,添色木芙蓉,中午,下午,早晨,一、觀花色-萬紫千紅顯奧秘,添色木芙蓉,中午,下午,早上,虞美人,花兒為什么這么紅,賈祖璋,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、拓展科學(xué)知識，了解花兒為什么這樣紅的原因；2、要理清文章的寫作思路及運(yùn)用的說明方法，體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確；3、激發(fā)我們探索大自然的情趣。,添色木芙蓉,中午,下午,早晨,二、探花色-五彩紛呈探成因,1、請同學(xué)們朗讀文章，課文從哪幾個(gè)角度回答了“花兒為什么這樣紅"的原因？請分別用一句話概括。,1、物質(zhì)基礎(chǔ),2、物理原理,3、生理需要,4、進(jìn)化觀點(diǎn),5、自然選擇,6、人工選擇,花兒為什么這樣紅,添色木芙蓉,中午,下午,早晨,三、解花色-花如解語最可人,1、物質(zhì)基礎(chǔ),2、物理學(xué)原理,3、生理需要,4、進(jìn)化觀點(diǎn),5、自然選擇,6、人工選擇,花兒為什么這樣紅,1、物質(zhì)基礎(chǔ),花青素,胡蘿卜素,無色素,酸性,紅,堿性,藍(lán),中性,紫,橙黃,白（變色）,（特例：菊花等）,2、物理學(xué)原理,花青素,酸性反射色光波,堿性反射色光波,中性反射色光波,胡蘿卜素,反射色光波,白花不含色素含空氣反射全部光波,紅,紫,藍(lán),黃、橙,3、生理需要（）,紅、橙、黃（）反射長光波藍(lán)、紫（陽光弱）（）,陽光強(qiáng)烈,吸收長光波,解讀：將紅、橙、黃花適合生長在在陽光強(qiáng)烈的地方通過反射長光波保護(hù)自己不受灼傷，與藍(lán)、紫花在陽光弱的地方吸收長光波（以利于它的生理作用）作比較，清晰的說明了花兒這樣紅有它的生理需要。,保護(hù)作用,4、進(jìn)化觀點(diǎn),5、自然選擇（昆蟲作用）解讀：這個(gè)結(jié)構(gòu)圖將風(fēng)媒花與蟲媒花作比較，通過花朵色澤的顯著進(jìn)化清晰地看出昆蟲對于花色成因所起到的重要作用，作比較的方法使抽象的成因變得通俗易懂。,風(fēng)媒花,蟲媒花,花色素淡,顏色顯眼,6、人工選擇,虞美人,3、請從文中找出用一句話能夠集中概括“花兒這樣紅”的原因的句子。,2、作者在解釋原因的時(shí)候，從六個(gè)方面進(jìn)行了說明，請問這六個(gè)方面的順序能否調(diào)換？屬于什么樣的的說明順序？,花兒為什么這樣紅,物質(zhì)基礎(chǔ)（有無色素）,物理原理（光波反射）,生理需要（保護(hù)作用）,進(jìn)化觀點(diǎn)（發(fā)展過程）,自然選擇（昆蟲作用）,人工選擇（增添新種）,內(nèi)部原因,外部因素,由主到次,由內(nèi)到外,說明順序,邏輯順序,一、先提出說明中心花兒為什么這樣（總）,二、再從不同角度說明原因（分）,三、最后總結(jié)全文:概括花紅的原因（總）,大自然的杰作人工培育的結(jié)果,本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來分析嗎?,4、試體會(huì)本段中說明文語言的準(zhǔn)確性。,“花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩?！贝司渲械摹耙话恪笔侵付鄶?shù)情況。表明多數(shù)花瓣具有柔嫩的特點(diǎn)，但也不排除例外?！八{(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長光波。”此處的“微弱”指強(qiáng)度不大，準(zhǔn)確的說明了此處長光波不會(huì)灼傷花瓣且對藍(lán)花的生理起到有利的作用。,考考你：5、文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭？這樣的題目有哪些好處?,明確：用了設(shè)問的修辭手法。有三方面的作用：一是:抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是:以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是:文章主體部分從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣,四、課外延伸自然奧秘?zé)o窮無盡,1、有人統(tǒng)計(jì)了4197種花的顏色，作了如下的分類：,思考？,請從此表你獲得的哪些信息？,2、古詩詞中有許多寫“花”的詩句，你能說出幾句嗎？,1、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。2、曉看紅濕處，花重錦官城。3、曲徑通幽處，禪房花木深。4、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。5、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。6、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。7、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。8、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,詩中“花”,六、課外作業(yè)：,仿寫：美是什么？美是失意時(shí)朋友的一句鼓勵(lì)；;。,謝謝指導(dǎo),