種群的特征（二）課程標(biāo)準(zhǔn)描述了解并簡單運(yùn)用種群的特征大綱標(biāo)準(zhǔn)描述了解并簡單運(yùn)用種群的特征教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容聯(lián)系必修一種學(xué)過的種群的概念，在理解此概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)種群的特征，以種群密度為主線，理解種群的各個特征的作用學(xué)生分析學(xué)生在必修一對種群的概念有初步的認(rèn)識，在大量實(shí)例分析的基礎(chǔ)上來了進(jìn)一步加深對概念的理解，進(jìn)而通過生活中的實(shí)例來讓學(xué)生理解種群的特征，相對較好理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較高學(xué)習(xí)目標(biāo)記憶、理解種群的數(shù)量特征圍繞種群密度的變化，理解種群四個數(shù)量特征的內(nèi)在聯(lián)系重點(diǎn)種群的基本特征及內(nèi)在聯(lián)系難點(diǎn)四個數(shù)量特征對種群密度的影響教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（備注）導(dǎo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：種群最基本的數(shù)量特征：種群密度的調(diào)查方法 思考回答問題復(fù)習(xí)知識點(diǎn)思讓學(xué)生快速瀏覽課本內(nèi)容（P62-P63），實(shí)時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，記錄有點(diǎn)及不足，在此環(huán)節(jié)結(jié)束時及時提出，讓學(xué)生加以改正學(xué)生以導(dǎo)學(xué)提綱為學(xué)習(xí)路線圖，自學(xué)教材，勾畫圈點(diǎn)，分析歸納，并做好記錄。 理解并能填寫導(dǎo)學(xué)提綱中的相關(guān)知識點(diǎn)，嘗試獨(dú)立分析書中所給例子學(xué)生自學(xué)教材，理解教材內(nèi)容，并提出問題議教師組織學(xué)生進(jìn)行合作討論，并監(jiān)控各組情況 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)提綱中題目，小組長組織本組成員對學(xué)、群學(xué)，討論解決學(xué)習(xí)中的疑惑展組織學(xué)生對于以上討論環(huán)節(jié)得出的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)心得和本組的困惑與全班同學(xué)分享，并激勵組與組之間互相解答問題，形成互助模式 小組內(nèi)派代表發(fā)現(xiàn)，分享學(xué)習(xí)成果與體會，并提出本組疑惑，為其他小組成員解決問題激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生善于分享和為他人解決問題的能力評根據(jù)上一環(huán)節(jié)學(xué)生展示中出現(xiàn)的問題，加以解釋說明，并利用PPT梳理本節(jié)知識結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1.出生率和死亡率、遷入率和遷出率是怎樣決定種群密度的2.年齡組成和性別比例對種群密度的影響3.種群密度調(diào)查數(shù)據(jù)的偏差原因?qū)W生跟隨教師思路梳理自己的知識結(jié)構(gòu)對所學(xué)知識加深印象，識記并理解知識點(diǎn)，整理導(dǎo)學(xué)提綱和筆記。檢 完成導(dǎo)學(xué)提綱中的隨堂練習(xí)學(xué)生利用一分鐘整理思路，起立與大家分享自己的答案對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固與深化教學(xué)反思