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專題十二　圖文轉換 1.(2018湖北八市聯考)下面是“提高學生核心素養(yǎng)的主要路徑”框架圖,請把圖中的內容寫成一段話,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過75個字。(6分) 答: 2.(2018福建泉州質檢)閱讀下面甲、乙兩圖,請寫一段話簡要說明消費者在不同消費鏈路中的參與度和影響力,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過75個字。(6分) 答: 3.下面是某網上書店購書流程圖,請將其轉換成一段文字,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過95個字。(6分) 答: 4.下面是某班級一次“分享閱讀”活動的初步構思框架圖,請把這個構思寫成一段話,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過75個字。(6分) 答: 5.下面是中國郵政發(fā)行的紀念父親節(jié)特種郵票的主體圖形,請概述畫面內容,并說明寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。(6分) 答: 6.下面是江西鄉(xiāng)村從教二十年教師榮譽徽標,請寫出其除文字以外的構圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過120個字。(6分) 答: 7.下圖為“7—11歲兒童不同認知能力的發(fā)展趨勢圖”,請根據圖表回答問題。(6分) (1)請說明創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力發(fā)展趨勢的異同。(4分) 答: (2)根據圖表信息,對教育者提出合理化的建議。(2分) 答: 8.(2018吉林統考)將下面圖表的內容用文字進行表述,要求語意簡明,句子通順,不得用數字,不超過80個字。(5分) 圖1　中美日韓四國高中生乘車安全意識比較(%) 　　　　　　國家 坐汽車時系安全帶　　　　　 中國 美國 日本 韓國 總是 43.5 73.1 58.2 41.9 偶爾 44.7 21.4 32.1 44.0 從不 11.8 5.5 9.7 14.1 圖2　中美日韓四國高中生水上安全意識比較(%) 　　　　　　國家 在沒有救生員　　　　　　　 的水域游泳　　　　　　　　 中國 美國 日本 韓國 從不 72.0 14.0 72.6 66.2 偶爾 15.7 51.6 15.9 15.6 總是 12.3 34.4 11.5 18.2 　　中國、美國、日本和韓國等四國相關研究機構聯合開展了對高中生安全意識的比較研究,從上面兩個表格可看出: 9.(2018湖北武漢調研考試)有一項針對大學生環(huán)保觀念的調查,其中一個問題是“對您形成環(huán)保觀念起最大影響的是什么”。下圖是調查的統計結果。請根據該圖表回答問題,每小題不超過35個字,不得出現數字。(5分) (1)請用簡潔的語言說明圖中所顯示的結果。(2分) 答: (2)針對這一問題,請圍繞調查目的提一條合理的建議。(3分) 答: 10.(2018高考原創(chuàng)卷)閱讀下面的漫畫,按要求答題。(6分) (1)為該漫畫擬寫一個標題:　(2分) (2)你如何看待這幅漫畫反映的現象?要求:語言準確,鮮明,不超過80個字。(4分) 答: 11.給下面這幅漫畫配上一個恰當的標題,并說明畫面的內容。要求:①標題不得為“無題”。②說明畫面內容,語意簡明,句子通順,不超過80個字。(5分) 答: 12.下面是某市一幅禁煙宣傳海報,請寫出構圖要素,并說明寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過85個字。(6分) 答:  答案精解精析 1.答案　(示例)提高培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)必須通過課程來實現,而課程的實施需要學校教育、家庭教育、社會教育形成合力,當然主要由學校教育通過課堂教學來完成。 解析　由圖可知,提高學生核心素養(yǎng)是通過課程來實現的,課程的實施需要學校教育、家庭教育、社會教育三者合作,且主要由學校教育通過課堂教學來完成。 2.答案　(示例)在傳統消費鏈路中,從產品研發(fā)到銷售,消費者都缺少參與,影響力有限;而在消費者導向消費鏈路中,消費者參與產品從研發(fā)到銷售的所有環(huán)節(jié),起主導作用。 解析　本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。就本題而言,一要把握題干中暗含的作答指向“簡要說明消費者在不同消費鏈路中的參與度和影響力”;二要注意圖中的箭頭指向,據此分析作答即可。 3.答案　(示例1)游客需要先注冊成為會員。會員登錄后,可購買圖書,購買圖書時既可添加圖書到購物車結賬、生成訂單,也可一鍵購買結賬、生成訂單。除了購書以外,會員登錄后還可修改信息、查看購物車和查詢訂單。 (示例2)游客要先注冊成為會員。會員登錄后,可修改個人信息,可購買圖書,也可查看購物車和查詢訂單。購買圖書時可添加圖書到購物車結賬、生成訂單,也可一鍵購買結賬、生成訂單。 解析　解答此題,先要認真閱讀流程圖。購書分游客、會員兩種情況,游客要注冊成為會員,會員的購書流程應根據圖上的箭頭,按照邏輯順序,用簡明的語言表述出來。 4.答案　(示例)班級“分享閱讀”活動將分組進行,各組要確定閱讀主題和書目,并完成相關作業(yè);班內則將開展海報展示、筆記漂流等活動,并通過投票對閱讀成果進行評比。 解析　框架圖圍繞“分享閱讀”這個主題,將其分解成了兩部分,每一部分又分別包含三種具體做法(項目),按一定的順序用簡明的語言表述出來即可。 5.答案　(示例)畫面內容:父親把孩子扛在肩上構成一個“山”字形,父子二人開心地笑著,圖形左上方有一個“心”形圖案。寓意:父愛如山,孩子對父親充滿依賴和感恩。 解析　該圖形由父親、孩子和心形構成,孩子趴在父親肩上,父子構成了“山”字形。該圖形是紀念父親節(jié)的郵票,主題與贊美父愛有關,回答圖畫寓意時不要脫離這個主題。 6.答案　(示例)①徽標外圈以麥穗環(huán)繞,寓意鄉(xiāng)村教師獻身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的無私奉獻精神;②點燃的蠟燭圖形和漢字書法“師”字相結合,寓意教師自愿燃燒自己,用學識來溫暖學生;③點燃的蠟燭內含有數字“20”,寓意教師將20年青春歲月奉獻給教育事業(yè),具有敬業(yè)愛崗的高尚品格。 解析　回答此題,注意分析兩個方面的內容:一是除文字以外的構圖要素;二是這些構圖要素與徽標題目的關系,即寓意。從構圖要素的角度分析,徽標由麥穗、蠟燭、數字等構成。從寓意的角度分析,“麥穗”代表奉獻于鄉(xiāng)村教育事業(yè)的精神,“蠟燭”代表教師用知識來溫暖孩子,“20”代表鄉(xiāng)村教師從教時間之久。 7.答案　(示例)(1)同:創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力在7—8歲期間均呈上升趨勢;10—11歲期間均處于平穩(wěn)發(fā)展狀態(tài)。異:8—10歲期間,創(chuàng)造性思維能力繼續(xù)呈上升發(fā)展趨勢,而其他三種能力的發(fā)展則趨于平穩(wěn)。(答出兩點即可) (2)①根據不同階段認知能力的發(fā)展特點,有針對性地對兒童進行培養(yǎng)。②7—8歲是兒童多種認知能力發(fā)展的黃金期,應該重視該階段的教育。③要利用好孩子7—10歲的時間段,對孩子進行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。(答出兩點即可) 解析　分析圖表,應從以下幾個方面入手:注意整體閱讀,兼顧比較對象、比較角度等;重視數據變化,從中找到規(guī)律;把握題干要求。解答第(1)題,首先要認真閱讀題干,明確圖表反映的是“7—11歲兒童不同認知能力的發(fā)展趨勢”;其次要認真讀圖,弄清圖例,再審視圖中各部分的數據變化規(guī)律;最后寫出結論。解答第(2)題時,要注意根據第(1)題的結論,提出科學建議。 8.答案　(示例)乘車安全意識方面,美國高中生最強,其次是日本,韓國最弱,中國比韓國強一些。水上安全意識方面,日本高中生最強,其次是中國,再次是韓國,美國最弱。 解析　根據數據比較可知,美國高中生的乘車安全意識最強,韓國高中生的最弱。水上安全意識的強弱也可以通過數據的對比得出。注意在敘述結論時不要出現具體的數字。 9.答案　(示例)(1)對大學生環(huán)保觀念的形成影響最大的是“公民自身”。 (2)進一步加強環(huán)保宣傳力度,提升大眾傳媒的影響力。(能從圖中大眾傳媒、學校教育等方面中的任一方面提出合理建議即可給分) 解析　第(1)題,要求概括“圖中所顯示的結果”,圖中給出的是影響大學生形成環(huán)保觀念的各種因素,而問卷調查的問題是“對您形成環(huán)保觀念起最大影響的是什么”,所以,結果應答出影響最大的因素。第(2)題,本次調查是想了解影響大學生形成環(huán)保觀念的因素,目的當然是增強大學生的環(huán)保觀念,所以,應該從這個目的出發(fā),從影響大學生形成環(huán)保觀念的多個方面中的任一方面提建議。 10.答案　(示例)(1)收視率造假(或“如此造假”)　(2)收視率造假使行業(yè)發(fā)展環(huán)境明顯惡化,為電視劇的持續(xù)健康發(fā)展蒙上一層陰影。為打造有利于優(yōu)秀作品傳播和有利于產業(yè)良性發(fā)展的新環(huán)境,收視率打假行動勢在必行。 解析　第(1)題要求給漫畫擬寫標題,屬于常規(guī)題型。根據漫畫中兩人的對話內容,可以擬寫“收視率造假”“打擊收視率造假”等類的標題。第(2)題要求寫一段對漫畫反映的現象的看法,即寫一段評論性文字。解答時,首先結合漫畫中反映的“收視率造假”現象,明確漫畫的寓意,然后就此來談由這種現象造成的危害以及解決的辦法。 11.答案　(示例)標題:別讓低俗語玷污語言之美(或:有話好好說) 內容:畫面中有兩個人,被低俗語的陰云籠罩,一人手捂鼻子,另一人說:“話還是要好好說,不然成什么‘味兒’了……” 解析　給漫畫擬題,一般要求或直接或間接地傳達出漫畫的主題。本則漫畫是反對大家使用低俗語,標題與此有關即可。描述畫面內容的時候,需要按照順序,如空間順序、邏輯順序等。對人物進行描述的時候注意畫面中呈現出來的人物的語言、動作等。 12.答案　(示例)構圖要素:該圖由母親、孩子、燃燒的香煙和煙霧形成的幽魂組成。母親牽著孩子,本該出現在孩子另一邊的父親卻成為香煙下的幽魂。整個圖片的寓意為:吸煙危害自己和家人的健康,請盡早戒煙。 解析　這是一幅禁煙海報,由母親、孩子、香煙和煙霧形成的幽魂組成,香煙已經讓家庭破裂,父親已經不在了。這幅圖畫旨在告訴我們:吸煙有害健康,請盡早戒煙以減少對自身和家人的危害。