《七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.3 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.3 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件 （新版）新人教版.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次,第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體,第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次,溫故知新,1.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?,2.組織的形成是（）A細(xì)胞分裂的結(jié)果B細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果C細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果D細(xì)胞分化的結(jié)果,D,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.概述植物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的.2.識(shí)別植物的幾種主要組織.3.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體.4.認(rèn)同植物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn).【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):植物的幾種主要組織.難點(diǎn):植物的幾種主要組織.,第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次,第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次,自主學(xué)習(xí)(10分鐘),內(nèi)容:要求：1.在自主學(xué)習(xí)時(shí)段，認(rèn)真看書，作出標(biāo)記。2.激情記憶，全身心投入！,第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次,植物體與動(dòng)物體的生長(zhǎng)發(fā)育相似,也是從受精卵開始的.,想一想,議一議（P.63）,番茄表皮細(xì)胞排列緊密,且細(xì)胞壁較厚,具有保護(hù)番茄內(nèi)部柔嫩部分的功能.番茄果肉細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞壁薄,液泡較大,具有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能.番茄果肉中有一些筋絡(luò),里面有許多管狀細(xì)胞,具有運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的功能.,吃番茄時(shí)，那酸甜的汁液來自于果肉細(xì)胞，因?yàn)楣饧?xì)胞的液泡很大，而且細(xì)胞液中溶解著糖類、蛋白質(zhì)等物質(zhì)。,一.綠色開花植物有六大器官(P.63),根莖葉花果實(shí)種子,,種子,果實(shí),花,葉,根,莖,1,2,3,4,6,5,一棵油菜植株及其六大器官,請(qǐng)你在圖旁填出六種器官的名稱.,請(qǐng)你辨認(rèn)：圖片中的植物都屬于哪些器官？,請(qǐng)你辨認(rèn)：圖片中的植物都屬于哪些器官？,植物體的器官是否也像動(dòng)物一樣,由各種不同的組織構(gòu)成呢?,二.植物的幾種主要組織(P.64-65),,在成熟的植物體內(nèi),總保留著一部分不分化的細(xì)胞,它們終生保持分裂能力,由這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織,叫做分生組織——細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,再由這些細(xì)胞分化形成其他組織.例如,莖上有芽,芽的尖端的分生區(qū)就是分生組織;幼根的尖端的分生區(qū)也屬于分生組織.除了分生組織以外,植物的主要組織還有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等.,輸導(dǎo)組織,營(yíng)養(yǎng)組織,保護(hù)組織,分生組織,分生組織,,根、莖、葉等器官表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成保護(hù)組織,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能.,,,根、莖、葉、花、果實(shí)、種子中都含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織.營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡較大,有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能.含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用.,根、莖、葉等處有運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管，也有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，它們都屬于輸導(dǎo)組織。,受精卵,,,,兩個(gè)細(xì)胞,四個(gè)細(xì)胞,多個(gè)細(xì)胞,分裂,分化,分裂,,,植物體的組織是如何形成的呢,植物體組織的形成,細(xì)胞,,,,,,,器官,細(xì)胞怎樣構(gòu)成植物體呢？,(P.65),按照從微觀到宏觀的順序，植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？,,細(xì)胞,組織,器官,植物體,植物體的結(jié)構(gòu)層次,植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群,由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu),根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成完整的植物體,,,,合作探究,討論完成導(dǎo)學(xué)案中的合作探究題及拓展探究題,展示點(diǎn)評(píng)分工,要求：1.展示同學(xué)書寫認(rèn)真，重點(diǎn)突出。2.點(diǎn)評(píng)同學(xué)語言簡(jiǎn)潔，聲音洪亮，表達(dá)流暢。3.非點(diǎn)評(píng)同學(xué)認(rèn)真聽并及時(shí)補(bǔ)充質(zhì)疑。,注意：1.非展示同學(xué)討論完成后，激情記憶。2.基礎(chǔ)知識(shí)，一對(duì)一檢查。,小結(jié),第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次,動(dòng)物體、植物體的結(jié)構(gòu)層次比較,小結(jié),練習(xí)(P.65),3.保護(hù)組織主要分布在植物體各個(gè)器官的表面.輸導(dǎo)組織貫穿在根、莖、葉等器官中,把根吸收的水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位.如果掐去植物一根枝條的頂端,那么這根枝條就不能繼續(xù)往上生長(zhǎng)了,因?yàn)樵谥l的頂端有分生組織.,6.從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次方面來比較,動(dòng)物體比植物體更復(fù)雜,植物體是由器官直接構(gòu)成的,沒有系統(tǒng).,5.位于樹皮中的篩管,將葉通過光合作用制造的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他器官和組織供其利用,如果將樹皮剝?nèi)?植物體的其他器官會(huì)因得不到有機(jī)物而導(dǎo)致植物體死亡.,4.橘子是植物果實(shí),里面有種子,外面有果皮,包括橘子皮、橘子瓣,其中有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等.種子中除保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織以外,還有分生組織等.,1.吃西瓜時(shí),可以食用的“紅色”瓜瓤,實(shí)際上是（）A一種上皮組織B一種營(yíng)養(yǎng)組織C一個(gè)器官D一個(gè)系統(tǒng)2.下列結(jié)構(gòu)中不屬于組織的是（）A葉的表皮B番茄果肉C花生種子D蘋果皮3.洋蔥表皮屬于（）A保護(hù)組織B營(yíng)養(yǎng)組織C分生組織D輸導(dǎo)組織4.我們吃的黃瓜是植物體的哪個(gè)器官（）A根和莖B花和果實(shí)C葉和種子D果實(shí)和種子,B,C,課堂練習(xí),A,D,5.下列幾種生物結(jié)構(gòu)中屬于組織的是（）A花生米B柳樹枝條C黃瓜果肉D蘭花6.以下對(duì)松樹結(jié)構(gòu)層次的描述,正確的是（）A組織→器官→細(xì)胞→松樹B細(xì)胞→器官→組織→松樹C細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→松樹D細(xì)胞→組織→器官→松樹7.明明打完籃球后回到家里,他取出一個(gè)西紅柿,用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮,這層表皮屬于()組織,咬上一口流出了甜甜的汁液,來自()組織,吃完之后剩下的果蒂部分連有一些纖維狀的物質(zhì)屬于()組織.,D,C,課堂練習(xí),保護(hù),營(yíng)養(yǎng),輸導(dǎo),8.當(dāng)你吃甘蔗時(shí),首先你要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?咀嚼甘蔗莖時(shí)會(huì)有很多的甜汁;那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉.試從組織構(gòu)成器官的角度,說一說甘蔗莖是由哪些組織構(gòu)成的?,構(gòu)成甘蔗莖的組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等。,