實驗：探究功與速度變化的關(guān)系A(chǔ)組 基礎(chǔ)練(建議用時20分鐘)1.(多選)(2018貴州高一檢測)在探究功與速度變化的關(guān)系的實驗中,下列說法中正確的是(A、B、D)A.長木板要適當(dāng)傾斜,以平衡小車運動中受到的阻力B.重復(fù)實驗時,雖然用到橡皮筋的條數(shù)不同,但每次應(yīng)使橡皮筋拉伸的長度相同C.利用紙帶上的點計算小車的速度時,應(yīng)選用紙帶上打點最密集的部分進行計算D.利用紙帶上的點計算小車的速度時,應(yīng)選用紙帶上打點最稀疏的部分進行計算2.(多選)某研究性學(xué)習(xí)小組覺得教材中實驗測量Wv2的過程較復(fù)雜,改進如下:如圖所示。將教材實驗中的木板放在桌子的邊緣,小車的前端放一小球,小車在橡皮筋作用下加速運動,到達桌子邊緣后小車在擋板作用下停止運動,小球做平拋運動,測出橡皮筋條數(shù)為1、2、3、n時平拋距離為x1、x2、x3、xn,則(B、D)A.如果忽略一切摩擦,xn(n為橡皮筋條數(shù))B.如果忽略一切摩擦,x2n(n為橡皮筋條數(shù))C.該實驗中小車受到的摩擦力可以通過傾斜木板的方法平衡而不產(chǎn)生新的誤差D.該實驗中傾斜木板會產(chǎn)生誤差3.如圖是實驗室用橡皮筋進行“探究功和速度變化關(guān)系”的實驗中獲得的一條紙帶,根據(jù)紙帶的信息,下列做法正確的是(B)A.需要根據(jù)OJ段的距離求平均速度B.可以根據(jù)FJ段的距離求vH的大小C.可以根據(jù)CI段的距離求vF的大小D.需要求得多個點的速度vA、vB、vC、vD,作出v-t圖象4.(2018濮陽高一檢測)為了探究功與速度變化的關(guān)系,現(xiàn)提供如圖所示的器材,讓小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行,小車帶動紙帶運動,打點計時器在運動的紙帶上打下一系列的點。(打點計時器打點時間間隔為0.02 s)請思考并回答下列問題:(1)實驗前,先平衡阻力,操作方法是:將木板左端墊高,使木板稍微傾斜,使小車連上紙帶,紙帶穿過打點計時器限位孔,放在木板上;輕輕推動小車,打出一條紙帶,測量點之間的距離,只要間距_近似相等_,就可以認為平衡阻力了。(2)當(dāng)我們分別用同樣的橡皮筋1條、2條、3條并起來進行第一次、第二次、第三次實驗時,每次實驗中橡皮筋拉伸的長度應(yīng)該_保持一致_,這樣,1條、2條、3條橡皮筋拉動小車時,橡皮筋對小車做的功可認為分別是W、2W、3W(3)小車帶動紙帶運動,打點計時器在紙帶上打出的點并不是均勻的,如圖所示,由紙帶求出小車獲得的速度大小為_1.73_m/s。5.(2018紹興高一檢測)用如圖所示實驗裝置可以探究功與速度變化的關(guān)系。(1)除圖中已有器材外,本實驗還需要用到的測量工具是_D_。(填字母)(2)為消除摩擦力的影響,應(yīng)將圖中木板的_左_(選填“左”或“右”)端適當(dāng)墊高。(3)該實驗中不需要測量橡皮筋彈力做功的具體數(shù)值,只要保證每次做功成倍數(shù)關(guān)系即可,下列能實現(xiàn)這一目的的是_A、D_。(填字母)A.每根橡皮筋的規(guī)格必須相同B.每根橡皮筋的規(guī)格可以不同C.只要保證小車每次由靜止釋放D.保證小車每次從同一位置且由靜止釋放(4)本實驗中,正確操作可能得到的紙帶是_C_。(填字母)B組 提升練(建議用時10分鐘)6.(多選)某學(xué)習(xí)小組在“探究功與速度變化關(guān)系”的實驗中采用了如圖所示的實驗裝置。下列說法正確的是(B、C)A.實驗前應(yīng)先平衡摩擦力 B.實驗需要測得遮光條的寬度,根據(jù)數(shù)字計時器記錄的遮光時間,計算滑塊最后勻速運動的速度 C.每次實驗所用的橡皮筋都相同并且橡皮筋拉伸的長度都保持一致 D.實驗過程中應(yīng)測出每次橡皮筋做功的數(shù)值7.某同學(xué)用下面的方法做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗。將足夠長的木板固定在水平的桌面上,在木板虛線PP上釘兩個釘子,木塊上釘一個釘子,橡皮筋兩端分別固定在木板的釘子上。現(xiàn)將木塊拉至虛線OO處,釋放木塊時,設(shè)其前端到達PP時速度為v,木塊離開橡皮筋后滑行的距離為s。(1)如果用一根橡皮筋將木塊拉到OO處,釋放木塊,橡皮筋對木塊做的功為W,那么,當(dāng)把三根相同的橡皮筋并起來將木塊拉到OO處,釋放木塊時,橡皮筋對木塊所做的功為_3W_。(圖中兩虛線間距離很小,摩擦不計)(2)木塊離開橡皮筋后在木板上做_C_A.勻速直線運動B.先加速后勻速運動 C.勻減速直線運動D.先減速后勻速運動(3)用1,2,3,4,5根橡皮筋分別對木塊做功,測得木塊離開橡皮筋后滑行的距離為s1,s2,s3,s4,s5。以橡皮筋對木塊做的功W為縱坐標(biāo),以滑行的距離s為橫坐標(biāo),作出W-s圖象是過原點的直線,那么W與v的關(guān)系是_Wv2_。C組 培優(yōu)練(建議用時10分鐘)8.(2018宿遷高一檢測)用圖甲所示裝置探究做功與物體速度變化的關(guān)系,A、B是固定在長直木板上的兩個鐵釘。實驗時,小車在橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行,通過改變橡皮筋的條數(shù)改變做功的多少,再根據(jù)紙帶上打的點確定小車對應(yīng)運動的速度,進而探究做功與物體速度變化的關(guān)系。(1)關(guān)于該實驗的下列說法中,正確的有_B、D_A.需要測出小車的質(zhì)量mB.需要選擇相同的橡皮筋進行實驗C.需要測出每根橡皮筋對小車所做的功WD.改變橡皮筋條數(shù)時小車必須從同一位置由靜止釋放(2)實驗中得到一根紙帶如圖乙所示,1、2、3是按時間先后順序標(biāo)出的計數(shù)點(每兩個相鄰計數(shù)點間還有4個打點未畫出),造成59各計數(shù)點間距不相等的原因可能是_沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足_。由圖乙所示的紙帶可知,該小車達到最大速度時,橡皮筋的伸長量_大于零_(選填“大于零”或“等于零”)。(3)該小組用新、舊兩組橡皮筋分別做實驗,正確實驗操作得到橡皮筋的條數(shù)n與小車對應(yīng)速度v的多組數(shù)據(jù),作出v2-n的圖象如圖丙中的C、D所示,則用新橡皮筋得出的圖象是_C_(選填“C”或“D”),根據(jù)該圖象可以得出的結(jié)論是_v2與n成正比_。