專題七碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),|安徽考試要求|1了解金剛石、石墨、C60等都是碳的單質(zhì)，了解碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途。2掌握碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。3掌握二氧化碳、一氧化碳的主要性質(zhì)和用途。4初步學(xué)會(huì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。5了解自然界中的碳循環(huán)。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,安徽考點(diǎn)聚焦,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),考點(diǎn)1碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途,無(wú),正八面體,最硬,裝飾品,（續(xù)表）,導(dǎo)電,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),深灰,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),【注意】金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同的單質(zhì)，物理性質(zhì)差異很大的原因是_(金剛石中碳原子排列成正八面體結(jié)構(gòu)，石墨中碳原子的排列呈片層結(jié)構(gòu)，C60中碳原子的排列呈足球狀結(jié)構(gòu))。,它們的碳原子排列方式不同,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),碳原子,穩(wěn)定,2,2CO,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),【注意】在酒精燈上加網(wǎng)罩的目的是使火焰集中并提高溫度。,紅色,渾濁,2,2CuCO2,CuO,C,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),考點(diǎn)2碳的氧化物,無(wú),無(wú),干冰,無(wú),無(wú),大,略小,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),(續(xù)表),CuCO2,H2CO3,CaCO3H2O,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),【注意】CO有劇毒，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)特別注意尾氣的處理；用煤等含碳燃料燃燒時(shí)，一定要保持室內(nèi)通風(fēng)，防止CO中毒。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),考點(diǎn)3二氧化碳的制取,1實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路(1)發(fā)生裝置：由_決定。反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時(shí)則用_制O2的發(fā)生裝置。反應(yīng)物是_，制氣體時(shí)則用制CO2的發(fā)生裝置。(2)收集方法：由氣體的_決定。難溶于水的氣體可用_收集。密度比空氣大的氣體，可用_收集；密度比空氣小的氣體，可用_收集。,反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件,高錳酸鉀,固體與液體，不需要加熱,密度及溶解性,排水法,向上排空氣法,向下排空氣法,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法(1)藥品：_。(2)原理：_(用化學(xué)方程式表示)。,石灰石(或大理石)、稀鹽酸,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),【注意】長(zhǎng)頸漏斗下端必須插入液面以下，形成“液封”，以防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),(4)驗(yàn)滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條_，則說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)集滿。(5)檢驗(yàn)：將氣體通入澄清石灰水中，若_，則證明該氣體是二氧化碳。(6)不能選用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)來(lái)制取CO2，這是因?yàn)镠2SO4與CaCO3反應(yīng)生成微溶的CaSO4，CaSO4會(huì)覆蓋在CaCO3的表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行。不能選用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)來(lái)制取CO2，若用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)來(lái)制取CO2，會(huì)導(dǎo)致濃鹽酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的CO2內(nèi)，造成氣體不純。,火焰熄滅,澄清石灰水變渾濁,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),3二氧化碳的工業(yè)制法工業(yè)上利用高溫煅燒石灰石的方法制取二氧化碳，化學(xué)方程式為_(kāi)。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),4氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法比較,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),排水法,向上排空氣法,向上排空氣法,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),考點(diǎn)4自然界中的碳循環(huán)及溫室效應(yīng),氧氣,二氧化碳,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),2溫室效應(yīng)(1)概念：大氣中的_氣體能像溫室的玻璃或塑料膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖。(2)危害：全球氣候_，兩極冰川_，海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市，使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。(3)防治措施：減少使用_等化石燃料的燃燒，開(kāi)發(fā)新能源，如_、風(fēng)能、地?zé)崮艿?；大力_、禁止亂砍濫伐。,二氧化碳,變暖,融化,煤、石油、天然氣,太陽(yáng)能,植樹(shù)造林,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),【易錯(cuò)點(diǎn)歸納】1同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)。2二氧化碳通入石蕊溶液中使石蕊溶液變紅，是因?yàn)橛刑妓嵘?，易誤認(rèn)為是二氧化碳本身使石蕊溶液變紅。3二氧化碳的過(guò)多排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，易誤認(rèn)為二氧化碳是空氣污染物。4二氧化碳不供給呼吸，易被學(xué)生誤認(rèn)為有毒。5二氧化碳的溶解性是“能”溶于水而不是“易”溶于水；一氧化碳的毒性是一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)而不是物理性質(zhì)。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),安徽考向探究,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,類型1碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途,命題角度：幾種常見(jiàn)碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途及碳的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用。,例12015安慶模擬研究人員發(fā)現(xiàn)在鏡片之間夾入石墨烯，具有“紅外夜視”能力。石墨烯可用石墨為原料來(lái)制備。下列關(guān)于石墨烯的敘述錯(cuò)誤的是(),D,真題體驗(yàn),A.石墨烯中碳原子之間存在間隔B.石墨烯中原子仍在不斷運(yùn)動(dòng)C.石墨烯與石墨完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2D.石墨烯是一種新型的化合物,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),解析根據(jù)微粒的特征、石墨烯的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等分析判斷，石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)，不屬于化合物。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,類型2二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)與用途,命題角度：判斷二氧化碳性質(zhì)或用途的正誤，比較二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)或用途。,例22015銅陵模擬下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確的是()A二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料B實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀硫酸制取二氧化碳C干冰可用作制冷劑還可用于人工降雨D若二氧化碳在空氣中含量過(guò)高，則會(huì)引發(fā)酸雨,C,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),解析二氧化碳不供給呼吸，但它是植物光合作用的主要原料；實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳；二氧化硫或二氧化氮在空氣中含量過(guò)高，會(huì)引發(fā)酸雨，不是二氧化碳。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),第7課時(shí)碳和碳的氧化物,類型3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,命題角度：二氧化碳制取的原理、裝置、驗(yàn)滿及注意事項(xiàng)。,例32014蚌埠模擬如圖74是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),圖74,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)將A、E裝置連接時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管_(填“b”或“c”)相連接。檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是_。(2)將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是_，可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是_。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),c,用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口，木條火焰熄滅，則證明CO2已收集滿。,溶液由紫色變?yōu)榧t色,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,(3)將A、C裝置連接，可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(4)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡膠塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是_，這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)_，化學(xué)性質(zhì)_。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,密度比空氣大,不能燃燒，也不支持燃燒,解析(1)將A、E裝置連接時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c相連，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅趸嫉尿?yàn)滿方法是：將一根燃著的木條放在b導(dǎo)管口，木條熄滅，證明已集滿。(2)將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液由紫色變成為紅色。(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，可以用于檢驗(yàn)二氧化碳的存在。(4)將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是：燃著的蠟燭由下至上依次熄滅，這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是：二氧化碳的密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),第7課時(shí)碳和碳的氧化物,類型4碳循環(huán)與溫室效應(yīng),命題角度：二氧化碳的產(chǎn)生與吸收。,例4圖75是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),圖75,(1)含碳單質(zhì)的礦物燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)。(2)海水吸收二氧化碳時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少二氧化碳的排放；二是_。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),CO2H2O=H2CO3,增加空氣中二氧化碳的消耗,安徽真題體驗(yàn),12013安徽自然界中有幾千萬(wàn)種含碳物質(zhì)，并循環(huán)轉(zhuǎn)化。下列說(shuō)法正確的是()A人的生命活動(dòng)離不開(kāi)碳循環(huán)B森林的減少對(duì)碳的循環(huán)沒(méi)有影響C金剛石中碳原子間沒(méi)有間隔D地下的煤中碳原子是靜止不動(dòng)的,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,A,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),解析森林的減少不利于CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，對(duì)碳的循環(huán)有影響；微粒(分子、原子、離子)間都有間隔，則金剛石中碳原子間也有間隔；物質(zhì)中的原子在不斷地運(yùn)動(dòng)。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),22014安徽某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn)，三套裝置如圖76所示：,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),圖76,(1)甲裝置：儀器a的名稱為_(kāi)。向a中加水會(huì)看到氣球脹大，一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒(méi)有變化，說(shuō)明該裝置氣密性_。(2)乙裝置：若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是_。若生成H2使氣球脹大，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,長(zhǎng)頸漏斗,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),良好,二氧化錳,ZnH2SO4=ZnSO4H2,若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因_。(3)丙裝置：若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是_。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,NaOH固體溶于水放熱，空氣受熱膨脹,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),NaOH溶液(答案合理即可),32015安徽通過(guò)近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)方法。請(qǐng)根據(jù)圖77回答問(wèn)題。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,真題體驗(yàn),考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),圖77,(1)儀器的名稱是_，利用A裝置可制取的氣體有H2、O2和_。(2)B裝罝在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途。用排水法收集氫氣，可在B裝置中裝滿水后，使氫氣從_(填“a”或“b”)口進(jìn)入。若要得到干燥的氫氣，可在B裝置中加入_，氣體應(yīng)從_(填“a”或“b”)口進(jìn)入。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,錐形瓶,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),CO2,a,濃硫酸,b,42013安徽某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片(保健藥品，主要成分如圖78中甲所示)溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生(如圖乙)。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),圖78,圖78,該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。探究一：該氣體的成分。猜想與假設(shè)小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)開(kāi)。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),根據(jù)質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變)，反應(yīng)物中不含氮元素,小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO_。該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第7課時(shí)碳和碳的氧化物,有毒,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),得出結(jié)論(1)由實(shí)驗(yàn)可知，該氣體中肯定含有_，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(2)由實(shí)驗(yàn)_(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣，理由是_。探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性。向維C泡騰片溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅，說(shuō)明溶液顯_性。,第7課時(shí)碳和碳的氧化物,CO2,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,不能,當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃,酸,