2019版高中語文 埃菲爾鐵塔沉思教案 新人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞 教學(xué)目標(biāo) 1體會作者借登塔所作的人生思考。 2理解文章寫實藏虛、虛實相生的特點。 教學(xué)重點難點 1重點：寫實藏虛、虛實相生的特點 2難點：埃菲爾鐵塔形象的內(nèi)在意義 教學(xué)時數(shù)2課時 教學(xué)過程 課前預(yù)習(xí)：朗讀課文，思考：作者筆下的埃菲爾鐵塔有怎樣的特點? 一、導(dǎo)入: 王安石登飛來峰 “飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！焙髢删涞淖置嬉馑际鞘裁?不怕浮云遮住我遠(yuǎn)望的視線，是因為我站得最高在飛來峰千尋塔頂上。言外之意是什么?有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，堅定的信念，深厚的學(xué)養(yǎng)，所以不懼怕人生道路上的艱難險阻。 這種寫法，叫做“寫實藏虛、虛實相生”。字面意義為“實”，言外之意為“虛”?！疤搶嵪嗌敝械摹疤搶崱边€有多種情況：現(xiàn)實為“實”，想象為“虛”；外形為“實”，內(nèi)蘊為“虛”；寫景為“實”，抒情為“虛”“寫實藏虛、虛實相生”，可以形成絕妙的意境，給讀者留下廣闊的想象空間。 埃菲爾鐵塔沉思也具有“寫實藏虛、虛實相生”的特點。學(xué)習(xí)中要注意探究。 二、整體認(rèn)讀 默讀課文，理清思路。 文章分幾個部分，各寫什么? 1.登塔前對塔的認(rèn)識(15段)；2.登塔過程中的感受(6-9段)；3.登上塔后的沉思(1020段)。 三、分析研讀 探究課文“寫實藏虛、虛實相生”的特點。 在作者看來，鐵塔是審美客體，作者是審美主體。在我們讀者看來，鐵塔、作者，都是審美客體。對這兩個客體，我們分別探究。 (一)探究鐵塔的形象 1作者筆下的埃菲爾鐵塔有哪些特點?(用形容詞概括你認(rèn)為最重要的特點，并引用文中語句說明。) (1)高大脫塵 第2段：我總沒有想到它竟會如此之高你才會確實地明白它的高度，明白它的氣勢，明白它的驕傲。第3段：它從一個平凡的基點拔地而起傲慢地兀立云端，俯視全城第4段：它太高了，世人的眼，難以與它平行。高大脫塵。(齊讀第2、3段) 第6、7段：我只覺得地面迅疾地脫離我的腳跟，向一個無底的深淵墜落地殼在下陷，在沉沒。巴黎迅疾下沉，反襯鐵塔的高。 第8、9段：它像是永遠(yuǎn)也升不到頭了，永遠(yuǎn)也不會停下來了。我曾以為自己像火箭一樣被發(fā)射出去了呢：我曾以為我離開了地面；我曾以為我離天空很近很近了。我的上升，襯托鐵塔的高。 第10段：只是小轎車變成了玩具，房屋變成了模型，人呢?可惜我沒有帶望遠(yuǎn)鏡。反襯鐵塔的高。 第11、12、13段：于是我知道鐵塔究竟有多高了于是我知道鐵塔究竟有多大了巴黎多大鐵塔就有多大。鐵塔超塵的氣質(zhì)和闊大的胸懷。 (2)孤獨寂寞 第19段：當(dāng)它存在的時候，在巴黎城擠擠撞撞的建筑物中，它雄奇，卻也孤獨它的內(nèi)心卻依然孤獨。孤獨寂寞的表現(xiàn)。(齊讀第19段) 第15段：一百年前它卻曾經(jīng)是一個標(biāo)新立異的怪物，在一片噓聲里，誕生于巴黎城的古跡之中。第20段：當(dāng)年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡。(據(jù)說當(dāng)年艾菲爾鐵塔建造時，莫泊桑、大仲馬等一批作家領(lǐng)著市民簽名反對，說這個高高的鐵家伙是在給巴黎毀容。)孤獨寂寞的原因：世人的誤解和排斥。 第1段：在印象的底版中。它只是比一座電視塔略高些的大鐵架，它也似乎只是一個小擺設(shè)，甚至，有那么一點被壓抑的冷峻。第15段：我曾以為那歷經(jīng)一百多年風(fēng)雨的朽鐵會呻吟。會晃悠顫栗第16段：這威嚴(yán)古板的鐵塔。我原以為你是拒人之外，高傲無情的。孤獨寂寞的原因：作者的偏見和戒心。 (3)堅韌寬厚 第15段：此時它卻紋絲不動，不必?fù)?dān)心它會斷裂倒塌似乎雄心勃勃地要同那天邊席卷而來的新浪潮作一番耐力的較量。堅韌。 第16、17段：你是一個不露聲色的老父，將那各種膚色各種頭發(fā)的孩子都擁在你的懷里鐵塔是仁慈的，溫暖的。寬厚。 第20段：它從沒有對人說過，當(dāng)年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡的鐵塔，后來為什么竟成了巴黎城市的一個象征。寬厚。 2其中最主要的特點是什么?(討論) 主要特點(作者著力表現(xiàn)的特點)是：“孤獨寂寞”。 “高大脫塵”是鐵塔“孤獨寂寞”的原因；“堅韌寬厚”是鐵塔“孤獨寂寞”中顯示出的高尚品質(zhì)。且“高大脫塵”寫在文章前半，“堅韌寬厚”寫在文章后半，而“孤獨寂寞”寫在全篇。 3作者這樣寫鐵塔的言外之意是什么? 借塔喻人，喻生活中像鐵塔一樣“高大脫塵而孤獨寂寞”的人。李白詩云：“古來圣賢多寂寞”。古今中外有許多“圣賢”，卓有建樹，但不為人知，不為人容，因而孤獨寂寞。李白還說：“惟有飲者留其名”。這是自嘲，是調(diào)侃。我們改為：“超塵脫俗留其名”。埃菲爾鐵塔最終不是成為“一個永遠(yuǎn)矗立的豐碑”“巴黎城市的一個象征”嗎?那些不為人知、不為人容的“圣賢”，最終不也成為受人景仰的人嗎? 古今中外有哪些人是像鐵塔一樣高大堅韌而孤獨寂寞的人?一生留下大量畫作的凡高，去世后才逐漸被人們認(rèn)識；創(chuàng)“日心說”的哥白尼，豐富發(fā)展哥白尼學(xué)說的布魯諾，受到教會的迫害，布魯諾被處以火刑；制造出世界上第一輛蒸汽機車的斯蒂芬遜，遭到人們的嘲諷；“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原自投汨羅江，寫“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的柳宗元被貶永州，“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的蘇東坡被貶海南他們都是高大堅韌而孤獨寂寞的人?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”的王安石，堅持變法而遭到保守勢力的打擊，不也是如此?亞里士多德曾經(jīng)說過：“所有在哲學(xué)，藝術(shù)，政治上有杰出成就的偉人，無不具有孤獨而憂郁的氣質(zhì)?！彼麄円蚱涓叽蟪瑝m而孤獨寂寞，也都因此而受人景仰。所以說：“古來圣賢多寂 寞，超塵脫俗留其名?！?4寫鐵塔形象，哪些是“實”，哪些是“虛”? 寫鐵塔的特點是“實”，喻生活中的人是“虛”。寫鐵塔的特點，其外形(高大)是“實”，其內(nèi)蘊(超塵脫俗、孤獨寂寞、堅韌寬厚)是“虛”。 (二)探究作者的情感和心理 1作者寫登鐵塔，寫出了自己情感和心理怎樣的變化? (1)登鐵塔前，有偏見、戒心。第1段：它只是比一座電視塔略高些的大鐵架似乎只是一個小擺設(shè) 存有無知的偏見和戒心(第17段)。 (2)在鐵塔下，凝視、仰望。第5段：我凝視它，仰望它，唯獨沒有膜拜它 開始仰視，但沒有膜拜。 (3)登鐵塔中，震撼、上升。第6、7段：寫錯覺巴黎下沉，反襯鐵塔之高，更是表明自己受到強烈的震撼。第8、9段：(指名讀第8段)無意間，我抬頭仰視，怦然心跳我忽然發(fā)現(xiàn)了自己是在上升透明的鐵匣子還在瘋狂地往上升，一個勁地向上升固執(zhí)而又癡迷地向上升。 空間上升，更是登塔過程中思想的上升。 (4)在塔頂上，超越、升華。(默讀第15-18段)我曾以為那歷經(jīng)一百多年風(fēng)雨的朽鐵會呻吟，會晃悠顫栗此時它卻紋絲不動(堅韌)。我原以為你是拒人之外，高傲無情的我卻發(fā)現(xiàn)你是一個不露聲色的老父(寬厚)。于是，我認(rèn)識到，我過去“對它存有那么無知的偏見和戒心”，感悟到，“你沒有接近過它，你便沒有權(quán)利輕視”。 可見作者在登塔中境界發(fā)生了超越，精神得到升華。這與第4段相照應(yīng)。 (指名讀第4段)第4段：我是要登塔的。上去尋覓它的眼睛、窺視它的靈魂。它太高了，世人的眼，難以與它平行。我是要上去的，默默企望一次沒有國界的超越，一次沒有階梯的升華。 作者經(jīng)過沉思，終于尋覓到鐵塔堅韌寬厚的眼神，窺視到鐵塔高大而孤獨的靈魂。“你沒有接近過它，你便沒有權(quán)利輕視”(第18段)，這是鐵塔對作者情感和心理的征服，給作者的啟示；也是作者登塔的收獲，是作者的超越和升華，體現(xiàn)了作者一種強烈的生命情懷和人生感悟。(齊讀第4段) 2寫作者自己，什么是“實”，什么是“虛”? 寫自己登鐵塔是“實”，情感和心理的變化是“虛”。 四、整合評讀 1概括本文“寫實藏虛、虛實相生”的特點。 本文由登臨鐵塔“所見”，觸發(fā)作者的“沉思”，表達(dá)了作者對人生的獨特感悟。就全文言，寫埃菲爾鐵塔和作者的登鐵塔是“實”，寫作者感情和心理的變化是“虛”；就寫鐵塔言，寫鐵塔的特點是“實”，喻生活中像鐵塔一樣的人是“虛”；就寫鐵塔的特點而言，寫其高大雄奇的外形是“實”，寫其超塵脫俗、孤獨寂寞、堅韌寬厚的內(nèi)蘊是“虛”。本文就是這樣“寫實藏虛，虛實相生”。使鐵塔的形象更豐滿，使作者的感情表達(dá)得更充沛，營造了一種朦朧迷離、亦真亦幻的絕妙意境。 2你讀了這篇散文，得到哪些啟示?(討論) 埃菲爾鐵塔這個形象啟示我們，當(dāng)你因為獨樹一幟而遭受誤解、甚至排斥時，要經(jīng)得起時間的考驗，耐得住生命的寂寞，用堅韌和寬厚去對待他人的誤解和排斥。正如周國平所說：“一個優(yōu)秀的靈魂，即使永遠(yuǎn)孤獨，永遠(yuǎn)無人理解，也仍然能從自身的充實中得到一種滿足。” 作者對埃菲爾鐵塔認(rèn)識的變化又啟示我們，對待生活中那些特立獨行的先鋒人物，應(yīng)當(dāng)寬容，尊重，關(guān)懷，為他們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，使他們的聰明才智得到更好的發(fā)揮。正如張抗抗所說：“你沒有接近過它。你便沒有權(quán)利輕視”! 如果說張抗抗的埃菲爾鐵塔沉思這篇散文是一種“實”，那么，我們從中得到的這些啟示，大概也是作者藏于其中的一種 “虛”吧。 五、外向遷移 1、從已學(xué)課文中舉出一些類似寫法的散文。 紫藤蘿瀑布小石潭記桃花源記病梅館記 2、課外閱讀張抗抗的牡丹的拒絕，進一步體會這類散文的特點。想一想，作者抓住怎樣的自然現(xiàn)象，賦予牡丹怎樣的高貴品質(zhì)?在實與虛的結(jié)合上，用了哪些表現(xiàn)手法?與埃菲爾鐵塔沉思相比，有何同異?