第六講 植物的激素調節(jié)課時作業(yè)單獨成冊一、選擇題1(2018山東濰坊聯(lián)考)下列有關植物向性運動的敘述，正確的是()A水平放置的某植物幼苗莖與根對重力刺激的反應不同是因為它們對生長素的敏感程度不同B生長素的橫向運輸與單側光照無關C莖的向性運動能體現(xiàn)生長素的作用特點D失重狀態(tài)下生長素不能極性運輸，根喪失了向地生長的特性解析：莖對生長素敏感性較弱，近地側生長素濃度較遠地側高，促進作用更明顯；根對生長素敏感性較強，近地側生長素濃度較高，抑制生長，A項正確。單側光影響生長素的橫向運輸，B項錯誤。無論是重力作用還是單側光的作用，生長素對于莖都表現(xiàn)為促進生長，不能體現(xiàn)抑制作用，C項錯誤。極性運輸是指生長素由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端的運輸過程，失重不影響極性運輸，D項錯誤。答案：A2下列關于植物激素以及植物生長調節(jié)劑的應用，不合理的是()A用脫落酸處理休眠的種子，促進種子萌發(fā)B施用2,4D除去麥田中的雙子葉植物雜草C用生長素處理未受粉的雌蕊，獲得無子番茄D用赤霉素處理生長期的蘆葦，使纖維長度增加解析：脫落酸可促進種子休眠，抑制種子萌發(fā)；雙子葉植物對生長素比較敏感，故可利用生長素類似物作除草劑，用于除去單子葉植物田間的雙子葉雜草；生長素可促進果實發(fā)育，故可利用生長素處理未受粉的雌蕊獲得無子果實；赤霉素可促進植株增高，故可用于促使蘆葦纖維長度增加。答案：A3春季水稻種子播種前，先將種子用溫水浸泡一段時間，再將種子堆放在一起，最后將種子置于流動的河水中浸泡一段時間。下列有關敘述不正確的是()A溫水處理有利于提高細胞代謝的速率B處理過的種子堆內溫度升高加快C種子置于流動的河水中有利于降低脫落酸的含量D成熟種子內無赤霉素，故需用一定濃度的赤霉素溶液浸種解析：種子處于溫水中，酶的活性升高，細胞代謝加快，細胞呼吸釋放的能量增加，使種子堆內溫度升高加快；脫落酸可抑制種子萌發(fā)，故將種子置于流動的河水中可以降低脫落酸的含量，促進種子萌發(fā)；成熟的種子中也含有赤霉素，但含量較少。答案：D4下列關于植物生長素生理作用的敘述，錯誤的是()A生長素濃度越低對植物生長的促進作用越明顯B摘除頂芽可以解除較高濃度生長素對側芽的抑制C生長素與其他植物激素共同作用調節(jié)植物的生長D生長素不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息解析：在生長素濃度小于最適濃度的范圍內，濃度越低，對植物生長的促進作用越弱，A錯誤；摘除頂芽后，頂芽產(chǎn)生并向側芽處運輸?shù)纳L素減少，導致側芽處生長素濃度降低從而促進生長，B正確；植物的生長往往是生長素等多種激素共同調節(jié)的結果，C正確；生長素是調節(jié)植物生長的一類信息分子，其本身并不參與細胞代謝，D正確。答案：A5(2018四川綿陽診斷)赤霉素和生長素的部分作用機理如圖，下列說法正確的是()A由圖可知，赤霉素的生理作用具有兩重性B生長素是一種具有調節(jié)作用的蛋白質C從根本上講，生長素的合成與分解由基因決定D色氨酸一般由植物的根從土壤中通過主動運輸吸收解析：由圖可知，赤霉素能促進色氨酸合成生長素，抑制生長素的分解，其生理作用不具有兩重性，A錯誤；生長素的化學本質是吲哚乙酸，B錯誤；植物激素的合成和分解是基因選擇性表達的結果，C正確；根從土壤中吸收的是無機鹽和水分，不能吸收色氨酸，D錯誤。答案：C6(2018安徽合肥檢測)下列關于植物激素的敘述，錯誤的是()A赤霉素和生長素均能促進果實發(fā)育B太空失重狀態(tài)下，植物莖將不會出現(xiàn)背地性生長，單側光下也不會出現(xiàn)向光性生長C乙烯是一種氣體植物激素，能促進果實成熟，在生產(chǎn)中可使用乙烯利來代替它D各種植物激素相互作用共同調節(jié)植物的生長發(fā)育解析：赤霉素和生長素都具有促進植物生長和果實發(fā)育的作用，A項正確；太空失重狀態(tài)下，植物莖的近地側和遠地側生長素分布均勻，故不會出現(xiàn)莖背地性生長，失重狀態(tài)下不影響單側光對生長素分布的作用，單側光作用下，背光側生長素分布較多，生長較快，導致植物向光生長，B項錯誤；乙烯具有促進果實成熟的作用，乙烯利是人工合成的乙烯類似物，生產(chǎn)中可用它代替乙烯，C項正確；植物的生長發(fā)育是在各種植物激素的相互作用、共同調節(jié)下實現(xiàn)的，D項正確。答案：B7(2018湖北孝感調考)植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“”表示促進作用，“”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是()A甲、乙最可能代表脫落酸和赤霉素B丙的生理作用具有兩重性的特點C甲、乙、丙均具有微量、高效的特點D丙的極性運輸受重力和光照等環(huán)境因素的影響解析：甲促進種子休眠、抑制生長，最可能為脫落酸，乙促進生長、抑制種子休眠，最可能為赤霉素，A正確；丙促進生長、促進形成無子果實，最可能為生長素，其作用具有兩重性，B正確；甲、乙、丙為植物激素，均有微量、高效的特點，C正確；生長素的極性運輸不受重力、光照影響，D錯誤。答案：D8根據(jù)所學知識判斷，下列說法錯誤的是()A圖中能直立生長的是，能彎曲生長的是B若探究植物向光性的內因，可設置進行對照C若探究植物向光性的外因，可設置進行對照D若探究植物胚芽鞘的感光部位，應設置進行對照解析：圖中能直立生長，不生長，彎曲生長，A正確；若探究植物向光性的內因，自變量是有無生長素，即可設置對照，B正確；若探究植物向光性的外因，自變量是有無單側光，可設置對照，C正確；若探究植物胚芽鞘的感光部位，自變量是遮光部位不同，應設置進行對照，D錯誤。答案：D9(2018河北唐山模擬)為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響，科學家在該植物某一生長周期內，發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如下圖所示。下列相關推測正確的是()A莖的伸長與生長素的促進作用有關，與乙烯無關B生長素濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成C莖段中乙烯含量增高，會增強生長素的促進作用D圖中a、b兩個時刻，該植物莖段的生長速度相同解析：莖的伸長是生長素和乙烯共同調節(jié)的結果，A錯誤；從圖中可以看出，生長素濃度為a時促進了乙烯的合成，B正確；莖段中乙烯含量增高，抑制了生長素促進生長的作用，C錯誤；圖中a時刻莖段生長較快，但b時刻莖段長度不再增加，生長速度為0，D錯誤。答案：B10將離體的植物細胞用不同濃度的生長素處理，測得某一濃度的生長素處理時細胞內DNA、RNA、蛋白質含量比值的變化如圖。下列相關敘述不正確的是()A細胞生長過程中蛋白質含量增加B生長素可以促進相關基因的表達C不同濃度的生長素對應的實驗結果一定不同D該實驗可以探究促進細胞生長的生長素適宜濃度解析：生長素具有促進細胞生長的作用，在施加生長素的過程中，RNA和蛋白質的量增多，說明生長素能促進轉錄和翻譯過程，A、B正確；生長素的生理作用具有兩重性，在最適濃度前，隨生長素濃度的增加，促進作用越來越強，超過最適濃度，隨生長素的濃度增加，促進作用不斷減弱直至抑制生長，因此存在作用效果相同的兩種不同生長素濃度、C錯誤；在探究生長素的最適濃度時，實驗的自變量是生長素的濃度，D正確。答案：C二、非選擇題11根的生長受激素和營養(yǎng)物質的影響，科研人員以菊花為實驗材料進行以下實驗：實驗一：對菊花幼苗施用不同濃度的生長素，10天后對主根長度和側根數(shù)目分別進行計數(shù)，結果如下表。測定項目施用生長素濃度(106 mol/L)050100150200主根長度(相對值)10.90.70.50.3側根數(shù)目(個)46863實驗二：用14CO2飼喂葉片，分別測定不同濃度生長素處理下主根和側根的放射性強度，結果如圖。(1)生長素是對植物生長發(fā)育有重要_作用的一類化合物，主要在_中合成。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行_(填“極性”或“非極性”)運輸。(2)分析表中數(shù)據(jù)可知，促進側根數(shù)量增加的生長素濃度_(填“促進”或“抑制”)主根伸長，生長素濃度為150106mol/L時，_(填“促進”或“抑制”)側根生長。由表中數(shù)據(jù)_(填“能”或“不能”)判斷25106 mol/L的生長素對主根生長的影響。除生長素外，根部產(chǎn)生的_(激素)對植物的生長也具有促進作用。(3)若生長素對菊花插條生根和側根生長的作用效果相同，現(xiàn)有一未知濃度的生長素溶液，作用于插條后生根的數(shù)目是6，為確定該生長素的實際濃度，可將生長素溶液_(處理)后作用于插條，若_，則生長素濃度為150106mol/L；若_，則生長素濃度為50106mol/L。(4)CO2進入細胞后，在_轉化成糖類等營養(yǎng)物質。綜合兩個實驗數(shù)據(jù)，請對生長素對主根和側根生長造成的不同影響，作出合理假設：_。解析：(1)植物激素是由植物體內產(chǎn)生的，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長、發(fā)育有顯著影響的微量有機物；在植物體內，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；生長素在成熟的韌皮部進行非極性運輸。(2)分析表中數(shù)據(jù)可知，促進側根數(shù)量增加的生長素濃度區(qū)域在(50150)106mol/L，此濃度區(qū)域下主根長度都小于不施用生長素時根的長度，即抑制主根伸長；由表中數(shù)據(jù)不能判斷25106mol/L的生長素對主根生長的影響；除生長素外，根部產(chǎn)生的細胞分裂素促進細胞分裂、赤霉素促進細胞伸長，都對植物的生長具有促進作用。(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，對于側根而言，生長素濃度為0 mol/L時，生根數(shù)為4；隨著濃度增加到100106mol/L左右時，生根數(shù)逐漸增加，到150106mol/L時，生根數(shù)為6；現(xiàn)有一未知濃度的生長素溶液，作用于插條后生根的數(shù)目是6，此濃度可能是50106mol/L或150106mol/L，為確定該生長素的實際濃度，可將生長素溶液適當稀釋后作用于插條，若生根數(shù)目大于6，則生長素濃度為150106mol/L；若生根數(shù)目小于6，則生長素濃度為50106mol/L。(4)CO2進入細胞后，在葉綠體(或葉綠體基質)中參與暗反應，轉化成糖類等營養(yǎng)物質；綜合兩個實驗數(shù)據(jù)，可假設：生長素能促進光合作用產(chǎn)物更多地分配到側根，促進側根生長。答案：(1)調節(jié)幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子非極性(2)抑制促進不能細胞分裂素、赤霉素(3)適當稀釋生根數(shù)目大于6生根數(shù)目小于6(4)葉綠體(或葉綠體基質)生長素能促進光合作用產(chǎn)物更多地分配到側根，促進側根生長12(2018山西四校聯(lián)考)回答下列關于植物激素調節(jié)的問題：.(1)科學家在研究中發(fā)現(xiàn)，植物總是表現(xiàn)出頂芽優(yōu)先生長，而側芽生長受到抑制的現(xiàn)象，此現(xiàn)象叫作_，這是因為頂芽產(chǎn)生的_逐漸向下運輸在側芽部位積累，從而抑制了側芽的生長。在此過程中該物質的運輸方式是_(填“主動運輸”或“被動運輸”)。(2)蘆葦是主要的造紙原料，如果在蘆葦生長期用一定濃度的_處理，就可使蘆葦?shù)睦w維長度增加50%左右。.如圖表示果實生長發(fā)育成熟過程中的植物激素變化情況。(1)由圖可知，果實幼果快速生長時期，除了生長素能促進細胞伸長外，_也具有這樣的作用。果實成熟過程中，含量升高的激素有_。(2)由圖可知，整個果實發(fā)育、成熟過程中激素的變化說明，植物正常的生長發(fā)育是_的結果。(3)研究者用生長素類似物處理細胞，得到結果如表所示，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是_。細胞內物質含量比值處理前處理后DNARNA蛋白質13.11115.421.7解析：.植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽生長受到抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢，其原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，過多地積累在側芽部位，從而抑制側芽的生長。生長素的運輸方式是主動運輸。.(1)由圖可知，能促進細胞伸長的激素有生長素和赤霉素。在果實成熟過程中，脫落酸和乙烯的含量升高。(2)整個果實發(fā)育、成熟過程中多種激素相互作用，共同調節(jié)植物體的正常生長與發(fā)育。(3)從表中數(shù)據(jù)可知，生長素類似物處理細胞后細胞中RNA的含量升高，進而合成的蛋白質也增多，所以生長素類似物對細胞內的轉錄過程有促進作用。答案：.(1)頂端優(yōu)勢生長素主動運輸(2)赤霉素.(1)赤霉素乙烯、脫落酸(2)多種激素相互作用共同調節(jié)(3)生長素對細胞內的轉錄過程有促進作用(或生長素對細胞內的表達過程有促進作用)13請完成下列有關植物激素的實驗。(1)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端的實驗操作如圖所示：則上述實驗現(xiàn)象應該為：_。(2)驗證生長素在果實發(fā)育中的作用及合成部位的原理如下圖：如果切斷_的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實因缺乏_而停止發(fā)育，甚至引起果實早期脫落。在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上_溶液，子房正常發(fā)育為果實，因為沒有受精，果實內沒有種子。(3)探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度的實驗過程如圖甲所示：根據(jù)實驗結果繪制的曲線圖如圖乙。請完成下列問題：圖甲中正式實驗之前的實驗稱為_實驗，這是在進行科學研究時，為避免造成人力、物力和財力的浪費而采取的必要步驟。對圖乙曲線進行分析，可知生長素濃度為1010時，是_的最適濃度，在A點兩側，存在_的兩個不同生長素濃度。解析：(1)本實驗是驗證實驗，單側光會使生長素在尖端發(fā)生橫向運輸，a裝置中因為尖端縱向插入云母片，阻擋了單側光照射引起的生長素的橫向運輸，所以裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b因云母片插在胚芽鞘的尖端下部，所以不影響生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸，裝置c沒有做處理，所以裝置b和c中胚芽鞘均彎向光源生長。(3)在正式實驗之前做預實驗是科學研究中常采用的步驟。分析曲線可知A點扦插的枝條生根最多，其對應的生長素濃度是促進扦插枝條生根的最適濃度，在A點兩側，存在促進生根效果相同的兩個不同生長素濃度。答案：(1)裝置a中胚芽鞘直立生長，裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長(2)生長素生長素一定濃度的生長素(3)預促進扦插枝條生根促進扦插枝條生根效果相同