24 詩(shī)詞五首一個(gè)認(rèn)真書寫的人是后悔少的人，請(qǐng)將下面這句話工整地抄在田字格中。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 【 學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)誦讀詩(shī)歌，品味感悟詩(shī)歌精美的語言，領(lǐng)會(huì)作者意志和情趣?！举Y料鏈接】陶淵明，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。東晉文學(xué)家、詩(shī)人。詩(shī)風(fēng)平淡自然，極受后人推崇，影響深遠(yuǎn)。主要作品有歸去來兮辭桃花源記飲酒。背景：陶淵明二十九歲時(shí)任江州祭酒，不久歸隱。四十一歲再出為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。飲酒組詩(shī)共二十首，是陶淵明辭官歸隱田園后，飲酒即興所創(chuàng)作的一組五言古詩(shī)。此為第五首，主要表現(xiàn)隱居生活的情趣。 自主學(xué)習(xí)案 一讀節(jié)奏：（請(qǐng)給詩(shī)劃分朗讀節(jié)奏） 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。二讀詩(shī)意：（請(qǐng)借助注釋了解詩(shī)的意思，重點(diǎn)理解以下句子）問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 三讀詩(shī)情：（請(qǐng)根據(jù)提示體會(huì)詩(shī)人的情感） 從“在人境”“無車馬喧”到“心遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的情感態(tài)度？從 “采菊”“見南山”和“飛鳥還”這幾個(gè)細(xì)節(jié)描述表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ 四讀細(xì)節(jié)：品析“采菊東籬下，悠然見南山” 【拓展】 飲酒（其四）陶淵明棲棲失群鳥，日暮猶獨(dú)飛。徘徊無定止，夜夜聲轉(zhuǎn)悲。厲響思清遠(yuǎn)，去來何依依。因值孤生松，斂翮遙來歸。勁風(fēng)無榮木，此蔭獨(dú)不衰。托身已得所，千載不相違。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)誦讀詩(shī)歌，品味感悟詩(shī)歌精美的語言，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)?！举Y料鏈接】杜甫(712770)，字子美，自號(hào)少陵野老，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。代表作有“三吏”(新安吏石壕吏潼關(guān)吏)“三別”(新婚別垂老別無家別)等。他憂國(guó)憂民，人格高尚，一生寫詩(shī)1500多首，詩(shī)藝精湛，被后世尊稱為“詩(shī)圣”。背景：天寶十四年(755)十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關(guān)，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于靈武(今屬寧夏)，世稱肅宗。杜甫聞?dòng)?，即將家屬安頓在都州，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長(zhǎng)安，后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長(zhǎng)安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。自主學(xué)習(xí)案 一讀節(jié)奏：（請(qǐng)給詩(shī)劃分朗讀節(jié)奏） 國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。二讀詩(shī)意：（請(qǐng)借助注釋了解詩(shī)的意思，重點(diǎn)理解以下句子）國(guó)破山河在，城春草木深。 烽火連三月，家書抵萬金。 三讀詩(shī)情：（請(qǐng)根據(jù)提示體會(huì)詩(shī)人的情感）詩(shī)歌描寫了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況？通過描寫春天的景象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 四讀細(xì)節(jié)：賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?【拓展】茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】背誦全詩(shī)，品位詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題?！举Y料鏈接】李賀（790-816），字長(zhǎng)吉，唐代詩(shī)人。是唐宗室鄭王李亮后裔。有“詩(shī)鬼”之稱，是與“詩(shī)圣”杜甫、“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)佛”王維相齊名的唐代著名詩(shī)人。著有昌谷集。背景：雁門太守行作于唐憲宗元和九年(814年)。當(dāng)年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領(lǐng)兵前往征討雁門郡之亂(振武軍之亂)，李賀即興賦詩(shī)鼓舞士氣，作成了這首詩(shī)。自主學(xué)習(xí)案一讀節(jié)奏：（請(qǐng)給詩(shī)劃分朗讀節(jié)奏） 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。二讀詩(shī)意：（請(qǐng)借助注釋了解詩(shī)的意思，重點(diǎn)理解以下句子）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 三讀詩(shī)情：（請(qǐng)根據(jù)提示體會(huì)詩(shī)人的情感）詩(shī)的最后兩句，你是怎么理解的？你認(rèn)為詩(shī)的主題是什么？抒發(fā)人詩(shī)人什么樣的情感？ 四讀細(xì)節(jié)：“甲光向日金鱗開”的“開”字有何妙處？ 【拓展】夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢(mèng)來。 陸游十一月四日風(fēng)雨大作馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 辛棄疾破陣子朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 北朝民歌木蘭詩(shī)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)讀詩(shī)歌，品味感悟詩(shī)歌精美的語言，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容?！举Y料鏈接】杜牧(803-約852)，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，唐代詩(shī)人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有樊川文集。背景：1、赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長(zhǎng)江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此地，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩(shī)雖為詠史詩(shī)，其實(shí)也是借題發(fā)揮。赤壁，地名，東漢獻(xiàn)帝十三年（208年）周瑜大敗曹操處，現(xiàn)在湖北省赤壁西北長(zhǎng)江南岸。這首詩(shī)是作者經(jīng)過赤壁這個(gè)著名的古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩(shī)以地名為題，實(shí)則是懷古詠史之作。自主學(xué)習(xí)案一讀節(jié)奏：（請(qǐng)給詩(shī)劃分朗讀節(jié)奏） 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。二讀詩(shī)意：（請(qǐng)借助注釋了解詩(shī)的意思，重點(diǎn)理解以下句子）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 三讀詩(shī)情：（請(qǐng)根據(jù)提示體會(huì)詩(shī)人的情感）赤壁開頭從一把很不起眼的折戟寫起 ，之后詩(shī)人又如此評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)，那抒發(fā)了怎樣的思想感情？ 四讀細(xì)節(jié)： 體會(huì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。 【拓展】 詠史赤壁胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎開國(guó)虎爭(zhēng)時(shí)。交兵不假揮長(zhǎng)劍，已挫英雄百萬師?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)，品位詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。【資料鏈接】李清照（1084約1155年），號(hào)易安居士，濟(jì)南（今屬山東）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。今有李清照集箋注。背景：漁家傲作于李清照南渡之后。公元1130年(宋高宗建炎四年)春，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。自主學(xué)習(xí)案一讀節(jié)奏：（請(qǐng)給詩(shī)劃分朗讀節(jié)奏） 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！二讀詞意：（請(qǐng)借助注釋了解詩(shī)的意思，重點(diǎn)理解以下句子）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 三讀詩(shī)情：（請(qǐng)根據(jù)提示體會(huì)詩(shī)人的情感）作者為什么夢(mèng)想到三山中去?是否由于消極的游仙思想在作怪？ 四讀細(xì)節(jié)：賞析“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！” 【拓展】 一剪梅紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。自我檢測(cè)題1、下列詩(shī)句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A采菊東籬下，悠然見南山。 B感時(shí)花賤淚，恨別鳥驚心。C鋒火連三月，家書抵萬金。 D折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。2、下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A問君何能爾(如此，這樣) B渾欲不勝簪(簡(jiǎn)直)C自將磨洗認(rèn)前朝(拿，取) D九萬里風(fēng)鵬正舉(舉起)3、根據(jù)下面的提示填空。(1)飲酒(其五)中表明詩(shī)人擺脫塵世的干擾，過著閑適恬靜的生活的詩(shī)句是：_ ，_ 。(2)春望中寫戰(zhàn)火連天，家書難覓，表現(xiàn)詩(shī)人傷時(shí)思親的千古名句是：_ ，_ 。(3)雁門太守行中從視覺和聽覺角度，聲音激昂、色彩鮮明濃艷地鋪寫出戰(zhàn)地的悲壯和戰(zhàn)斗的慘烈的詩(shī)句是：_ ，_ 。(4)赤壁中詩(shī)人運(yùn)用議論，抒發(fā)感慨，直接對(duì)歷史結(jié)局提出自己的評(píng)判，隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情(不以成敗論英雄的觀點(diǎn))的句子是：_ ，_ 。(5)漁家傲中展現(xiàn)遼闊、壯美的海天相接圖畫的句子是：_ ，_ 。4、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。蘇秀道中宋 曾幾蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作。一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！注 霖：一連數(shù)日的大雨。最佳音：這里指雨打梧桐的聲音。望歲：盼望豐收年成。歲，指一年的農(nóng)事收成。（1）下列對(duì)這首宋詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是(2分)()A首聯(lián)從夜晚下雨寫起，“一夕驕陽(yáng)”與“夢(mèng)回涼冷”形成鮮明對(duì)比，細(xì)微地反映了詩(shī)人心中的喜悅。B頷聯(lián)形象地道出了詩(shī)人盼雨的心情，也隱隱表達(dá)出自己的喜雨不單單是因?yàn)榇笥贲s走了炎熱，帶來了涼爽。C頸聯(lián)仍寫喜雨，前一句是詩(shī)人的想象，說明自己喜雨，是因?yàn)檫@場(chǎng)及時(shí)雨，使秋收有望；后一句以聽雨打桐葉，寄托自己欣喜的心情。D這首詩(shī)語言詼諧風(fēng)趣，輕巧明快，表現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的可貴精神。（2）這首詩(shī)寫出秋雨怎樣的特點(diǎn)？作者是如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？(4分) 5、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問題。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。注 邯鄲：唐代縣名，即今河北省邯鄲市。驛里：驛站，客店，古代傳遞公文或出差的官員途中歇息的地方。（1）用自己的話描繪“抱膝燈前影伴身”所寫的情景。(2分) （2） 全詩(shī)主要采用了什么寫作手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(2分) （3） 星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動(dòng)人的傳說。在李清照的夢(mèng)境里，銀河流轉(zhuǎn)，千帆共舞。面對(duì)星空，你想到了些什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描寫你的世界里的天空。 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。