《2020版高三政治一輪復習 22 文化對人的影響練習 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高三政治一輪復習 22 文化對人的影響練習 新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第22課 文化對人的影響 一、選擇題 1．(2018河北冀州月考)環(huán)保教育不能僅靠說教。近年來，我國建設(shè)了一批以森林公園、濕地公園等為依托的生態(tài)文化和生態(tài)文明教育基地，開展了“創(chuàng)建綠色家園，建設(shè)富裕新農(nóng)村”等活動。人們的生態(tài)文明觀念得到了進一步增強。這表明( ) ①人的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品也凝結(jié)在一定的物質(zhì)載體之中②文化與經(jīng)濟相互影響③文化對人的影響具有深遠持久的特點④文化對人的影響，來自特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ 【答案】A 【解析】“我國建設(shè)了一批以森林公園、濕地公園等為依托的生態(tài)文化和生態(tài)文明教育基地，開展了‘創(chuàng)建綠色家園，建設(shè)富裕新農(nóng)村’等活動”。這表明人的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品也凝結(jié)在一定的物質(zhì)載體之中。文化對人的影響，來自特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動，①④符合題意；②③說法正確但材料沒有體現(xiàn)，排除。 2．(2018遼寧大連期中)家風是一種無言的教育，無字的典籍，無聲的力量，是一個人精神成長的重要源頭。有什么樣的家風，往往就有什么樣的價值觀，往往就會有什么樣的做人做事的態(tài)度、為人處世的倫理。家風的好壞甚至影響或決定人的一生。這是因為( ) ①家風是能在潛移默化中影響人的巨大物質(zhì)力量 ②家風是個人成長中具有持久影響力的文化印記 ③家風總是以優(yōu)良的家教家訓等方式作為傳播載體 ④家風影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇 A．②③ B．①④ C．③④ D．②④ 【答案】D 【解析】家風作為文化，是一種精神力量，故①觀點錯誤；并非所有的家風都是優(yōu)良的，故③觀點錯誤；家風影響或決定人的一生體現(xiàn)出其不動久性影響，家風影響價值觀、態(tài)度等體現(xiàn)出家風對實踐行為等的影響，故②④正確。 3．(2018江西崇仁模擬)世界精神衛(wèi)生組織把每年的5月8日訂立為“世界微笑日”。微笑是一朵動人的花朵，微笑是最美麗的語言，當每個人每天笑容洋溢，開心喜樂，沒有紛爭，沒有煩惱，人心洗滌了，心靈凈化了，社會因此而祥和。這說明( ) ①文化影響人們的交往行為和交往方式 ②人們的精神活動離不開物質(zhì)活動 ③人們在社會實踐中創(chuàng)造、發(fā)展和享用文化 ④文化是人們認識世界和改造世界的物質(zhì)力量 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【解析】人們在實踐中感悟到微笑是一種語言，是一種文化，微笑可以促進人類自身身心健康，可以在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進社會和諧，①③正確；材料沒體現(xiàn)人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，②不符合題意；文化是精神力量，不是物質(zhì)力量，④錯誤。 4．(2018湖南長沙模擬)英國BBC公司為制作《中國化的英國學?！芳o錄片，特邀5名優(yōu)秀中國教師到英國一所頂級中學任教。結(jié)果中國教師明顯“水土不服”，英國學生的不少舉動讓他們十分“抓狂”；而英國學生也無法適應(yīng)高強度的教學，被中國教師訓哭。這種現(xiàn)象說明( ) ①文化影響人的交往行為和交往方式②中英的不同國情使中國教育模式難以融入英國③中英兩國不同的價值觀是這一現(xiàn)象發(fā)生的重要原因④中英兩國的社會環(huán)境不同，導致兩國師生矛盾難以調(diào)和 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】C 【解析】材料主要反映了中英的文化環(huán)境、文化教育理念不同，導致了中國教師在英國的“水土不服”，這說明①③正確切題，故選C。②④的說法過于絕對化，排除。 5．(2019屆福建福州聯(lián)考)有人說贊美是人生歷程中的加油站，而批評是人生歷程中的維修站，一個人不能總是維修，但要不斷加油！不斷加油，他就學會了自信。這體現(xiàn)的文化生活道理是( ) ①文化環(huán)境決定人的發(fā)展 ②文化可以成就人生 ③文化的影響是潛移默化的 ④人的成長受環(huán)境影響 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】本題考查文化對人的影響。①文化環(huán)境會影響人的發(fā)展，但是無法決定人的發(fā)展。故錯誤；②文化具有雙面性，優(yōu)秀的文化可以促進人的全面發(fā)展，落后的文化會阻礙人的發(fā)展。故錯誤；題干中“有人說贊美是人生歷程中的加油站，而批評是人生歷程中的維修站”，說明人的成長受到環(huán)境的影響，并且這個過程是潛移默化的。故③④正確。 6．(2019屆福建廈門月考)對下面漫畫理解正確的是( ) ①文化環(huán)境時刻影響著人的思想和行為 ②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 ③只要參加健康向上的文化活動，就能促進自身發(fā)展 ④優(yōu)秀文化才能影響人 A．②③ B．③④ C．①② D．①④ 【答案】C 【解析】素質(zhì)更在于影響，表明文化環(huán)境對人的素質(zhì)的影響，文化影響人的實踐活動、認識活動和思維方式，①②正確；③錯在“只要”；任何文化都能影響人，④錯誤。 7．(2019屆江蘇蘇州月考)有人說：“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面容卻是一種模糊的惆悵，仿佛霧里的揮手別離。別離后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去?！睆摹段幕睢方嵌瓤?，下列詩句與之蘊含的道理一致的是( ) ①少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 ②為人性僻耽佳句，語不驚人死不休 ③退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神 ④清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 A．①④ B．①② C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】首先，從《文化生活》角度看，題干中的材料體現(xiàn)了文化對人的影響是深遠持久的；其次，①④詩句都體現(xiàn)出文化對人產(chǎn)生的長久的影響，故符合題意；②③中詩句都沒有體現(xiàn)文化對人深遠持久的影響，故不符合題意。 8．(2018河北衡水模擬)“人說山西好風光，地肥水美五谷香。左手一指太行山，右手一指是呂梁……你看那汾河的水呀，嘩啦啦地流過我的小村旁。杏花村里開杏花，兒女正當好年華。男兒不怕千般苦，女兒能繡萬種花。人有志氣永不老……”這首《人說山西好風光》，是20世紀經(jīng)典電影《我們村里的年輕人》的插曲。不僅歌詞蘊含了豐富的地理、文學、哲學等人文知識，而且唱起它，會催人奮進，讓人精神倍增。這反映了( ) ①文化對人具有塑造作用②優(yōu)秀文化能增強人的精神力量③精神力量就是一種物質(zhì)力量④傳統(tǒng)文化是民族精神的結(jié)晶 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】唱起它，會催人奮進，讓人精神倍增，這說明文化塑造人生，優(yōu)秀文化能增強人的精神力量，①②正確；③本身說法錯誤；民族精神是傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，④說法錯誤。 9．(2018安徽黃山聯(lián)考)關(guān)于讀書，有一幅漫畫被很多人轉(zhuǎn)發(fā)：站在不同高度的書籍上，人們看到的風景各異；從低處的一葉障目到高處的霞光萬丈，閱讀的厚度決定了人生格局與眼界心胸。這告訴我們( ) ①人們閱讀的厚度影響著精神世界的豐富 ②主動接受優(yōu)秀文化有助于個人的全面發(fā)展 ③優(yōu)秀文化對人的全面發(fā)展往往起決定作用 ④文化對人的影響是潛移默化、深遠持久的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】“閱讀的厚度決定了人生格局與眼界心胸”，體現(xiàn)出閱讀能豐富人的精神世界，也說明主動接受優(yōu)秀文化有利于人的全面發(fā)展，故①②符合題意；文化不能決定人的全面發(fā)展，③錯誤；④說法正確但不符合題意。 10．(2019屆廣東東莞期末)中國古典文學發(fā)展到唐代，進入歷史上的高峰期。盛唐詩人既能在日常生活中捕捉人所共有而未經(jīng)前人道過的感受，又能以透徹明快的語言將其概括為人類生活中普遍的體驗，如鄉(xiāng)情、親情和節(jié)物之感等，使之達到接近生活哲理的高度，因而在百代之下猶能引起最廣泛的共鳴。從此角度看，盛唐詩人的成功在于( ) ①弘揚先進文化，樹立正確歷史觀和民族觀 ②發(fā)揮個人優(yōu)勢，繼承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ③貼近生活實踐，作品為人們所喜聞樂見 ④提煉普遍人情，嘗試探尋人們的精神世界 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】材料并沒有體現(xiàn)盛唐詩人弘揚先進文化，樹立正確歷史觀和民族觀，①不選；材料也沒有體現(xiàn)盛唐詩人繼承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，②不選。盛唐詩人能在日常生活中捕捉人所共有而未經(jīng)前人道過的感受，如鄉(xiāng)情、親情和節(jié)物之感等，說明盛唐詩人能貼近生活實踐，其作品為人們所喜聞樂見，③正確；“以透徹明快的語言將其概括為人類生活中普遍的體驗”，說明盛唐詩人的成功在于提煉普遍人情，深度探尋人們的精神世界，④正確。 11．(2018浙江杭州模擬)2017年5月25日習近平總書記對黃大年同志先進事跡作出重要指示，高度評價他的突出貢獻和崇高精神，發(fā)出了向黃大年同志學習的號召。強調(diào)心有大我、至誠報國，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。之所以要大力宣傳和弘揚黃大年同志的先進事跡，是因為優(yōu)秀的文化能夠( ) ①為社會進步提供不竭的精神動力②豐富人的精神世界，促進人的全面發(fā)展③成為引領(lǐng)文化前進方向的旗幟④為全體公民所接受，發(fā)揮著強有力的導向作用 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【解析】積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑，故需大力宣傳和弘揚黃大年同志先進事跡，①②符合題意；中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化的前進方向，這種先進文化，給人以無窮的精神力量，③錯誤；為全體公民所接受說法絕對，排除④。 12．(2019屆山東青島質(zhì)檢)針對中央電視臺《中國詩詞大會》欄目的熱播，一位學者評論：古人作詩，是帶著身世經(jīng)歷、生活體驗并融入理想志趣的，因此，縱使千百年后再讀，依然能夠體會到同樣的感動。這就是中國古典詩詞的生命。這表明( ) ①精神生活具有相對獨立性，中華經(jīng)典詩詞能契合不同時代人們的內(nèi)心②優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，中華經(jīng)典詩詞能使讀者得到精神滋養(yǎng)③傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性，中華經(jīng)典詩詞反映了中華民族獨特的人文情懷④傳統(tǒng)文化具有相對的穩(wěn)定性，不同時代的人們對詩詞意蘊的感悟是相同的 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】A 【解析】詩詞之所以“縱使千百年后再讀，依然能夠體會到同樣的感動”是因為精神生活具有相對獨立性，中華經(jīng)典詩詞能契合不同時代人們的內(nèi)心體現(xiàn)了優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界、中華經(jīng)典詩詞能使讀者得到精神滋養(yǎng)，①②正確；③不選，因為文學藝術(shù)反映了中華民族獨特的人文情懷，而不僅僅是詩詞；④不選，因為傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性不代表不同時代的人們對詩詞意蘊的感悟是相同的，而應(yīng)該是隨著時代的發(fā)展而不同。 二、非選擇題 13．(2018湖北武漢模擬)閱讀材料，完成下列要求。 某中學按照習近平總書記提出的“明大德、守公德、嚴私德”的要求，開展了主題為“慎獨自省，重塑道德人格”的系列校園文化活動。通過建設(shè)道德模范事跡展示長廊、舉辦道德講堂等活動全面營造道德文化氛圍。以日常行為檢查和班會活動為載體，引導學生從細微處入手，通過增強自省意識、發(fā)揚自律精神，檢查自己的言行，自覺糾正言行偏差，并不斷為自己提出更高的道德要求，實現(xiàn)從自發(fā)到自覺、從外表到內(nèi)心、從被動到主動、從他律到自律的行為轉(zhuǎn)變。積極開展社會幫扶和文明志愿者活動，促使學生在社會道德的踐行中，培養(yǎng)道德情感，提升道德水平。 結(jié)合材料，運用“文化對人的影響”的知識，分析該校開展“慎獨自省，重塑道德人格”系列校園文化活動的意義。(10分) 【答案】①文化對人有潛移默化、深遠持久的影響。開展系列校園文化活動，有利于營造弘揚道德、慎獨自省的校園氛圍，激發(fā)學生道德情感，牢固樹立道德意識。②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。通過日常行為規(guī)范、檢查社會道德實踐活動，引導學生自查、自糾，提高道德認識，轉(zhuǎn)變道德觀念，增強道德行為的自覺性和自律性。③優(yōu)秀文化豐富人的精神世界、增強人的精神力量?！吧鳘氉允?，重塑道德人格”系列校園文化活動的開展有助于提高人的道德素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。 【解析】明確知識范圍，即文化對人的影響的相關(guān)內(nèi)容，如文化對人影響的特點和表現(xiàn)等；細化梳理材料信息，以此來調(diào)動相關(guān)知識，如自省和道德人格等指向優(yōu)秀文化能夠豐富精神世界、增強精神力量等；答案組織上要注意將理論表述與材料分析結(jié)合起來。 14．(2018安徽蚌埠二模)閱讀材料，完成下列要求。 黨的十九大報告指出：“文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國?！? 文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。價值觀是文化最深層的內(nèi)核，價值觀自信是文化自信最本質(zhì)的體現(xiàn)。核心價值觀是一國之“維”、一國之“綱”，是一個國家共同的道德基礎(chǔ)，是人民的精神家園。如果沒有共同的核心價值觀，一個民族、一個國家是會魂無定所、行無依歸。 有學者指出，在對青年學生進行核心價值觀教育過程中，是選擇生硬灌輸、“我說你聽，我打你通”的單向交流方式，還是選擇潤物無聲、和風細雨的雙向互動方式，顯現(xiàn)著教育者和引導者的水平與層次，關(guān)乎教育和引導的效果。核心價值觀教育只有跟上青年學生生活變化的新節(jié)奏，傳遞青年學生生活變化的新信息，與青年學生的需要和利益相契合，才會被其主動和建構(gòu)性的接受。唯有說到點子上，打動內(nèi)心，青年學生才會積極接受和認同，進而自覺維護和捍衛(wèi)。 在新時代，價值觀自信對于個人的成長、成才具有重要意義。結(jié)合材料，運用“文化對人的影響”的知識對此加以說明。(10分) 【答案】①價值觀自信與文化自信，形成文化氛圍和文化環(huán)境，從而潛移默化地影響每一個人。②通過培育價值觀自信，有利于引導人們堅定理想信念、轉(zhuǎn)變思維方式、采取自覺行動。③價值觀和世界觀、人生觀一起成為人們文化素養(yǎng)的核心和標志，一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。④正確的價值觀教育，有利于增強人的精神力量、提高人的道德素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展。 【解析】審設(shè)問可知，本題知識范圍指向明確，要求運用“文化對人的影響”的知識分析、說明價值觀自信對個人成長、成才的重要意義，具體可從文化對人影響的特點、文化塑造人生等方面結(jié)合材料進行分析。