《幼兒園課程目標確定.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園課程目標確定.ppt（57頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

幼兒園課程編制原理,課程編制必須回答的四個問題,1、學校應該達到哪些教育目標．2、提供哪些教育經驗才能實現這些目標．3、怎樣才能有效地組織這些教育經驗．4、我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現．,第二章幼兒園課程目標的確定,思考,海馬的寓言故事失之毫厘謬以千里,討論：“我和瓶子做朋友”活動目標,引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子的樂趣。培養(yǎng)幼兒運用已有知識經驗解決在活動過程中出現的問題的能力。鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴交往。,一、幼兒園課程目標的含義,教育目的,教育目標,課程目標,教學目標,,,,,宏觀中觀微觀,概括具體,（一）教育目的、教育目標與課程目標關系,教育目的（educationalaims）：體現的是普遍的、總體的、終極的教育價值。教育目標（educationalgoals）：教育目的的下位概念，它所體現的是不同性質的教育和不同階段的教育的價值。課程目標（curricularobjectives）：教育目標的下位概念。,（二）幼兒園課程目標,幼兒園課程目標是以領域目標的姿態(tài)出現。具有一般發(fā)展性與整合性特點。,健康領域目標,身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。,二、幼兒園課程目標的基本取向,普遍性目標行為目標生成性目標表現性目標,（一）普遍性目標,依據一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導的目標。具有普遍性、模糊性、規(guī)范性特點，對所有教育實踐都具有指導作用。,（一）普遍性目標,“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！保ㄏ惹亍洞髮W》）教育的終極目的是“幸福”（亞里士多德）教育的理想是培養(yǎng)“大演說家”（昆體良）教育是為過上“完美生活”做準備（斯賓塞）道德教育的根本指向是“做成一個人”（魯潔）,（二）行為目標,行為目標（behavioralobjectives）：指以具體的、可操作的行為形式陳述的課程目標，它指明教育過程結束后兒童身上所發(fā)生的行為變化。基本特點：目標的精確性、具體性、可操作性。,（二）行為目標,根據自定標準對樹葉進行分類就如何穿夾克的方法與他人交流，以幫助別人輕而易舉地穿上夾克用硬幣的數量測量餅干的重量預測哪些物體放在水中會浮起來？哪些會沉下去？根據雪地上的腳印推斷它是哪種動物留下的？,（三）生成性目標,生成性目標（evolvingpurposes）:在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程目標。它是人的經驗生長的內在要求。根本特點：過程性。,（三）生成性目標,英國課程論專家斯坦豪斯在“過程模式”中對生產性目標做了比較充分的詮釋。以生成性目標為取向的課程：意大利“瑞吉歐”幼兒教育方案、美國“項目活動”。,（三）表現性目標,（三）表現性目標,表現性目標（expressiveobjectives）:每一個兒童與具體教育情境的種種“際遇”中所產生的個性化表現。特點：追求兒童反應的多元性而非同質性。表現出對“解放理性”的追求。,三、幼兒園課程目標制定依據（了解）,對幼兒的研究當代社會生活的研究對學科知識的研究,對幼兒的研究,理想發(fā)展現實發(fā)展理想發(fā)展和現實發(fā)展,當代社會生活的研究,空間維度時間維度三大原則：民主性原則、民族性與國際性統(tǒng)一的原則、教育先行原則,對學科知識的研究,特殊功能一般功能幼兒園課程注重的是學科知識的一般發(fā)展價值而非專門的學術特殊價值。,科學領域目標,對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心與求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。,四、幼兒園課程目標的兩種體系（了解）,以教育內容領域為結構框架的目標體系以兒童發(fā)展領域為結構框架的目標體系。,五、幼兒園課程目標層次,幼兒園課程總目標,學齡階段（學年）目標,單元目標（時間單元或內容單元）,具體教育活動目標,,,遠目標,近目標,概況,具體,時限,表述,五、幼兒園課程目標層次,幼兒園課程總目標：課程領域目標。年齡階段目標：課程內容緯度與幼兒發(fā)展緯度。單元目標：以時間為單元的目標，它是年齡階段目標或學年階段目標的再分解，即學期計劃、月計劃、周計劃。具體活動目標：微觀層面的目標，要求制定得非常具體。,六、幼兒園課程目標的制定與表述,目標是否具體，核心目標是否突出目標是否與該活動的特質一致目標是否適合該年齡班的幼兒如何表述教學活動目標目標能否有效實現,1.目標是否具體，核心目標是否突出？,中班綜合活動：“我和瓶子做朋友”的目標：1.引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子帶來的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒運用已有知識經驗解決在活動中過程中出現的問題的能力。3.鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴交往。,小班“小熊運餅干”活動目標,1.能根據興趣及運動能力自由選擇路線，發(fā)展幼兒的主體性，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。2.能向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒動作的靈活性及協(xié)調性。3.能根據指令按數取物、并能按顏色、性別進行分類。,大班“尋寶”活動目標,1.發(fā)展幼兒方位知覺能力，獨立分析、判斷能力及不怕困難的意志品質。2.學習分工合作，培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲的樂趣。,省編教材：奇妙的水,“看不見的水中大力士”活動目標：1.在戲水中感受水的特性，知道水有浮力。2.樂意與同伴交流活動的感受和發(fā)現?！八∪尽被顒幽繕耍?.在分組活動中，豐富有關水的滲透性的知識。2.感受各色水粉顏料因互相滲透而發(fā)生顏色變化的奇妙現象，對印染活動感興趣。,2.目標是否與該活動的特質一致？,大班“黃豆寶寶變魔術”的目標：（1）了解各種豆制品是由黃豆制作的。（2）提高幼兒動手操作的興趣及觀察分析對比的能力。活動主要內容：主要是用干、濕黃豆磨豆?jié){。教師提供石磨、干、濕黃豆、水、勺等材料，讓幼兒分組探究了解豆?jié){制作的過程，并分析為什么干黃豆、濕黃豆磨豆?jié){的不同。目標與活動的特質不一致，就無法根據目標考察幼兒的行為。,3.目標是否適合該年齡班的幼兒？,大班：“各種各樣的袋子”活動目標：（1）讓兒童了解袋子的作用。（2）能按某一類別對袋子進行分類。,目標適合大班幼兒嗎？,在進行教學活動時，給孩子提供了多種類的袋子：紙袋、塑料袋、麻袋、網袋、布袋……，讓孩子們用這些袋子玩并裝一些老師事先提供的東西，如，豆子、小米、衣服、水、積木、玩具，然后讓孩子說出袋子的作用，并讓幼兒對袋子進行分類。但活動僅僅停留在什么袋子能裝什么東西的程度上，而且內容局限于作用與功能，沒有讓幼兒進行深層次的探究，也沒有引導兒童按多個緯度對袋子進行分類，如，按材料，按功能，按編制方法等，所以活動的目標對于大班的孩子來說，沒有挑戰(zhàn)性。,4.如何表述教學活動目標?,從教師角度表述從幼兒角度表述表述的角度要一致,從教師角度表述,鼓勵幼兒提出問題，對事物進行比較，找出相互之間的聯系。幫助幼兒獲得形狀、顏色、大小、分類、順序等概念。鼓勵、引導、幫助、使……,從幼兒角度表述,理解詩歌的初步內容，感受詩歌中雨夜優(yōu)美的意境。體驗小兔等候朋友的心情及朋友間的關愛之情。感受、體驗、理解、嘗試、學習……,表述的角度要一致,遵循”以學定教”的原則幼兒角度表述優(yōu)先原則,5.目標能否有效實現？,大班活動：下雪了（1）自主表達對雪的感受，初步理解下雪與人們生活的關系。（2）在欣賞與閱讀中體會雪花飄舞的情趣。環(huán)節(jié)：（1）表達下雪（2）欣賞一首詩《下雪了》體會雪花飄舞的情趣。（3）能否期望每天下雪，下雪是好事還是不好的事。,請你來打分,這里有一個“野外挖土”的活動案例，只有活動過程，有人為其添加了活動目標，請你對添加的活動目標進行判斷，如果按照百分制打分，你會打多少分？,1,通過對泥土的探索活動，感受泥土的色彩、氣味、粗細、軟硬等特性。知道土壤是有生命的動植物生長生活的地方，了解泥土與動植物生長生活的關系。學會關心周圍世界，珍惜土壤，敢于去探索事物，思考問題。,2,從色彩、氣味、粗細、軟硬等方面來了解土的特性。能夠初步找出土與動植物之間的生長關系。感受在挖土中與同伴之間一同探索發(fā)現的樂趣，樂于探索生活中的一些事物之間的關系。,3,初步感受泥土的特性：質感、味道、顏色、粗細。能夠大膽運用各種方法挖土和運土，和同伴交流方法。感受和體驗挖土的樂趣，樂于親近大自然。,4,了解土壤的特性，色彩、氣味、粗細、軟硬程度等。能夠正確運用工具挖土、運土，形成自己動手能力。初步探索土壤與樹、蚯蚓等動植物的生長關系。感受挖土的樂趣，喜歡親近大自然。,5,初步了解土的色彩、氣味、粗細、軟硬等特性。體驗親近大自然的樂趣，愿意了解大自然。通過觀察與思考，發(fā)展自身觀察力與思考力。,6,能初步認識、了解泥土，對泥土以及泥土以外的東西進行探究。能動手使用挖土工具，并在挖的過程中感受土與動植物之間的關系。自由探索，并感受土的特征，加深對土的認識與了解，并親近大自然。,7,能夠知道泥土的味道、軟硬和氣味。培養(yǎng)幼兒探索大自然的興趣，感受到大自然的魅力。根據泥土的特點展開活動。,8,初步了解土的特性，如顏色、氣味、軟硬程度等。鍛煉幼兒的動手能力。感受同伴在一起挖土的樂趣，培養(yǎng)探索精神，激發(fā)探索欲望。,9,了解泥土的顏色、氣味等特征。知道藏在泥土中的植物與動物。發(fā)掘幼兒的動手能力。,10,讓幼兒初步了解泥土的氣味、顏色。學會關心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步環(huán)保意識。體驗玩泥土的樂趣。,11,通過對泥土的探索活動，使幼兒獲得關于泥土的直接經驗，發(fā)現泥土的各種特征。鍛煉幼兒勞動能力，以及發(fā)揮合作精神。知道泥土很寶貴，與人、動物關系密切，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。,12,讓幼兒體驗玩土的樂趣，和提高幼兒的動手能力。讓幼兒了解泥土的性質和作用。引起幼兒探索大自然的興趣。,野外挖土活動目標,1．初步感受土的特性，包括色彩、味道、粗細、松軟等。2．能夠用語言等自己喜歡的方式大膽表達并與他人分享自己的發(fā)現。3．感受與體驗挖土的樂趣，激發(fā)親近大自然、土地的情趣。,作業(yè)：為以下活動方案添加目標,根據提供的“我喜歡的動物朋友”活動方案，為其添加適宜的活動目標。請將自己添加的活動目標制作成PPT課件，下次上課時隨機抽查，并請同學上臺講述你所添加的活動目標，并說明理由。,“我喜歡的動物朋友”目標,1．能比較清楚連貫地講述自己與小動物之間的趣事。2．愿意了解別人的故事，能認真傾聽別人的發(fā)言。3．體驗和動物交朋友的樂趣，增進對動物的喜愛之情。,本文欣賞結束,紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。謝謝欣賞??！,