語言表達(dá)的十八般武藝 修辭手法教學(xué)目標(biāo)1.梳理一些常見的修辭手法。2.辨別部分修辭手法的異同：比喻與比擬。3.幫助學(xué)生提高在語言表達(dá)中準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用修辭手法的能力。教學(xué)重點(diǎn)1. 能夠準(zhǔn)確辨別比喻與比擬的異同。2. 舉一反三，能力訓(xùn)練，提升語言表達(dá)的能力和水平。教學(xué)難點(diǎn)1.理解修辭手法的內(nèi)涵，提高語言表達(dá)的能力。2.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入由學(xué)生都比較喜愛的歌曲入手，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)歌詞中的修辭手法以及此類修辭手法的作用。一、 “先聲奪人”唱修辭1、 “來吧，來吧，相約九八。來吧，來吧，相約一九九八。相約在綠色的春風(fēng)里，相約那永遠(yuǎn)的青春年華，心相約，心相約，相約一年又一年，不論咫尺天涯。”（相約九八）反復(fù)2、 “誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你。 誰把你的長(zhǎng)發(fā)盤起，誰給你做的嫁衣?！保ㄍ赖哪悖┡疟?、 “當(dāng)你緊緊握著我的手，再三說著珍重珍重。 當(dāng)你深深看著我的眼，再三說著別送別送。 當(dāng)你走上離別的車站，我終于不停的呼喚呼喚?！彪x別的車站）排比4、 “踏遍萬水千山，走遍海角天涯?！保ê孟牒孟耄?duì)偶5、 “五星紅旗，你是我的驕傲。五星紅旗，我為你自豪?！保t旗飄飄）借代二、“謎語之中”猜修辭1.頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。（猜一動(dòng)物）（鵝） 明確：擬人、比喻2.長(zhǎng)長(zhǎng)的黃鱔，短短的泥鰍。彎彎的蝦米，倒掛的石榴。（猜一日常用具）（秤）明確：運(yùn)用了比喻的修辭手法3.一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。（猜一植物）（荷花）明確：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法4. 千人萬人織錦繡，曲背彎腰汗直流， 本來一片汪洋海，轉(zhuǎn)眼之間變綠洲。 （打一農(nóng)業(yè)活動(dòng)）（插秧） 明確：比喻 夸張【教師過渡】恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，能夠增添我們生活的趣味，在文章的寫作中，也能使文章更生動(dòng)形象、情趣盎然。就像上則謎語，寫出了荷花的嬌羞、美麗。那么請(qǐng)大家想想看，還有誰把荷花寫得美不勝收，令人流連忘返呢？三、 明確考綱 ,知修辭常見的修辭方法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。另外還有頂針 、互文、雙關(guān)、通感、反復(fù)四、 七嘴八舌，明目標(biāo)1、梳理常見的修辭手法，以比喻和比擬為例。2、正確運(yùn)用修辭手法。五、九九歸一、學(xué)修辭修辭分析之比喻雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著 朱自清春學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本105106頁的“比喻”“比擬”，把你認(rèn)為重要的和不大理解的地方做一下標(biāo)記，并和你的同桌討論一下。溫馨提示：拿起手中的筆，篩選出重要信息并畫出來，在不懂的地方作上標(biāo)記并和同桌交流一下。（一）比喻 分為學(xué)生和教師共同梳理完成明喻：甲（喻詞：像、好像、仿佛、猶如、似、若）乙暗喻：甲（喻詞：是、成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙借喻：只出現(xiàn)喻體，本體和喻詞都不出現(xiàn)。博喻：連用幾個(gè)比喻，對(duì)同一本體從不同角度、不同相似點(diǎn)進(jìn)行比喻。【教師強(qiáng)調(diào)】：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。甲乙之間必須有相似點(diǎn)。所以并不是所有出現(xiàn)“像”、“仿佛”這樣的詞語就是比喻句。（二）學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家辨別一下下列的句子。辨別下列句子是否比喻句，什么類型1、馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。（ 暗喻 ）2、一柄彎刀擱在夜空上。（ 借喻）3、瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？（博喻）4、長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍。（明喻）（三）品味比喻的妙處。 一次，北京自修大學(xué)李燕杰校長(zhǎng)給臺(tái)下的聽眾下崗女工作報(bào)告。他用了兩個(gè)比喻句作開場(chǎng)白，話音剛落，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，不少女工流下了激動(dòng)的淚水。這兩個(gè)比喻句是：“沒下崗的如秧田里的苗，下崗的如同石縫里的草?！?賞析：“秧田里的苗”有人養(yǎng)護(hù)，而“石縫里的草”卻生存環(huán)境惡劣，可即便艱難，但并沒有失去生存的信念，依然會(huì)憑著自己的堅(jiān)韌為大地添上一抹綠色。這個(gè)比喻形象地概括了下崗女工的生活經(jīng)歷和心理感受，很容易產(chǎn)生共鳴。修辭分析之比擬 小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 朱自清春 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本106頁“比擬：變個(gè)臉”這部分，梳理比擬的概念，構(gòu)成和分類。 溫馨提示： 拿起手中的筆，篩選出重要信息并畫出來，在不懂的地方作上標(biāo)記并和同桌交流一下。 （一）定義：把一種事物當(dāng)作另一種事物。包括擬人和擬物。1.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。學(xué)生思考、教師講解 擬人，寫了康河的水草，綠油油的水草在水波中招搖，愜意平靜。并有向詩人打招呼之意。2.我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來， 接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。學(xué)生思考、教師講解 擬物，像鳥兒一樣飛，寫出了侄兒聽到我到來無比開心雀躍的心情。可是，山頭上忽然漫起好大的云霧，又濃又濕，悄悄擠進(jìn)門縫來，落到枕頭邊上，我還聽見零零星星幾滴雨聲。 （擬人）他驕傲自滿，尾巴翹上天了。 （擬物）（二）品味比擬的妙處賞析心田上的百合花林清玄 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。 這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。賞析 一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動(dòng)的故事，通篇用“擬人”的手法塑造了一個(gè)充滿靈性，大智大慧的野百合的形象，“以花來證明”來綻放了她充滿靈性的美”，當(dāng)然也給了我們?nèi)松膯⑹荆翰还芩说某靶虮梢?，做人只要有?jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志，人生之花定會(huì)綻放它的美麗。（二）比喻與比擬 1.區(qū)別：比喻的重點(diǎn)在“喻”，即“比方”，它突出的是兩事物的相似點(diǎn)；比擬的重點(diǎn)則在“擬”，即“當(dāng)作”，它直接把甲當(dāng)乙來描述。比擬的本體擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)。比喻的本體和喻體一主一從，本體可以不出現(xiàn)但喻體必須出現(xiàn)；比擬的本體擬體彼此交融，渾然一體。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合例子來辨別。例：看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（整個(gè)句子是比擬，“大塊的翡翠”是比喻，是比擬和比喻套用。）六、遣詞造句練修辭 1、比較改寫：把平實(shí)的句子擴(kuò)展成生動(dòng)的句子平實(shí)的句子： 大家都說他太小心眼了，什么都斤斤計(jì)較。大家都說他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計(jì)較。2、平實(shí)的句子： 刮風(fēng)了，下雨了。太陽公公被風(fēng)沙吹迷了眼睛，他流淚了。3、仿照例句，在“橡皮、圓規(guī)、直尺”中任選兩種，各寫一句話。 例句：粉筆身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。參考答案：“橡皮：面容抹黑了，心靈的顏色卻變純凈了?！薄皥A規(guī)：雙腳分離了，步伐的軌跡卻聚攏了?！薄爸背撸弘m古板單純，但正直守規(guī)，始終如一?！逼?、課堂小結(jié)通過本節(jié)課我們學(xué)習(xí)，明確了兩種修辭手法的異同，在鑒賞練習(xí)中明白了，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，能使文章語言生動(dòng)形象，氣勢(shì)貫通，音韻和諧，從而妙語連珠，文采飛揚(yáng)。一花一世界，一葉一菩提生活處處皆語文。希望同學(xué)們能擁有一雙慧眼，洞察生活中的語言，語言中的修辭！八、布置課后作業(yè)1、舉一反三，學(xué)會(huì)運(yùn)用、辨析其余六種修辭手法。2、完成優(yōu)化設(shè)計(jì)P60，把握分析修辭手法在各種題型中的答題技巧。