第三部分熱點(diǎn)專(zhuān)題研究（二）常效熱點(diǎn)專(zhuān)題專(zhuān)題13關(guān)注青少年健康成長(zhǎng),命題角度一,角度剖析：開(kāi)學(xué)第一課以“先輩的旗幟”為主題給孩子們講述了長(zhǎng)征歷史，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。本角度側(cè)重考查艱苦奮斗精神，長(zhǎng)征精神，愛(ài)國(guó)主義等知識(shí)點(diǎn)。,2016年開(kāi)學(xué)第一課,1.當(dāng)代中學(xué)生為什么要傳承先輩們?yōu)閲?guó)家奉獻(xiàn)的精神？,(1)是弘揚(yáng)和培育偉大民族精神的需要。(2)是增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力的需要。(3)是增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的需要。(4)是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。,“開(kāi)學(xué)第一課”相關(guān)設(shè)問(wèn),2.開(kāi)學(xué)第一課的開(kāi)播有什么重要意義？,(1)有利于中小學(xué)生樹(shù)立自尊自信、自立自強(qiáng)的良好品質(zhì)。(2)有利于引導(dǎo)中小學(xué)生感悟生命價(jià)值、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。(3)有利于加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的理想信念教育，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。,3.我們青少年應(yīng)怎樣秉承先輩的旗幟，創(chuàng)造自己的精彩人生？,(1)要樹(shù)立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。(2)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)憂(yōu)患意識(shí)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。(3)樹(shù)立全球意識(shí)，積極了解、關(guān)心國(guó)家大事等。,命題角度二,角度剖析：未成年人是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。近年來(lái)，侵害未成年人的事件頻繁發(fā)生。因此，加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)刻不容緩。本角度選材主要為未成年人受到侵害的事例、國(guó)家針對(duì)未成年人采取的重大行動(dòng)或作出的重要指示以及措施，側(cè)重考查我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，未成年人自我保護(hù)，依法治國(guó)的基本要求和生命健康權(quán)等知識(shí)點(diǎn)。,加強(qiáng)保護(hù)，預(yù)防侵害,一、“護(hù)苗2016”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)相關(guān)設(shè)問(wèn),1.全國(guó)“掃黃打非”辦公室開(kāi)展“掃黃打非護(hù)苗2016”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)有什么重要意義？,(1)有利于對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)。(2)有利于打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，維護(hù)青少年的合法權(quán)益。(3)有利于貫徹落實(shí)依法治國(guó)的基本方略。(4)有利于凈化社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)建良好的社會(huì)文化環(huán)境，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。(5)有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化等。,(1)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑。(2)增強(qiáng)自我保護(hù)、自我約束意識(shí)和明辨是非的能力，勇于并善于同網(wǎng)絡(luò)違法行為作斗爭(zhēng)。(3)認(rèn)真學(xué)法、自覺(jué)守法、依法律己，依法維護(hù)自身合法權(quán)益。(4)文明上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感，積極承擔(dān)責(zé)任，為營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。,2.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，我們青少年應(yīng)該怎么做？,3.為什么李克強(qiáng)總理要對(duì)校園暴力作出特別批示，要求堅(jiān)決遏制校園暴力現(xiàn)象？,(1)未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。(2)未成年人的生理、心理不成熟，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，需要黨和國(guó)家給予特殊保護(hù)。(3)校園暴力現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響到了青少年的健康成長(zhǎng)，也破壞了良好的校園氛圍、社會(huì)和諧。,二、校園暴力相關(guān)設(shè)問(wèn),4.如何遏制校園暴力事件？,(1)國(guó)家：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；加強(qiáng)對(duì)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管，凈化文化氛圍，嚴(yán)禁渲染、傳播暴力文化；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及其周?chē)h(huán)境的治理，凈化社會(huì)環(huán)境。(2)學(xué)校：加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，培育守法公民；注重學(xué)生品德的養(yǎng)成和人格的發(fā)展，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，建立問(wèn)題學(xué)生的跟蹤幫教制度。(3)家庭：家長(zhǎng)要肩負(fù)起對(duì)孩子的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，用正確的方法引導(dǎo)孩子。,(1)上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，按時(shí)回家。(2)盡量不與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生應(yīng)及時(shí)尋求老師、家長(zhǎng)的幫助，通過(guò)合法途徑解決。(3)遭遇校園暴力時(shí)，冷靜對(duì)待，必要時(shí)向家長(zhǎng)或老師等求救。,5.青少年應(yīng)怎樣避免遭受校園暴力的侵害？,6.“毒跑道”事件主要侵害了未成年人的什么權(quán)利？,生命健康權(quán)。,7.“毒跑道”事件曝光后，教育部迅速發(fā)聲并表示嚴(yán)肅查處相關(guān)責(zé)任人，這表明了什么？,三、“校園毒”跑道相關(guān)設(shè)問(wèn),(1)國(guó)家高度重視中小學(xué)學(xué)生的生命健康和安全，依法打擊侵害公民生命健康權(quán)的行為。(2)我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略，嚴(yán)厲打擊任何違法犯罪行為，積極維護(hù)公民的合法權(quán)益。,(1)相關(guān)部門(mén)：監(jiān)督力度不夠，檢查管理工作不到位；對(duì)安全事故責(zé)任人的懲罰力度不夠。(2)部分企業(yè)：缺乏社會(huì)責(zé)任感，違法生產(chǎn)和銷(xiāo)售不合格產(chǎn)品。(3)學(xué)校：對(duì)未成年人的保護(hù)不到位，違背學(xué)校保護(hù)的相關(guān)要求。(4)未成年人：安全防范意識(shí)不強(qiáng)，缺乏安全責(zé)任意識(shí)。,8.“毒跑道”事件在全國(guó)多地頻發(fā)的原因有哪些？,9.為有效遏制此類(lèi)事件再次發(fā)生，讓孩子們奔跑在安全的跑道上，請(qǐng)你提出幾條合理化建議,(1)國(guó)家：制定嚴(yán)格的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，制定、完善相關(guān)的法律法規(guī)，保證各項(xiàng)工作有法可依；堅(jiān)持依法行政，加大執(zhí)法力度；嚴(yán)懲侵害未成年人合法權(quán)益的違法犯罪分子。(2)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)高度社會(huì)責(zé)任感；遵紀(jì)守法、誠(chéng)信生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，切實(shí)保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)。(3)未成年人：增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。,角度剖析：本角度通過(guò)選取八部門(mén)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)以及26省份出臺(tái)關(guān)愛(ài)留守兒童政策的材料，側(cè)重考查家庭保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，自我保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)。,命題角度三,關(guān)愛(ài)留守、困境兒童,“關(guān)愛(ài)留守、困境兒童”相關(guān)設(shè)問(wèn)1.留守(困境)兒童存在的主要問(wèn)題有哪些？,由于各方面監(jiān)護(hù)質(zhì)量不高而造成的畸形成長(zhǎng)，給留守(困境)兒童帶來(lái)一系列心理、道德等問(wèn)題，比如：缺少父母的督促、輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定；缺乏關(guān)愛(ài)和親情，而造成性格孤僻，處事敏感，易沖動(dòng)，心理健康狀況不佳；衣食住行等存在困難；營(yíng)養(yǎng)不良；缺乏管教，容易受不良誘惑的影響；生活、學(xué)習(xí)自理能力差；責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)；存在不良行為，甚至走上違法犯罪道路。,2.國(guó)家加強(qiáng)留守(困境)兒童保障工作說(shuō)明了什么？,我國(guó)貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀；國(guó)家尊重和保障人權(quán)；我國(guó)重視未成年人的健康成長(zhǎng)；等等。,3.黨和政府為什么要重視解決留守(困境)兒童問(wèn)題？,留守(困境)兒童問(wèn)題已經(jīng)成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，不僅關(guān)系著這些孩子的健康成長(zhǎng)和這些家庭的幸福穩(wěn)定，還關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展；未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；我國(guó)在未成年人保護(hù)法中，對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)作出了明確的規(guī)定，這是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要。,4.八部門(mén)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)(26省份出臺(tái)關(guān)愛(ài)留守兒童政策)有什么重要意義？,有利于保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，保障其健康成長(zhǎng)；有利于加強(qiáng)對(duì)留守兒童的社會(huì)保護(hù)；有利于維護(hù)社會(huì)公平正義，維護(hù)社會(huì)和諧與穩(wěn)定；有利于樹(shù)立黨在人民群眾心目中的良好形象；有利于貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀；有利于踐行“三個(gè)代表”重要思想。,5.如果你是留守(困境)兒童中的一員，你將如何安排好自己的學(xué)習(xí)和生活？,(1)積極行使受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。(2)經(jīng)常與父母寫(xiě)信、打電話(huà)，加強(qiáng)溝通。(3)敞開(kāi)心扉，主動(dòng)與他人交往。(4)主動(dòng)做力所能及的家務(wù)、參與公益活動(dòng)，承擔(dān)家庭和社會(huì)責(zé)任。,