在沙漠中心,圣艾克絮佩里,第一課時,教學(xué)目標(biāo),1了解作家作品，以更好地理解課文的思想內(nèi)涵。2理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。3理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。,圣艾克絮佩里，“藍(lán)天白云的耕耘者”。飛行員作家，一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。同時他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨(dú)特的精神世界。人們評價他有飛行員的勇氣，詩人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深邃。其代表作有夜航空軍飛行員小王子等。本文節(jié)選自人類的大地。,一、走近勇敢的探險者圣艾克絮佩里,1935年12月29日，自費(fèi)駕機(jī)飛往西貢，試圖以七十小時飛完巴黎到西貢的航程，以此打破紀(jì)錄。但由于飛機(jī)發(fā)生故障，迫降在開羅附近荒無人煙的沙漠中。圣?？诵跖謇锱c機(jī)械師普雷沃一起，在絕望的情況下，跋涉了三天三夜,一、走近勇敢的探險者圣艾克絮佩里,學(xué)做思一：在沙漠中心，“我”的處境如何？,導(dǎo)學(xué)：1、默看課文，提取能充當(dāng)依據(jù)的句子。2、勾畫或批注。導(dǎo)做：1、自主學(xué)習(xí)。2、小組合作交流，展示。導(dǎo)思：抓住中心，具體理解課文，有理有據(jù)。,1、速讀課文，在沙漠中心，“我”的處境如何？我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人。在白天它不會為你提供一點陰涼，晚上只會讓你在寒風(fēng)中沒有一點遮蔽。寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。凍死的想法讓我難受，我寧可死在內(nèi)心的幻影里。走了很遠(yuǎn)的路，卻沒有脫離困境。,二、探尋勇敢的探險者的心路歷程,