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,,文從字順,導(dǎo)入新課,,,我們平時作文，不少同學(xué)在語言運用方面，或用詞重復(fù)啰嗦，或語句不通順，或語序不當，至使自己的思想感情不能準確表達。今天，我們一起來進行作文訓(xùn)練：文從字順，有條不紊表情達意。,講授新課,,1.了解寫作時做到文從字順的方法，學(xué)習寫景狀物的方法。2.學(xué)會修改文章，增強語言表達的能力。3.培養(yǎng)自主合作探究的能力，逐步提高寫作能力。,講授新課,什么是“文從字順”,“文從字順”，其意思包含兩個方面：,一是用詞恰當、妥帖；,二是句與句之間順從暢達，文氣貫通。,講授新課,要想做到文從字順，對初學(xué)者來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感。語感，即人們對語言的一種敏銳的感覺。它是在長期的語言實踐中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。語感包含的內(nèi)容有：通順、連貫，有分寸(準確)，有韻律。,怎樣才能做到“文從字順”？,“文從字順”是寫作的基本要求，它反映著寫作者駕御書面語言（即文字）的能力。,,,,,,講授新課,故事鏈接：前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進入大反攻時，一位將軍向斯大林報告說：“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”,準確，是作文用語最起碼的標準。,,,斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準確地點明了戰(zhàn)況。,,,,講授新課,有個自負的棋手，與別人較量，連輸了三局。后來，人們問他：“你與某人賽了幾局棋啊?”棋手說：“三局。”人們又問：“勝負如何?”棋手說道：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和，他不肯，罷了。”,能掌握好用語的“分寸”，是語言運用能力強的表現(xiàn)。,在上述話中，這位棋手挖空心思回避“輸棋”二字，可謂口頭表達的妙例。,講授新課,一天，唐朝年輕的詩人賈島去長安參加考試。突然，他想到了兩句好詩:"鳥宿池邊樹，僧推月下門?！庇忠幌耄X得“推”字改為“敲”字更好一些，他想的正入神時，只聽得對面喊了一聲：“干什么的？”原來，他碰見了大文學(xué)家韓愈和他的隨從，等賈島把事情說了一遍后，不但沒有受罰，反倒引起了韓愈對詩句的興趣，韓愈想了一會，"還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個僧人德德的敲門，這個情景是很美的?！?好文章不是寫出來的，而是改出來的。,,,于是“推”字改為“敲”字。后來，“推敲”便成為人們反復(fù)考慮的意思。,講授新課,文從字順,是指：文章思路清晰，文意連貫，表意明確，語句通順，用詞妥帖。（寫時琢磨，寫后修改）語句通順，用詞妥帖:1.詞句要恰當2.詞句要配好3.詞句要整齊4.詞句要簡潔,,,,,,講授新課,原文：一位胖得肥豬一樣的阿姨又擠上了車。——《搶座》,改文：一位肥胖的阿姨又擠上了車。,周記講評,改法一：“把不恰當?shù)卦~句改恰當。,講授新課,改文：你總是把眼睛中的陽光送給別人，你總是將冷漠摔得很重。,原文：你總是把你眼中的陽光傳送給別人，冷漠，你總是將它摔得很重。——《致父親》,改法二：把不整齊的詞句改整齊,周記講評,改法三：把不搭配的詞句改搭。,周記講評,原文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動,我將在沼澤森林中迷失方向。,改文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再溫暖，我在人生的森林中迷失方向。,原文：寬容是一門交際藝術(shù)。它潤滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的了解。寬容打開兩顆相對封閉的心靈，像一種明澈而柔韌的調(diào)和劑，使之相融相知。懂得寬容的人生是美麗的。改文：寬容是一門交際藝術(shù)。學(xué)會寬容就能潤滑彼此的關(guān)系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，增進彼此的了解，因此，懂得寬容的人生是美麗的人生,周記講評,改法四：把啰嗦的詞句改簡潔。,學(xué)生總結(jié)歸納語句通順，用詞妥帖:,1.詞句要恰當2.詞句要整齊3.詞句要配好4.詞句要簡潔,媽媽是一個勤勞的人，她對我很關(guān)心，但是要求很嚴格。有一次，我的數(shù)學(xué)考了95分，媽媽就很耐心地給我講錯在哪里，她講得非常細致，我聽得明明白白。媽媽把家里的活全承擔下來了，讓我一絲不茍地進入學(xué)習，所以我的學(xué)習里面是有媽媽的心血在里面的。,如何做到語句連貫?zāi)兀?（1）首先表述不清。第一句“媽媽是一個勤勞的人”給讀者的感覺是下面是圍繞“媽媽怎樣勤勞”來寫的，但下一句轉(zhuǎn)向了“她對我很關(guān)心”，前后不連貫。（2）二、三句間沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，不應(yīng)要“但是”。（3）數(shù)學(xué)考了95分，這個成績很好，應(yīng)該表揚嘛，怎么又去“講錯在哪里”呢?“一絲不茍”是說學(xué)習認真，一點也不馬虎，這和媽媽承擔家務(wù)活沒有必然的聯(lián)系，作者把兩層意思糅合到一起了。應(yīng)把“一絲不茍”改為“全身心地”，“進入”改為“投入”。（4）最后一句“所以我的學(xué)習里面是有媽媽的心血在里面的”重復(fù)了，“學(xué)習里面”應(yīng)改為“學(xué)習成績”。,點評：,講授新課,選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢，不少于200字。,1.注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等。2.可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一顆小桃樹》描寫景物的方法。,提示:,講授新課,九月的校園送走姹紫嫣紅、五彩繽紛的春天；告別烈日炎炎、驕陽似火的夏天；九月校園迎來了丹桂飄香、果實累累的秋天。推開校門，就與秋風撞了個滿懷，空氣中彌漫著桂花的清香，淡雅、高貴。校園好美！走進校園，活力無限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無拘無束；花團錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無拘無束為一身的少女就出現(xiàn)了。,,開篇點題，到了九月，自然景物也發(fā)生了變化。,,,,,作者善于用擬人手法，來描繪景物，抒發(fā)感情。,講授新課,紅彤彤的石榴掛上枝頭，把樹枝都壓彎了。一陣秋風拂過，石榴樹伴著節(jié)拍隨風舞動?；▔锏臐M天星是她唯一的繡花鞋，搖墜的落葉是她離別的眼淚，蚯蚓們是她最忠實的觀眾，石榴花是她的發(fā)夾，石榴是她的耳環(huán)……她正用憂喜交錯的歌聲歡迎秋天的到來……一陣淡雅、高貴的幽香迎面撲來，在我身邊環(huán)繞。尋香走去，氣概豪邁、英姿颯爽的兩排女士兵整整齊齊地排列在樓梯上。一簇簇金黃的丹桂鋪起兩條金燦燦的地毯，高貴而又優(yōu)雅，絢麗而又樸素。,,小作者觀察的非常詳細，真切地突出九月秋天“果實累累”的特點。,,,,講授新課,她們是使校園生機勃勃的精靈；她們是讓校園十里飄香的天使。不好，教學(xué)樓前的墻著火了。咦！走近一看，原來是被秋風渲染后的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠遠望去，恰似一面著火了的墻，好似一片紅簾。撥開這面紅簾，里面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌……秋天是一位美麗的姑娘，邁著輕盈的腳步，走進了美麗的校園。秋天是一雙靈巧的手，編織了美麗的校園。秋天是一篇精彩的童話，描繪了美麗的校園。,,作者善于運用比喻的手法，生動形象的刻畫出，進入九月，教學(xué)樓前墻的變化，細膩傳神，極富感染力。,,,,,篇末運用議論和抒情揭示文章的主旨，起到了畫龍點睛的作用。,1.語句表達要準確--------恰當、整齊、配好、簡潔2.要注意語句間的連貫。3.寫時琢磨，寫后修改,,講授新課,文從字順：,