2019版高中化學(xué) 第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué) 1.2.2 物質(zhì)的量(二)教案 新人教版必修1目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析1、學(xué)生通過自學(xué)，能說出氣體摩爾體積的作用及注意事項(xiàng)。2、學(xué)生通過小組討論，能準(zhǔn)確寫出氣體體積與物質(zhì)的量之間的關(guān)系式。3、學(xué)生通過計算，熟練掌握物質(zhì)的量的三個基本公式的關(guān)系。考綱分析1、學(xué)生通過自學(xué)，能說出氣體摩爾體積的作用及注意事項(xiàng)。2、學(xué)生通過小組討論，能準(zhǔn)確寫出氣體體積與物質(zhì)的量之間的關(guān)系式。3、學(xué)生通過計算，熟練掌握物質(zhì)的量的三個基本公式的關(guān)系。教材分析通過氣體摩爾體積可以進(jìn)行氣體體積與物質(zhì)的量換算，是聯(lián)系宏觀與微觀的重要物理量。所涉及的計算貫穿高中化學(xué)始終。學(xué)情分析由于本章節(jié)內(nèi)容比較抽象，概念以及公式比較多，符號繁雜，在理解上有一定難度。學(xué)生容易產(chǎn)生畏難心理，需要多鼓勵，多引導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過自學(xué)，能說出氣體摩爾體積的作用及注意事項(xiàng)。2、學(xué)生通過小組討論，能準(zhǔn)確寫出氣體體積與物質(zhì)的量之間的關(guān)系式。3、學(xué)生通過計算，熟練掌握物質(zhì)的量的三個基本公式的關(guān)系。重點(diǎn)影響物質(zhì)體積的因素，氣體摩爾體積概念，及相關(guān)的計算難點(diǎn)影響物質(zhì)體積的因素，氣體摩爾體積概念，及相關(guān)的計算評價任務(wù)評價任務(wù)1：能說出氣體摩爾體積的作用及注意事項(xiàng)。評價任務(wù)2：能準(zhǔn)確寫出氣體體積與物質(zhì)的量之間的關(guān)系式。評價任務(wù)3：熟練掌握物質(zhì)的量的三個基本公式的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動效果及問題預(yù)設(shè)導(dǎo)問題：涉及到體態(tài)物質(zhì)，測量體積往往比稱量質(zhì)量更方便，那么氣體體積與物質(zhì)的量之間又有什么關(guān)系呢？傾聽，思考引入新內(nèi)容思 學(xué)生研讀課本自學(xué)，教師巡視一、決定物質(zhì)體積的因素1.在相同的條件下,1 mol不同的固態(tài)或液態(tài)物質(zhì)體積,不同的氣態(tài)物質(zhì)體積。 2.從微觀上看,決定物質(zhì)體積的因素有三個:、。 3.固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)粒子間的距離,在粒子數(shù)相同(如1 mol)的條件下,它們的體積主要決定于。由于構(gòu)成不同固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的粒子本身的大小,所以1 mol固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的體積不同。 4.氣態(tài)物質(zhì)分子間的距離分子本身的直徑,在分子數(shù)相同(如1 mol)的條件下,其體積主要決定于,而分子間的距離與、有密切關(guān)系。在溫度、壓強(qiáng)相同的條件下,各氣體分子間的距離,因而,在相同的溫度和壓強(qiáng)下,粒子數(shù)相同的任何氣體都具有的體積。 二、氣體摩爾體積 叫氣體摩爾體積。 在標(biāo)準(zhǔn)狀況(溫度為,壓強(qiáng)為)下,氣體摩爾體積約為 ;在通常狀況(溫度為 ,壓強(qiáng)為)下,氣體摩爾體積(填“>”或“<”)22.4 Lmol-1。 三深入學(xué)習(xí)2.對于氣體摩爾體積的理解,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)氣體摩爾體積的適用范圍是。在下,1 mol所占的體積約是22.4 L。 (2)氣體的體積與溫度、壓強(qiáng)有關(guān)。相同溫度下,單位物質(zhì)的量的氣體壓強(qiáng)越小,氣體體積;相同壓強(qiáng)下,單位物質(zhì)的量的氣體溫度越高,氣體體積。 (3)氣體摩爾體積不僅適用于純氣體,也適用于。如0.3 mol H2與0.7 mol O2的混合氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積約為。 (4)如果1 mol氣體體積為22.4 L,則它(填“一定”或“不一定”)處于標(biāo)準(zhǔn)狀況。3標(biāo)況下氣體體積（V）與物質(zhì)的量（n）氣體摩爾體積（Vm）三者的關(guān)系：求體積：V = n Vm 求物質(zhì)的量：n = V / Vm學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)提綱，發(fā)現(xiàn)問題，并思考。議 小組內(nèi)互助解決問題1. 兩兩對議2. 小組互議通過議環(huán)節(jié)，突出學(xué)習(xí)小組建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。展展示課堂堂測習(xí)題各小組學(xué)生講解解題過程，結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，解決問題能力評 教師小結(jié)傾聽，記筆記培養(yǎng)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，記錄總結(jié)的能力堂測設(shè)計氣體摩爾體積概念及相關(guān)計算板書設(shè)計1.2.3 氣體摩爾體積一、決定物質(zhì)體積的因素二、氣體摩爾體積三.對于氣體摩爾體積的理解應(yīng)注意以下幾點(diǎn):教學(xué)反思