《2019春高中地理 第四章 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展章末總結(jié)提升學(xué)案 中圖版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019春高中地理 第四章 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展章末總結(jié)提升學(xué)案 中圖版必修2.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四章 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 章末總結(jié)提升 [知識(shí)網(wǎng)絡(luò)] 參考答案：①變暖?、诔粞鯇印、鬯嵊辍、芑哪、莨I(yè)?、蕹掷m(xù)性　⑦環(huán)境?、喙姟、釃?guó)際 [觸摸高考] 1．(山東卷)下圖為我國(guó)華北某沿海地區(qū)景觀(guān)剖面示意圖，圖中海岸為沙質(zhì)海岸。讀圖，回答下列問(wèn)題。 (1)分別說(shuō)明圖中甲、乙、丙三處植被的主要生態(tài)功能。 (2)近年來(lái)，該地區(qū)的荒草地不斷開(kāi)墾為農(nóng)田，指出可能產(chǎn)生的主要環(huán)境問(wèn)題。 解析：(1)甲處為山地，此處植被遭破壞易造成水土流失，植被的作用是涵養(yǎng)水源，保持水土；乙處為沿海，海岸為沙質(zhì)海岸，防護(hù)林有減弱風(fēng)速、阻擋風(fēng)沙的作用；丙處灌木能夠固沙阻浪。(2)荒草地被開(kāi)墾為農(nóng)田，不合理的灌溉會(huì)導(dǎo)致土壤鹽堿化；草類(lèi)減少，生物多樣性減少；農(nóng)田施肥、噴灑農(nóng)藥等會(huì)造成地下水污染。 答案：(1)甲：涵養(yǎng)水源、保持水土；乙：降低風(fēng)速、阻擋風(fēng)沙；丙：固沙阻浪。 (2)生物多樣性減少；土地鹽堿化；水污染。 主題升華解答有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的思路 (1)環(huán)境問(wèn)題主要是由人為原因引起的，而自然原因也是環(huán)境問(wèn)題形成的重要原因。分析自然原因時(shí)應(yīng)注意以下幾方面。 ①地形條件：封閉低洼的地形，使污染物不容易向外擴(kuò)散，容易產(chǎn)生大氣污染和酸雨。 ②逆溫天氣：空氣的垂直運(yùn)動(dòng)受阻，使污染物停留在地面附近，加劇了大氣污染。 ③水域條件：相對(duì)封閉的水域，流速緩慢，使水體更新速度減慢，降低了水體的自?xún)裟芰?，容易引起水體污染。 (2)環(huán)境問(wèn)題的防治對(duì)策應(yīng)針對(duì)具體的環(huán)境問(wèn)題分析，問(wèn)題不同，解決措施不同。 ①環(huán)境污染問(wèn)題：根本措施在于減少污染物排放(可通過(guò)提高利用率、凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的)，同時(shí)加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自?xún)裟芰Γ粚?duì)于全球性問(wèn)題還需加強(qiáng)國(guó)際合作。 ②生態(tài)破壞問(wèn)題：治本在于恢復(fù)生態(tài)，因此首先要改變和停止不合理的人類(lèi)活動(dòng)，其次通過(guò)恢復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能。 ③資源短缺問(wèn)題：要從“開(kāi)源”(替代資源的開(kāi)發(fā)、加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等)和“節(jié)流”(提高利用率、減少浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等)兩方面入手。 2．(福建卷)循環(huán)農(nóng)業(yè)是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的途徑之一。讀某循環(huán)農(nóng)業(yè)模式圖，完成(1)～(2)題。 (1)最適宜該模式的是(　　) A．河套平原　　　　　 B．黃淮平原 C．遼東丘陵 D．閩浙丘陵 (2)循環(huán)農(nóng)業(yè)對(duì)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的主要作用是(　　) ①提高經(jīng)濟(jì)效益　②加快城鎮(zhèn)發(fā)展?、厶峁┣鍧嵞茉础、艽龠M(jìn)民居集中 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 解析：第(1)題，從圖中所給的循環(huán)農(nóng)業(yè)模式中，我們可以提取到水稻、甘蔗種植和沼氣等信息，所以最適宜該模式的是位于亞熱帶的閩浙丘陵。第(2)題，題干中明確提到的是對(duì)鄉(xiāng)村的作用，而②是加快城鎮(zhèn)發(fā)展，不符合題干要求，故可排除A、C、D三項(xiàng)，B項(xiàng)正確。 答案：(1)D　(2)B 主題升華循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖的判讀 循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖通常是運(yùn)用文字框圖和箭頭、線(xiàn)條等連接有關(guān)的地理事物，表示農(nóng)業(yè)和工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)中相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)特征或演變規(guī)律的組合圖形，可以體現(xiàn)地理事物的形成機(jī)理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系、發(fā)展趨勢(shì)等。常見(jiàn)的主要有生態(tài)農(nóng)業(yè)關(guān)聯(lián)圖、清潔生產(chǎn)關(guān)聯(lián)圖等。 獲取信息 本圖為某地循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式圖，讀圖可以得到如下信息：①農(nóng)業(yè)部門(mén)有養(yǎng)豬業(yè)、種植水稻、種植果樹(shù)、養(yǎng)殖雞鴨、放牧牛羊等，②養(yǎng)豬業(yè)糞便的處理無(wú)害化，③水稻種植與雞鴨養(yǎng)殖互惠雙贏(yíng)，④水稻種植為牛羊提供飼料，⑤農(nóng)產(chǎn)品綠色無(wú)污染。 信息解讀 循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖的要素的“五讀” (1)“一讀”部門(mén)：由部門(mén)判斷類(lèi)型，如農(nóng)業(yè)部門(mén)有農(nóng)(種植業(yè))、林、牧、漁中的不同部門(mén)，則為混合農(nóng)業(yè)。 (2)“二讀”影響：不同部門(mén)產(chǎn)生的廢棄物經(jīng)處理后排放到環(huán)境中，則對(duì)環(huán)境影響小。 (3)“三讀”聯(lián)系：各部門(mén)之間存在密切的聯(lián)系，要看聯(lián)系是否是互惠共贏(yíng)的。 (4)“四讀”產(chǎn)品：由部門(mén)之間的聯(lián)系判斷產(chǎn)品是否綠色環(huán)保。 (5)“五讀”意義：結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)等角度分析。 調(diào)動(dòng)知識(shí) 循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖的判讀技巧 在循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖中，地理事物間的邏輯關(guān)系較為復(fù)雜，關(guān)鍵環(huán)節(jié)法和代入嘗試法是突破此類(lèi)試題的有效方法。 (1)關(guān)鍵環(huán)節(jié)法。 第一，分析題目所給的條件和框圖，把握關(guān)聯(lián)圖示意的地理事物主體是什么。 第二，在頭腦中回想這類(lèi)地理事物的形成或演變過(guò)程，注意找出突破口。 第三，觀(guān)察圖中的箭頭指向和已知框中提供的有效信息，理清邏輯關(guān)系。 第四，將首先確定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速問(wèn)題的解決。 第五，將已初步完成的關(guān)聯(lián)圖按箭頭連接關(guān)系，重新理順一遍，以彌補(bǔ)可能出現(xiàn)的漏洞，確保答案的正確性。 (2)代入嘗試法。 第一，要把握關(guān)聯(lián)圖的中心思想，認(rèn)真理解題意，從中提取有效信息。 第二，根據(jù)關(guān)聯(lián)圖的核心內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行正確、嚴(yán)密的推理、分析、判斷。 第三，關(guān)聯(lián)圖中若有填空，宜采用先易后難的方法，先把最直接、最容易的完成，剩余的越少就越容易填，填時(shí)最好采用試填法。 第四，完成解答后要進(jìn)行驗(yàn)證，以確保判讀的正確性。