直線的斜截式方程展示課（時(shí)段： 正課 時(shí)間： 60分鐘 ）學(xué)習(xí)主題： 1、了解斜截式方程的推導(dǎo)過程，掌握斜截式方程的形式特點(diǎn)； 2、運(yùn)用斜截式方程求直線方程； 【主題定向五環(huán)導(dǎo)學(xué)展示反饋】 課堂 結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)自研自探合作探究展示表現(xiàn)總結(jié)歸納自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容學(xué)法 ）互 動(dòng) 策 略（內(nèi)容形式）展 示 主 題（內(nèi)容方式）隨 堂 筆 記（成果記錄同步演練 ）方程生成例題導(dǎo)析【公式推導(dǎo)】（課本92頁(yè)） 若直線L斜率為k，且與y軸的交點(diǎn)為（0,b）代入直線點(diǎn)斜式方程，得：y-b= 變形得，y= （2）我們稱此類方程為直線的 方程【公式理解】1、方程中：k代表 ，b代表 2、說說截距與距離的區(qū)別： 3、 談?wù)勑苯厥脚c點(diǎn)斜式直線方程；4、 談?wù)勀銓?duì)斜截式和一次函數(shù)解析式的認(rèn)識(shí)；（將相關(guān)筆記完成在隨堂筆記處）師友對(duì)子（4分鐘）迅速找到自己的師友小對(duì)子，對(duì)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行交流：斜截式直線方程的推導(dǎo)過程；公式的對(duì)比理解；檢測(cè)性展示（4分鐘）導(dǎo)師就師友對(duì)子成果進(jìn)行雙基反饋性檢效展示以抽查形式展開【重點(diǎn)識(shí)記】直線的斜截式方程 等級(jí)評(píng)定： 四人共同體（10分鐘） 小組任務(wù)安排板書組:組員在科研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下安排1-2人進(jìn)行板書規(guī)劃，其他同學(xué)互動(dòng)預(yù)展；非板書組：組員在科研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，進(jìn)行培輔與預(yù)展；主題性展示（10分鐘） 例題導(dǎo)析重點(diǎn)：公式探究板書：呈現(xiàn)例2解題過程；展示例2；注重例題探究的過程，關(guān)注例題解答的結(jié)果，試：總結(jié)結(jié)論；主題二：例題導(dǎo)析（課本93頁(yè)例1）【看例題明已知知問題】例1中，已知直線L1：y= , 直線L2：y= ,討論 、 的條件【看解答理思路】1、 兩直線平行，可得： 2、 兩直線垂直，可得： 3、 如何處理兩直線重合的問題； 預(yù)時(shí)12min同類演練同類演練（15+2分鐘）用1分鐘時(shí)間自主研讀下列題目，并在作答區(qū)解答：寫出下列直線的斜截式方程：（1） 斜率是，在軸上的截距是-2；（2） 斜率是，在軸上的截距是4；【規(guī)范解題區(qū)】 訓(xùn)練課（時(shí)段：晚自習(xí) ， 時(shí)間：40分鐘）數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)三層級(jí)訓(xùn)練題基礎(chǔ)題：1 直線方程 （ ）A.可以表示任何直線 B.不能表示過原點(diǎn)的直線C.不能表示與y軸垂直的直線 D.不能表示與x軸垂直的直線 2方程表示的直線可能是（ ） A B C D3、判斷下列各對(duì)直線是否平行或垂直：（1）（2） 發(fā)展題：4、如果，則直線的圖象一定不過第幾象限？ 5、若直線在x軸上的截距為1，求實(shí)數(shù)的值.提高題：6、光線從點(diǎn)A(-3,4)發(fā)出，經(jīng)過x軸的反射，再經(jīng)過y軸的反射，光線經(jīng)過點(diǎn)B（-2,6),求射入y軸后的反射光線的方程.培輔課（時(shí)段：大自習(xí) 附培輔名單）1.今日內(nèi)容你需要培輔嗎？（需要，不需要）2.效果描述： 反思課1.病題診所： 2.精題入庫(kù)： 【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功今天你展示了嗎！