　2、伊索 　　公元前6世紀(jì)希臘寓言家。據(jù)歷史學(xué)家記載，他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，曾被轉(zhuǎn)賣多次，但因?yàn)楦挥兄腔?，聰穎過人，最后獲得自由。成為自由人后，伊索四處漫游，為人們講述寓言故事，深受希臘人民的喜愛。公元前5世紀(jì)末，“伊索”這個(gè)名字已為希臘人所熟知，希臘寓言開始都?xì)w在他的名下?，F(xiàn)在常見的《

31、伊索寓言》是后人根據(jù)拜占莛僧侶普拉努得斯搜集的寓言以及后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言傳抄本編訂的。 　　3、《農(nóng)夫和蛇》(兩則)體裁是寓言，選自古希臘《伊索寓言》。 　?、佟兑了髟⒀浴肥呛笕送幸了髦占淼南ＥD寓言故事，是后人根據(jù)拜占庭僧侶普拉努得斯搜集的寓言以及以后陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言傳抄本編訂的。所收錄大多是動(dòng)物故事，如《狼和小羊》、《獅子與野驢》等用豺狼、獅子等兇惡的動(dòng)物比喻專橫殘暴虐害弱小的權(quán)貴及統(tǒng)治者，反映了平民與奴隸備受壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；《烏龜與兔》、《農(nóng)夫和蛇》等總結(jié)人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教人處世和做人的道理。伊索，古希臘寓言作家。被后人譽(yù)為“寓言之父” 公元前6世紀(jì)的希臘寓言

32、家，相傳伊索原來是奴隸，后來獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權(quán)貴，后來被德爾斐人殺害。 　?、凇掇r(nóng)夫和蛇》(兩則)通過農(nóng)夫的善良和蛇的殘忍、兇狠(第一則)以及農(nóng)夫?qū)ι叩膽B(tài)度(第二則)相互對(duì)比，告訴人們：惡人的本性不能改變，不能對(duì)惡人心存僥幸，深仇大恨是難以和解的。 　?。?）《農(nóng)夫和蛇》這則寓言的寓意是什么？ 　　 揭露恩將仇報(bào)和告誡不要憐憫惡人。 　　（2）《農(nóng)夫和蛇》這則寓言的寓意是否就限于結(jié)尾說的那些話？能說說你的理解嗎？ 　　 參考答案：其寓意還可作如下理解：①不要憐憫象蛇一樣的惡人。②恩將仇報(bào)（忘恩負(fù)義）是蛇一樣的惡人的本性；或，不要指

33、望向惡人施善望會(huì)還你仁義；或，“善有善報(bào)”不一定適用于惡人。③與中國(guó)成語“養(yǎng)虎為患”有類似相通意。 　?。?）《農(nóng)夫和蛇》這則寓言里，農(nóng)夫臨終所說的話，作者是否將“惡蛇”誤寫為“惡人”，為什么？ 　　 沒有誤寫。以動(dòng)物喻人是寓言故事的重要特點(diǎn)。本題意在讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寓言的這一特點(diǎn)。可以舉出過去和課外讀過的寓言中的警句、格言加深認(rèn)識(shí)。 　　【第8課 漁夫的故事】 　　《漁夫的故事》(阿拉伯民間故事)選自阿拉伯民間故事集《一千零一夜》，主要反映中古時(shí)期阿拉伯和亞洲一些國(guó)家的社會(huì)制度和風(fēng)土人情?！稘O夫的故事》通過敘述漁夫機(jī)智地戰(zhàn)勝魔鬼的故事，告訴我們：正義的力量一定能戰(zhàn)勝邪

34、惡，對(duì)付兇惡的敵人，不能抱有幻想，不能心慈手軟，而要敢于斗爭(zhēng)，依靠自己的智慧和力量戰(zhàn)勝它。 　　1、閱讀課文第一部分，你能從文中找出描寫漁夫第四次撒網(wǎng)的動(dòng)作的詞語嗎？ 　　撒--撈--拉攏來--拉不動(dòng)--跳下水--拖上岸--打開網(wǎng)--發(fā)現(xiàn)瓶 　　2、概括人物：漁夫--誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、勇敢、善良 　　魔鬼--兇惡、愚蠢、狡猾 　　3、漁夫是如何戰(zhàn)勝魔鬼的？這說明了什么？ 　　明確：漁夫假裝不相信魔鬼能裝在瓶子里，騙魔鬼重新進(jìn)了瓶子。這說明了人的智慧是無窮的。 七年級(jí)上冊(cè)語文《第五單元》知識(shí)點(diǎn)整理 北師大 　 一

35、、生字詞 　　萬籟俱寂( lài ) 值更( gēng ) 嗥 ( háo )叫　 萵苣（ jù ） 瘟神（ wēn ） 自詡（ xǔ ）牛仔（ zǎi ） 　　如詬如詈( gòu lì ) 跳踉( liáng ) 鼎 鼐( nài )　邋遢（ lā tā ）鬈曲（ quán ） 夠嗆（ qiàng ） 　　殫智竭力( dān ) 膺懲( yīng ) 猱升( náo ) 緩頰( ji&#

36、225; ) 窗欞( líng ) 梆子( bāng )　冷颼颼( sōu ) 　　二、文學(xué)常識(shí) 　　梁實(shí)秋（1903---1987）著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。本文選自《梁實(shí)秋雅舍全集》。 　　歐·亨利.（1862～1910），美國(guó)短篇小說家。和莫泊桑、契訶夫并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。他的小說結(jié)尾有一個(gè) 　　【第7課 貓的故事】 　　《貓的故事》(散文)講述了一只冒著生命危險(xiǎn)哺育自己的子女的故事，寫出了“我”為沒有查清事情真相就給貓妄加罪名、差點(diǎn)使小貓失去母親的自責(zé)與愧疚之情，表達(dá)了我對(duì)貓的母性及偉

37、大母愛的崇敬與贊頌。文章多運(yùn)用比喻、反問、對(duì)比等手法，莊重的文言詞語與接近口語的白話交錯(cuò)運(yùn)用，語言諧趣幽默。作者是梁實(shí)秋(1903-1987)，原籍浙江杭州，生于北京，學(xué)名梁治華，字實(shí)秋，清華大學(xué)畢業(yè)，散文代表作品有《雅舍小品》，其語言流暢、詼諧、生動(dòng)、風(fēng)趣。 　　1、文章的關(guān)鍵情節(jié)有哪些? 　　廚師懲罰貓的惡作劇；結(jié)尾處貓不顧一切回來喂奶,“我”內(nèi)心引起的情感變化。 　　2、文章最后的動(dòng)人之處是什么? 　　貓對(duì)子女的無私無畏的付出，我”由此產(chǎn)生的敬重生命的深刻感悟。 　　【第8課 最后一片葉子】 　　《最后一片葉子》是一篇短篇小說(小小說)，作者是美國(guó)杰出

38、的短篇小說作家歐?亨利(1862-1910)，他是美國(guó)現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人。代表作還有《警察和贊美詩》、《麥琪的禮物》等。他和法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫以短篇小說聞名于世。 　　《最后一片葉子》這篇小說看似在講述女畫家喬安西不幸感染肺炎，生命垂危的故事，實(shí)則講述老藝術(shù)家貝爾曼用生命繪制杰作-最后一片葉子，點(diǎn)燃年輕畫家即將熄滅的生命之花、喚起了她活著的欲望與信心，挽救了一個(gè)年輕而幾近喪失求生欲望的生命，歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼，特別是老藝術(shù)家崇高的奉獻(xiàn)精神和舍己救人的高貴品質(zhì)。 　　1、貝爾曼究竟是怎么樣的人？ 　　外貌描寫：相貌丑陋 、性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、郁郁

39、不得志的老畫家 。 　　2、貝爾曼有怎樣的精神品質(zhì)？ 　　普通的甚至有些丑陋的外表下藏著一顆美好、善良的心靈。有崇高的愛心和自我犧牲精神。 　　3、葉子中蘊(yùn)含著貝爾曼的藝術(shù)、生命、善心和愛心 七年級(jí)上冊(cè)語文《第六單元》知識(shí)點(diǎn)整理 北師大 【第11課 皇帝的新裝】 　　《皇帝的新裝》以“新裝”為線索，以皇帝為中心人物，全文情節(jié)發(fā)展為“愛新裝-織新裝-看新裝-展新裝-揭穿假新裝”，塑造了昏庸無能、愛慕虛榮、荒廢朝政的皇帝，虛偽愚蠢、自欺欺人、溜須拍馬的大臣和官員，天真無邪、大膽率真、無私無畏的小孩等形象，以豐富的想象和極度的夸張表達(dá)了

40、對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行無情的鞭笞和辛辣的諷刺。 　　作者安徒生(1805-1875)全名漢斯?克里斯坦?安徒生，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名童話作家，生于窮苦的鞋匠家庭，其代表作品有：《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《海的女兒》。其作品多揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語言樸素。 　　1、單音字： 　　炫耀xuàn 滑稽jī 陛下bì 頭銜xián 駭人聽聞hài 　　2、多音字： 　　稱贊

41、chēng 隨聲附和 hè 　　稱職chèn 和面 huó 　　稱桿chèng 溫和 hé 　　和藥 huò 　　1．這篇課文以什么為線索、誰為中心人物、展開故事情節(jié)？（新裝、皇帝）如何展開的？ 　　標(biāo)題的作用--線索 具體表現(xiàn)為： 　　情節(jié)線索：（愛）新裝--（做）新裝--（看）新裝--（試）新裝--（展）新裝。說出起止。 　?。ɑ实郏坌卵b--（皇帝讓騙子）做新裝

42、--（皇帝）穿新裝--（皇帝）展新裝 　　2.整體感知文章內(nèi)容 　　文章是怎樣描寫老大臣、官員、皇帝去看新裝時(shí)的樣子的，是通過哪幾方面進(jìn)行描寫的？找出相關(guān)的詞語和句子，想一想這樣寫的好處，并思考這幾處描寫的異同之處。 　　明確：課文主要從這幾位人物的動(dòng)作、表情、心理、語言來進(jìn)行描寫的，不同之處最主要的是詳略不同，避免雷同引起讀者的興趣。教師主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章這樣刻畫人物的方法，從中學(xué)習(xí)這樣的寫作方法。 　　（1）騙子是憑借什么誘使皇帝上當(dāng)?shù)模? 　　明確：抓住了皇帝喜愛新裝的弱點(diǎn)，告訴皇帝他們可以做出世間最美的新裝，而且有一個(gè)特異功能。抓住了人性中虛偽自欺欺人的心理弱點(diǎn)。 　　（2）在做新裝的過程中騙子又做了哪些工作使自己的騙局完全得逞？ 　　明確：每天夜里點(diǎn)燈趕夜工，在空織布機(jī)上裝模作樣的織布，在每次官員來看布料的時(shí)候先下手為強(qiáng)的誘導(dǎo)他們上當(dāng)緊緊抓住了人們虛偽懦弱的本性。 　?。?）找出描寫騙子的詞語句子看看從那幾方面描寫刻畫了騙子。 　　明確：“擺出、裝作是在工作的樣子、急迫的請(qǐng)求、忙忙碌碌、整夜點(diǎn)起十六只蠟燭、‘這些衣服輕柔的像蜘蛛網(wǎng)一樣……’為他系上…”通過描寫人物的動(dòng)作、語言刻畫人物形象，形象生動(dòng)。 【第12課 童區(qū)寄傳】 略