《2019高中歷史 第九單元 戊戌變法單元測試（二）新人教版選修1 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高中歷史 第九單元 戊戌變法單元測試（二）新人教版選修1 .doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第九單元 戊戌變法 注意事項： 1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。 第Ⅰ卷 本卷共10個小題，每小題4分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。 1．“前因八股機文，積弊太深，特諭令改試策論。”詔令一出，大學士剛毅立即反對說：“此乃祖制，不可輕廢。”這段材料反映出 A．廢除科舉制是時代發(fā)展的需要 B．對于八股文的積弊已達成共識 C．戊戌變法受到傳統(tǒng)觀念的阻礙 D．中國知識分子只接受傳統(tǒng)教育 2．晚清官員陳夔龍在《夢蕉亭雜記》中寫道：“戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭，頗有民不聊生之戚?！睂@段材料認識正確的是 A．披露了百日維新失敗的根本原因 B．變法觸動了廣大中下層市民的利益 C．變法阻力主要來自清廷冗濫官員 D．一些變法措施客觀上阻礙變法推進 3．1895年，譚嗣同等人聯(lián)名稟請湖南學政江標，希望將瀏陽南臺書院改為瀏陽算學館。這一建議雖得到江標的批準，但瀏陽知縣在當?shù)睾芏嗍孔拥囊笙陆韫释涎樱懿粓?zhí)行，使這一計劃未能成為現(xiàn)實，這一事件的發(fā)生表明 A．開算學館斷送地方官政治前途 B．新學改制缺乏足夠的社會基礎(chǔ) C．政府官員在政治上極為保守 D．新舊學之間矛盾不可調(diào)和 4．中國民族資本主義產(chǎn)生、發(fā)展對中國社會進步影響最大的是 A．使中國出現(xiàn)了近代工業(yè) B．造就了新興的階級力量 C．阻止了外國經(jīng)濟侵略 D．延緩了中國半殖民地化的進程 5．19世紀末，先進知識分子得知：自愿聯(lián)合的團體對于西方諸國的文明進步曾做出過重大貢獻，因而奮起效法，組織各種學會。這些學會2／3是士大夫階層建立的，分散在10個省、31個城市，擁有近萬名會員。據(jù)此可知，當時 A．士紳積極適應社會潮流 B．紳商主導近代社會變革 C．變法具有廣泛的社會基礎(chǔ) D．儒家思想正統(tǒng)地位動搖 6．1898年光緒帝頒布的《明定國是詔》有如下內(nèi)容：“京師大學堂為各行省之倡，尤應首先舉辦?！云谌瞬泡叧?，共濟時艱……”下列說法正確的是 A．公車上書直接推動詔書的頒布 B．“共濟時艱”指八國聯(lián)軍侵華 C．詔書指示立即籌辦京師大學堂 D．籌辦京師大學堂已成社會共識 7．2014年5月4日，中共中央總書記習近平來到五四運動的策源地——北京大學，與北大學子共度青年節(jié)，紀念五四運動95周年。北京大學的前身是戊戌變法時期創(chuàng)辦的、中國近代第一所國家建立的最高學府 A．京師同文館 B．京師大學堂 C．清華學堂 D．黃埔軍校 8．著名史學家戴逸根據(jù)戊戌變法的歷史影響指出：“人們久處在封建閉塞的發(fā)霉氣氛中，忽然從那里吹過來一股新鮮的氣息，麻木不仁的頭腦開始清醒過來了，僵硬的四肢逐漸動彈起來了?！边@是強調(diào)了戊戌變法的意義是 A．挽救民族危亡 B．實現(xiàn)富國強兵 C．引領(lǐng)思想啟蒙 D．建立民主政治 9．1860年北京政變后，慈禧垂簾聽政，成為清朝最高的掌權(quán)者；1898年，面對瓜分之禍的光緒皇帝，頒布了《定國是詔》推行維新變法。這在本質(zhì)上反映了 A．后黨和帝黨矛盾尖銳 B．清政府內(nèi)部機制發(fā)生了改變 C．清政府順應了近代化的潮流 D．清政府導致了民族危機加深 10．《東方雜志》記載：“當戊戌四五月間，朝旨廢八股改試經(jīng)義策論，士子多自濯磨，雖在窮鄉(xiāng)僻壤，亦訂結(jié)數(shù)人合閱滬報一份。而所謂時務策論，主試者以報紙為藍本，而命題不外乎是?！辈牧戏从沉? A．改試策論促使士子廣泛閱讀報刊 B．科舉考試命題均以報紙為藍本 C．廢除八股導致社會習俗根本改變 D．改試策倫得到士人的普遍擁護 第II卷 本卷包括三大題，共計60分。考生根據(jù)要求進行作答。 11．閱讀材料，完成下列要求。（20分） 材料 傳統(tǒng)中國只有完善的“戶籍”制度而無明確的“國籍”規(guī)定……但是近代以來，隨著出國華商、華工的日益增多和西方勢力入侵……由于缺失專門處理“國籍”問題的法律，在大一統(tǒng)國家近代轉(zhuǎn)型中，國人逐漸出現(xiàn)對自身“中國”人身份的認同危機。……1907年，荷蘭殖民當局以屬地主義的原則制定《荷蘭新訂爪哇殖民籍新律》，規(guī)定凡生于荷蘭屬地的華僑皆為荷屬殖民地籍，從而引起國內(nèi)外華人、華僑的強烈反對，他們紛紛要求清政府迅速制定并頒布一部國籍法。……清政府別無選擇，如果不迅速制定國籍法，不僅通過各種努力所形成的華僑的中國認同會出現(xiàn)危機，而且國內(nèi)也可能為此喪失對清政府的信心。同時更令清政府擔心的是，這可能給“排滿”的“漢族”民族主義者以借口，最終危及清政府在大一統(tǒng)國家轉(zhuǎn)型中的合法地位。……1909年清政府頒布了《大清國籍條例》。其中明確規(guī)定，“生而父為中國人者”“生于父死以后，而父死時為中國人者”“母為中國人，而父無可考或無國籍者”，不論是否生于中國，“均屬中國國籍”。從而以使國家保護海外華人、華僑有了法律上的依據(jù)，加強了海外華人、華僑對大一統(tǒng)中國的認同。 ——繆昌武、陸勇《《大清國籍條例）與近代“中國”觀念的重塑》 （1）依據(jù)材料并結(jié)合所學知識指出清政府頒布國籍條例的原因。（8分） （2）依據(jù)材料概括《大清國籍條例》的特點。結(jié)合所學知識分析《大清國籍條例》頒布的意義。（12分） 12．閱讀材料，完成下列要求。（20分） 材料 1887年，基督教傳教士傅蘭雅、狄考文等經(jīng)過十多年的努力，至1890年共編出教科書98種。1897年，師范生陳懋治等人合編《蒙學讀本》，“是為我國人自編教材之始”。1898年吳稚暉等人在無錫亦自編教材，凡分七編。“前三編，就眼前淺近之物，引起兒童之興趣。四編專重德育。五編專重智育，采輯子部喻言。六編注重作文修辭。七編選史漢諸子及唐宋名家論說。”庚子以后，隨著大批日文西書的譯介，特別是成套教科書的引進，經(jīng)過許多有識之士的努力，中國新式教科書的體系才真正建立起來。其間，商務印書館和文明書局做出了重大貢獻。1906年，學部公布審定通行的教科書名單，蒙學教科書主要為文明書局所出。 ——熊月之《西學東漸與晚清社會》 （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括清末蒙學教科書的特點。（12分） （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析清末蒙學教科書發(fā)展的意義。（8分） 13．閱讀材料，結(jié)合所學知識，回答問題。（20分） 材料一 彥博曰：“祖宗法制且在，不須更張，以失人心。”上（宋神宗）曰：“更張法制于士大夫誠多不悅，然于百姓何所不便？”彥博曰：“為與士大夫治天下，非與百姓治天下也?！? ——《通鑒長編紀事本末》卷70 材料二 光緒帝請令合并衙門，裁汰冗員，“將現(xiàn)有各局所中冗員一律裁撤凈盡……限一月辦竣”。由于裁撤面較寬，在裁撤中又采取一些強行查封的辦法，使一些中下層人士猝然失業(yè)，難以度日。又下令裁撤綠營，同時讓旗人自謀生計。這些人多達100萬，被突然中斷生計后沒能妥善安置，以致他們怨聲載道。 ——《歷史上重大改革回眸》教參 材料三 戊戌變法期間，光緒皇帝共計發(fā)布變法語令184條，包括政治、經(jīng)濟、軍事、文化教育等各個方面。對此，時任海關(guān)總稅務司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)，都填塞給它吃了。’康有為的《新學偽經(jīng)考》和《孔子改制考》在思想上引發(fā)了極大震動，不僅頑固派堅決反對，而且不少維新派人物如唐才常、黃遵憲也難以接受，帝黨領(lǐng)袖翁同和也斥之為“說經(jīng)家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版。 ——《中華帝國對外關(guān)系史》 （1）根據(jù)材料一，提取與王安石變法相關(guān)的信息。（8分） （2）依據(jù)材料二、三，概括指出戊戌變法失敗的原因。（6分） （3）改革要取得成功，我們可以從上述材料中得到哪些有益的啟示？（6分） 2018-2019學年選修1第九單元訓練卷 歷 史（二）答 案 第Ⅰ卷 1．【解析】從材料可知，詔令下達改八股文為策論，反映的是戊戌變法期間的教育改革；大學士剛毅持反對態(tài)度，說明戊戌變法受到傳統(tǒng)觀念的阻礙，故C項正確；材料并未反映時代的要求，故A項錯誤；B項的“達成共識”錯誤；材料只涉及了朝中一些大臣對變法的態(tài)度，無法得出中國知識分子只學習傳統(tǒng)教育，故D項錯誤。 【答案】C 2．【解析】百日維新失敗的根本原因是民族資產(chǎn)階級維新派的軟弱性和妥協(xié)性，故A錯誤；題干認為戊戌變法的首要問題是“首在裁官”，所以這說明變法觸動了相關(guān)官員的利益，所以并沒有提到廣大中下層市民的利益，故B的說法與題意不符，故排除；變法阻力主要來自頑固派，也包括清廷冗濫官員，但主要不是這些冗濫官員，而是反對變法的官員，故C的說法不符合史實；題干要表達的是“裁官”導致的“被裁者”與“連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者”對變法的抵制，會阻礙變法的進程，故D的說法符合題意。 【答案】D 3．【解析】材料信息說明瀏陽許多士子反對把瀏陽南臺書院改為瀏陽算學館，這說明學制改革缺少足夠的社會基礎(chǔ)，故B項正確；A項和材料信息無關(guān)；湖南學政江標同意改革學制，故C項錯誤；材料沒有體現(xiàn)出新舊學之間矛盾不可調(diào)和，故D項錯誤。 【答案】B 4．【解析】A項只是在經(jīng)濟層面上的影響，對社會進步影響不能說是最大的；B項正確，社會新興力量的出現(xiàn)才是資本主義帶給中國最大的影響；C項錯誤，中國民族資本主義并沒有阻止外國經(jīng)濟侵略；D項錯誤，中國半殖民地化的進程并沒有因此延緩。 【答案】B 5．【解析】題干提到的是19世紀末，先進知識分子奮起效法，組織各種學會來宣傳西方諸國的文明進步，士大夫階層建立者為多數(shù)，所以可以反映士紳積極適應社會潮流，故選A；B中的“主導”和“商”題干沒法體現(xiàn)，C、D不符合史實，故排除B、C、D。 【答案】A 6．【解析】《明定國是詔》是光緒帝的詔書，內(nèi)容是籌辦京師大學堂，C正確；A中直接推動錯誤；B中“共濟時艱”是列強瓜分中國；D中社會共識不符合事實。 【答案】C 7．【解析】北京大學的前身是京師大學堂，B是符合題意的，正確；京師同文館是洋務運動時期創(chuàng)辦的，A不符合題意，排除；清華學堂是清華歷史的開端而非北京大學的前身，C不符合題意，排除；黃埔軍校是國民革命時期創(chuàng)辦的，D不符合題意，排除。 【答案】B 8．【解析】結(jié)合所學知識可知，戊戌變法雖然失敗了，但在社會上起到了思想啟蒙的作用。題文的材料“麻木不仁的頭腦開始清醒過來了”強調(diào)了戊戌變法在社會上起到的思想啟蒙作用。故C符合題意；A、B不是戊戌變法的歷史影響，不符合題意；D的說法錯誤。 【答案】C 9．【解析】慈禧垂簾聽政到光緒帝推行維新變法在本質(zhì)上體現(xiàn)了清政府內(nèi)部機制在發(fā)生改變，B是符合題意的，正確；后黨和帝黨矛盾尖銳是表面現(xiàn)象而非本質(zhì)，A不符合題意，排除；清政府順應了近代化的潮流也是現(xiàn)象，C不符合題意，排除；D自身正確但材料未體現(xiàn)，不符合題意，排除；故本題選B。 【答案】B 10．【解析】根據(jù)題干“戊戌四五月間，朝旨廢八股改試經(jīng)義策論”可知戊戌變法將科舉考試的內(nèi)容由八股文改為經(jīng)義策論，“以報紙為藍本”，使士子們紛紛關(guān)注和閱讀報刊，A正確?！耙詧蠹垶樗{本”的僅是時務策論，經(jīng)義考試的內(nèi)容仍以古文經(jīng)典為主，排除B。戊戌變法失敗后，科舉改革隨即被廢止，所產(chǎn)生的影響有限，不足以“導致社會習俗根本改變”，排除C。題干中士子對報刊和經(jīng)義策論的關(guān)注僅僅是科舉所需，具有很強的目的性和功利性，并未表明他們對科舉改革的認同，排除D。綜上所述，本題答案為A。 【答案】A 第II卷 11．（20分） 【解析】 （1）原因：題目要求“依據(jù)材料并結(jié)合所學知識”回答。由材料中的“由于缺失專門處理‘國籍’問題的法律，在大一統(tǒng)國家近代轉(zhuǎn)型中，國人逐漸出現(xiàn)對自身‘中國’人身份的認同危機”得出國人出現(xiàn)對自身“中國”人身份的認同危機；由“荷蘭殖民當局以屬地主義的原則制定《荷蘭新訂爪哇殖民籍新律》，規(guī)定凡生于荷蘭屬地的華僑皆為荷屬殖民地籍，從而引起國內(nèi)外華人、華僑的強烈反對，他們紛紛要求清政府迅速制定并頒布一部國籍法”得出海外華人的強烈要求和西方法律的影響；由“更令清政府擔心的是，這可能給‘排滿’的‘漢族’民族主義者以借口，最終危及清政府在大一統(tǒng)國家轉(zhuǎn)型中的合法地位”得出阻止“排滿”革命。 （2）特點：題目要求“依據(jù)材料概括”。由“生而父為中國人者”“生于父死以后，而父死時為中國人者”“母為中國人，而父無可考或無國籍者”等信息可以看出體現(xiàn)血統(tǒng)主義原則；由此還可以推論出這一《大清國籍條例》體現(xiàn)了將西方法律精神與中國傳統(tǒng)的宗法觀念相結(jié)合。意義：題目要求“結(jié)合所學知識分析”?！洞笄鍑畻l例》是關(guān)于中國人的國籍規(guī)定，這首先是有利于保護海外華人、華僑的利益；同時對其國籍的法律認可加強了海外華人、華僑對大一統(tǒng)中國的認同；從法律意識層面還可以說是強化了國人近代國籍觀念和法律意識。 【答案】 （1）原因：國人出現(xiàn)對自身“中國”人身份的認同危機；海外華人的強烈要求；西方法律的影響；阻止“排滿”革命。 （2）特點：體現(xiàn)血統(tǒng)主義原則；西方法律精神與中國傳統(tǒng)觀念相結(jié)合。意義：有利于保護海外華人、華僑；加強了海外華人、華僑對大一統(tǒng)中國的認同；強化了國人近代國籍觀念和法律意識。（任意兩點，其他符合題目要求的可酌情給分） 12．（20分） 【解析】 本題考查清末蒙學教科書的特點、清末蒙學教科書發(fā)展的意義，主要考查學生對材料信息的分析概括能力。 （1）清末蒙學教科書的特點，可以根據(jù)材料中的“1887年，基督教傳教士傅蘭雅、狄考文等經(jīng)過十多年的努力，至1890年共編出教科書98種”“前三編，就眼前淺近之物，引起兒童之興趣。四編專重德育。五編專重智育，采輯子部喻言。六編注重作文修辭。七編選史漢諸子及唐宋名家論說”“中國新式教科書的體系才真正建立起來”等信息分析概括得出。 （2）清末蒙學教科書發(fā)展的意義，應當聯(lián)系當時的社會狀況，從促進中國近代教育的發(fā)展、帶動民族資本主義工業(yè)的發(fā)展、有利于新式人才的培養(yǎng)等方面來回答。 【答案】 （1）特點：深受西方影響；教科書由淺入深循序漸進，符合兒童心理特征；仍注重傳統(tǒng)文化的教育；體現(xiàn)中國近代化特征。 （2）意義：促進了中國近代教育的發(fā)展；有利于新式人才的培養(yǎng)，帶動了中國民族資本主義工業(yè)的發(fā)展。 13．（20分） 【解析】 （1）根據(jù)“彥博曰：“祖宗法制且在，不須更張，以失人心”可知變法觸犯了士大夫的利益；遭到以文彥博為代表的貴族集團的反對；根據(jù)“上（宋神宗）曰：‘更張法制于士大夫誠多不悅，然于百姓何所不便？’”并結(jié)合所學可知宋神宗支持變法；變法還得到百姓支持。 （2）依據(jù)材料二“光緒帝請令合并衙門，裁汰冗員……使一些中下層人士猝然失業(yè)，難以度日。又下令裁撤綠營，同時讓旗人自謀生計……以致他們怨聲載道”材料三“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)，都填塞給它吃了”可知變法措施操之過急，損害了較多人的利益，招致了反對面過大；依據(jù)所學可知反對派頑固勢力強大。 （3）啟示可以從領(lǐng)導核心、改革策略、用人、措施等方面來回答。 【答案】 （1）信息：宋神宗支持變法；變法對百姓有益（或得到百姓支持）；變法觸犯了士大夫的利益；變法遭到以文彥博為代表的貴族集團的反對和抵制。 （2）原因：變法措施操之過急，損害了較多人的利益，招致了反對面過大；反對派頑固勢力強大。 （3）啟示：要有堅強的領(lǐng)導核心；改革要注重策略；用人要得當；措施要合理。