,都德,最后一課,新中國(guó)的成立,最后一課,領(lǐng)會(huì)小說(shuō)所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義感情；,分析故事的主要情節(jié)，把握人物的思想感情；,背景,字詞,互動(dòng)交流,感悟探究,教學(xué)目標(biāo):,小結(jié).,最后一課寫(xiě)于普法戰(zhàn)爭(zhēng)第二年（1873）年。篡奪了法國(guó)革命成果的路易波拿巴在復(fù)辟帝制后，力圖通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大法國(guó)在歐洲大陸的勢(shì)力，以擺脫內(nèi)部危機(jī)，鞏固王朝統(tǒng)治。俾斯麥則打算通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，建立一個(gè)德意志帝國(guó)，企圖占領(lǐng)法國(guó)的阿爾薩斯和洛林。1870年7月，法國(guó)首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個(gè)掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng)，正如馬克思當(dāng)時(shí)指出的，敲響了“第二帝國(guó)的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯和洛林等法國(guó)的三分之一以上的土地。這時(shí)，對(duì)于法國(guó)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)普魯士軍隊(duì)的屠殺掠奪，法國(guó)人民同仇敵愾，抗擊敵人。,最后一課這一短篇小說(shuō)，以淪陷的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改教德文的事為題材，通過(guò)描寫(xiě)最后一堂法語(yǔ)課的情景，刻畫(huà)了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾先生的典型形象，反映了法國(guó)人民深厚的愛(ài)國(guó)感情。,哽,讀一讀：,賺,踱,懲罰,祈禱,詫異,宛轉(zhuǎn),gng,zhun,du,chng,qdo,wn,ch,最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？,小弗郞士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么變化？,韓麥爾先生是怎樣一個(gè)人？,互動(dòng)交流,互動(dòng)交流,氣氛,學(xué)生,平時(shí),開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。,今天,安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。,課前學(xué)生開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦。,課前都已在自己的座位上了。,教師,平時(shí),今天,拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)”,踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。,平時(shí)“我”會(huì)遲到會(huì)遭老師的責(zé)罵,今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”，,平時(shí)老師穿戴一般,今天老師穿著只在督學(xué)來(lái)視察或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿的漂亮禮服。,小弗郎士的變化：,貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí),幼稚,熱愛(ài)法語(yǔ),熱愛(ài)祖國(guó),怕老師,理解,敬愛(ài)老師,韓麥爾先生：,普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師,平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,啟發(fā)人們學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)國(guó)感情,根據(jù)圖畫(huà)復(fù)述課文，體會(huì)小弗郎士在最后一課的變化；注意小弗郎士和韓麥爾先生的共同特點(diǎn)。,感悟探究,可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。,可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣,最使我吃驚的，后邊幾排玫向空著的板凳上坐著發(fā)些鎮(zhèn)上的人。,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái),然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì),兩個(gè)人,一堂課,最后一課,韓麥爾先生,小弗郎士,熱愛(ài)法語(yǔ)熱愛(ài)祖國(guó),再見(jiàn)！,