我心中的童話 我從事初中英語教學(xué)八年，小學(xué)英語教學(xué)兩年。發(fā)現(xiàn)孩子越小越難教，啟蒙教育更考驗(yàn)教師的耐心。學(xué)生各式各樣，各有各的特點(diǎn)和個(gè)性，不能總用一套方法去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，因此要求我們平時(shí)多觀察每個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)，留意每個(gè)細(xì)節(jié)，要針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)來處理，從心關(guān)愛他們。認(rèn)識(shí)她是先認(rèn)識(shí)她的名字“童話”，很美的名字，想象著可能是一個(gè)漂亮、寧靜、可愛的小女孩。我想認(rèn)識(shí)她。第一堂英語課課前預(yù)備鈴響起后，我走進(jìn)教室，上課時(shí)我留意舉手發(fā)言的女孩當(dāng)中是否有這個(gè)童話。直到一節(jié)課就要下課我依然沒能搜索到我要找的這個(gè)人。于是，我大聲的直接點(diǎn)了童話的名字，在我看到一個(gè)怯生生的女孩從最后排站起來之前，聽到教師里開始有同學(xué)發(fā)出怪異的笑聲，同時(shí)也有同學(xué)在偷偷議論著什么。我馬上意識(shí)到這位同學(xué)可能有與眾不同的地方。但我還是微笑的幫助她說出了那個(gè)問題的答案，并請(qǐng)她坐下。接下來我從學(xué)生們和她的班主任那里了解了她一下。而對(duì)于這名學(xué)生的深入認(rèn)識(shí)應(yīng)該是英語作業(yè)不完成的名單上總是赫然出現(xiàn)著他的名字，其它幾門功課也是如此。于是總是被班主任、任課老師叫到辦公室批評(píng)，補(bǔ)作業(yè)，效果甚微，成績更是老師頭痛的問題。甚至，老師和同學(xué)把她歸為腦子有點(diǎn)不好使的那一類學(xué)生。所以才會(huì)有第一節(jié)英語課上的那一幕。于是在課堂上我更加注意到了教室后面的那個(gè)她。上課經(jīng)常走神，但對(duì)于一些簡單的問題卻試著也會(huì)思考一下。發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后我決定要調(diào)動(dòng)起她的學(xué)習(xí)積極性。在英語課堂上，比如說，讀一些簡單的單詞，說一句簡單的句子，都會(huì)叫到她，特別是每次她舉手時(shí)，我一定第一個(gè)叫她回答，而后都會(huì)給予她一個(gè)贊許的目光，如果不對(duì)，也不批評(píng)，用鼓勵(lì)的眼光與口吻讓她下次加油。慢慢地她舉手的次數(shù)變多了。聲音也變洪亮了。但是，她不交作業(yè)的毛病還是沒改，特別是抄抄寫寫的作業(yè)，總是亂做一通交上來。總而言之還是犯懶惰病。我也不把她叫到辦公室來狠批一頓。而是每次仍然認(rèn)認(rèn)真真地去批改她的作業(yè)并寫上繼續(xù)加油！每當(dāng)作業(yè)本發(fā)下去，我也會(huì)注意她翻開作業(yè)本時(shí)的表情，有一種不可置信，應(yīng)該是想：我寫成這樣，老師居然還給我批，可能還有的是一種羞愧。這時(shí)我會(huì)走過去耐心的教她寫。同時(shí)，也讓我看到了一絲希望。慢慢地她也不亂做了，她會(huì)主動(dòng)、親自交作業(yè)給我。為的是得到我的一句表揚(yáng)。我也幫她找了位小老師，時(shí)刻幫助她。而對(duì)于我的批評(píng)她也不再是一臉的不服氣，而是會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默以對(duì)，我知道在她心里很清楚接下去自己該怎么做。期中考試的成績用她班主任的話說是：這也是一個(gè)童話，她居然及格了。她很高興。我也很安慰?，F(xiàn)在的她越來越認(rèn)真了，每次看到我都會(huì)大聲地用英語跟我打招呼。她會(huì)粘著我，就像把我當(dāng)成媽媽一樣撒嬌。她說我是最好的老師，我說她是我心中的灰姑娘。有時(shí)很多小孩確實(shí)很調(diào)皮，怎么辦呢？學(xué)著自己去開導(dǎo)自己，“何必跟自己過不去呢？”有這么一句話，“生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己”。所以課堂中保持一個(gè)好心態(tài)是很重要的?！皩W(xué)著愛上你的行業(yè)，愛上你的學(xué)生，學(xué)會(huì)去享受每一堂課?！敝灰獢[好心態(tài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生們都是那么地可愛，上英語課不再有那么多的煩惱。我從事英語教學(xué)這么久，她讓我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己崇拜的歌星，影星。那些人都是孩子心目中的super star。這種感情就像S.H.E在歌曲中唱的一樣，“你主宰，我崇拜，沒有更好的辦法，我只愛你，you are my super star !”super star像一塊磁體一樣牢牢吸引著無數(shù)的fans。在英語課堂上如果教師就是那super teacher，孩子們就是那一群fans的話，那么我們一直追求的有效課堂、有生命力的課堂不就實(shí)現(xiàn)了嗎？是啊，提高課堂教學(xué)的效率就從我這個(gè)super English teacher做起。關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，用美麗的微笑與寬容的態(tài)度對(duì)待我的孩子！