伯牙善鼓琴,列子,此圖畫春秋名士伯牙過漢陽在舟內(nèi)鼓琴時(shí)路遇知音鐘子期的故事。畫中二人對坐，左邊清瘦、蓄長髯、坐巨石上彈琴者為伯牙，對坐垂首凝神靜聽者為鐘子期。侍者三人分立左右。,作者：王振鵬，絹本，墨筆，縱31.4厘米，橫92厘米，現(xiàn)藏于故宮博物院。,伯牙鼓琴圖,新課導(dǎo)入,俞伯牙和鐘子期“高山流水遇知音”的故事早已深入人心。今天讓我們一同去見證一下他們之間的那種令人敬仰的情誼吧！,1.有感情朗誦，并背誦全文。2.積累掌握一些文言詞匯，疏通文意。3.理解課文內(nèi)容及寓意，體悟伯牙和鐘子期之間的真摯友情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),列子，相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著。漢書藝文志著錄列子八篇。列子的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如：兩小兒辯日、愚公移山、夸父逐日、杞人憂天等，都是很有價(jià)值的文學(xué)遺產(chǎn)。,走進(jìn)作品,卒（）逢暴雨乃援（）琴舍（）琴輒（）窮其趣子之聽夫（）志,c,yun,sh,zh,f,字詞學(xué)習(xí),1.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生朗讀課文。注意朗讀節(jié)奏和合理斷句。例：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。峨峨兮若泰山！洋洋兮若江河！伯牙所念，鐘子期必得之。,朗讀感知,比一比，看誰學(xué)得快。,小組討論，疏通文意。掌握難懂的詞句，大家分析。（以小組的形式競相解答。）,疏通文意,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！辈浪?，鐘子期必得之。,志：意念，心情。,峨峨：山高,洋洋：盛大的樣子。,念：想。,得：領(lǐng)會(huì)，聽得出。,善：好,伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”,卒：通“猝”，突然。,操：琴曲名。,逃：逃避。,陰：山的北面。,造：創(chuàng)作。,窮：窮盡。,援：拿，拿過來。,之：主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。,于：到。,伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心里想著高山。鐘子期說：“好?。∩礁叩臉幼酉裉┥?！”心里想著流水，鐘子期說：“好啊！寬廣的樣子像江河！”伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石邊停下，心里悲傷，于是拿過琴來彈奏。開始彈奏大雨琴曲，又創(chuàng)作了山崩的音樂。曲子每次彈奏，鐘子期就能點(diǎn)明他的情趣。伯牙停止彈琴嘆息說：“好啊，好?。∧懵犌贂r(shí)所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時(shí)心里所想到的一樣。我到哪里隱藏自己的琴聲呢？”,課文翻譯,根據(jù)故事情節(jié)，復(fù)述課文內(nèi)容。,1.文中怎么敘述伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽琴的？,伯牙把自己的情懷寄托于琴音，琴技爐火純青，而子期有很高的音樂鑒賞能力，無論伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確道出伯牙的心意。,知音難得，知己難求。,2.這篇古文蘊(yùn)含的道理是什么？,細(xì)節(jié)解讀,3.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α爸簟钡睦斫狻?（1）“伯牙所念，鐘子期必得之?！被颉扒孔啵娮悠谳m窮其趣?！?（2）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。,細(xì)節(jié)解讀,游于泰山之陰止于巖下吾于何逃聲哉,1.解釋下列一詞多義字。,伯牙善鼓琴,（1）善,善哉，洋洋兮若江河。,（2）于,善于、擅長,善于、擅長,介詞，在,介詞，在,介詞，到,文言字詞,（3）之,鐘子期必得之乃援琴而鼓之游于泰山之陰初為霖雨之操更造崩山之音子之聽夫志,2.解釋下列通假字的意思。,卒逢暴雨（）,主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。,結(jié)構(gòu)助詞，“的”。,代詞，代伯牙的心意。,代詞，代琴。,通“猝”，突然,3.翻譯下列句子。,（1）伯牙所念，鐘子期必得之。（2）心悲，乃援琴而鼓之。（3）鐘子期輒窮其趣。（4）子之聽夫志，想象猶吾心也。,鐘子期就能點(diǎn)明他的情趣。,你聽琴時(shí)所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時(shí)心里所想到的一樣。,心里悲傷，于是拿過琴來彈奏。,伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)。,讀伯牙絕弦的有關(guān)文字，思考問題：子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（節(jié)選）憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！（這是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1.善鼓琴的伯牙，名滿天下的伯牙，居然從此絕弦，如果你就是伯牙，你見著這絕弦，再對子期說什么？把你最想說的話寫下來。2.后人根據(jù)伯牙和子期的故事，為了紀(jì)念這知音之情，譜成了一首樂曲高山流水。今天“高山流水”這個(gè)成語常用來比喻什么？,高山流水多比喻知音或知己，也比喻樂曲高雅精妙。,拓展閱讀,拓展閱讀,摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈？春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難！,課外拓展,海內(nèi)存知已，天涯若比鄰（唐王勃）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（唐王維）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐李白）莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。(唐高適)人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐李賀）平生知心者，屈指能幾人？（唐白居易）,高山流水，琴臺(tái)知音。這則發(fā)生在一位音樂家和一位樵夫之間的故事，浪漫而詩意。我們無須去驗(yàn)證這則傳說的真實(shí)性，但我們依然可以從中感受到我們民族的精神、心靈與情懷。,課堂小結(jié),